建立院内专科护士培养与使用长效机制——访广东省人民医院护理部主任黄惠根

<正>20世纪80年代末,专科护士的概念首次被引入我国大陆地区,受到了护理学者们的广泛关注。进入21世纪后,专科护士的培养和认证工作已经在全国多地逐步开展。《中国护理事业发展规划纲要(2005-2010)》中明确指出,要根据临床专科护理领域的工作需要,有计划地培养临床专业化护理骨干,建立和发展临床专业护士。《中国护理事业发展规划纲要(2011-2015)》中将"建立专科护理岗位培训制度"列为重点任务,同     

专科护理领域护士培训大纲

为贯彻落实《中国护理事业发展规划纲要(2005-2010年)》,加强医院临床专业化护理骨干的培养,卫生部组织有关专家,针对临床护理技术性较强的5个专科护理领域,研究制定了《专科护理领域护士培训大纲》,以指导各地规范开展专科护理领域的培训工作。本刊特刊出《专科护理领域护士培训大纲》,供各地学习和贯彻执行。     

专业护士培训中指导教师任职资格的调查研究

为促进和引导护理专业的发展,卫生部2005年7月颁布了“中国护理事业发展规划纲要（2005～2010年）”,其中提出“根据临床专科护理领域的工作需要,有计划地培养临床专业化护理骨干,建立和发展临床专业护士。2005～2010年内,分步骤在重点临床专科护理领域,包括：重症监护、急诊急救、器官移植、手术室护理、肿瘤病人护理等专科护理领域开展专业护士培训,培养一批临床专业化护理骨干,     

护理学组专职护士在肿瘤内科护理工作中的作用

根据《中国护士事业发展规划纲要(2005年—2010年)》要求:在保证临床基础护理质量的基础上,以提高临床若干专科领域的护理技术水平为着力点,培养临床专业化护理骨干,促进护理工作的专业化发展,是护理事业的发展方向。因此,在我院近年来提出的:在坚持"做强实体学科"的同时,用于打破固有学科界限,以疾病为纽带"做大虚拟学科",从而促进学科整体建     

护理学组专职护士在肿瘤内科护理工作中的作用

根据《中国护士事业发展规划纲要（2005年—2010年）》要求：在保证临床基础护理质量的基础上,以提高临床若干专科领域的护理技术水平为着力点,培养临床专业化护理骨干,促进护理工作的专业化发展,是护理事业的发展方向。因此,在我院近年来提出的：在坚持＂做强实体学科＂的同时,用于打破固有学科界限,以疾病为纽带＂做大虚拟学科＂,     

江苏省糖尿病专科护士培训的实践

为促进我省护理事业全面、协调、可持续发展，加快培养一批临床专业化护理骨干，提高护理质量和专业技术水平，更好地满足人民群众日益增长的健康需求，省卫生厅根据卫生部《中国护理事业发展规划纲要（2005-2010年）》中提出的在重点临床专科护理领域开展专业护士培训的规划，决定在重症监护、急诊急救护理、肿瘤护理、糖尿病护理等9个重点临床专科护理领域开展专科护士培训试点工作。     

大专助产专业《护理学基础》实践教学课程内容选择

国际助产士联盟规定:助产士是"提供孕期、产期、产后期护理、支持和建议,把分娩服务作为独立职责的人"[1],助产专业比护理专业更具专业独立性。中国护理事业发展规划纲要(2005—2010年)提出"要根据临床专科护理领域的工作需要,有计划地培养临床专业化护理骨干,建立和发展临床专科护士"。     

浅谈灾害专科护士的培训

<正>2005年7月卫生部颁布了《中国护理事业发展规划纲要(2005—2010年)》,明确指出十项护理工作重点,其中包括"根据临床专科护理领域的工作需要,有计划地培养临床专业化护理骨干,建立和发展临床专业护士在重症监护、急诊急救、器官移植、手术室护理、肿瘤病人护理等专科护理领域开展专业护士培训"[1]。我省是一个煤炭大省,发生矿难相对较多,2008年汶川地震后我院领导重视灾害专科护士的培训,2009年10     

《当代护士》第67届专科护士高级培训班通知

为了认真贯彻《中国护理事业发展规划纲要(2005-2010)》指示精神,根据临床专科护理领域的工作需要,有计划地培养临床专业化护理骨干,建立和发展临床专业护士,提高护士队伍专业技术水平,完善以岗位需求为导向的护理人才培养模式,当代护士杂志社决定于2008年1月中旬,在长沙(韶山)举办第67届全国护理管理学术研讨会暨国家级Ⅰ类医学继续教育项目专科护士高级培训班。     

胸心外科专科护士的培训现状

国家"十一五"护理工作发展规划纲要提出,要在临床专业性较强的专科护理领域,有计划地开展专科护士的培训工作,以培养临床专业化的护理骨干,提高专科护理质量。胸心外科是外科学中的一门专业及技术性都较强的学科,护士在校学习期间对于该专科护理的教学内容相对较少,而胸心外科涉及心、肺等重要脏器功能的维护,故其专科护理的重要性不容忽视,培养一支合格的胸心外科专科护士队伍是其     

完善护理管理机制 促进专科护士发展

随着医学科学和诊疗技术的飞速发展,以及病人对护理服务需求的不断提高,护理的专业化发展已成为我国临床护理实践发展的必然趋势。与世界发达国家相比,我国专科护士的培养和使用尚处于起步阶段,专科护士的职责、角色及管理机制还处于探索之中。在卫生部颁发的《中国护理事业发展规划纲要(2005-2010年)》中,已明确提出要在重症监护、急诊急救、器官移植、手术室护理、肿瘤病人护理等专科护理领域开展专业护士培训,培养一批临床专业化护理骨干。五年来,各地区都培养出了许多专业化护理骨干人才,这些人中有的已成为了本专业的学术带头人,对促进我国护理专业化发展起到了重要的作用。但也有一些人,经过了专业化培训,但在护理实践中其专业特长的施展和发挥受到传统岗位职责和用人机制的制约。因此,探讨专科护士岗位与职责的定位、充分发挥这些专业骨干人才的作用已成为护理管理者面临的重要课题之一,也是我国专科护理能否快速发展的关键。我国亟需建立真正符合国情、更为合理的专科护士使用和管理机制,以提高护理专业水平及护理人员整体素质,促进护理向专业化发展。本期特别策划栏目特邀请了相关专家介绍垂直管理对保证专科护士充分使用的意义,在ICU、糖尿病、肿瘤专科领域中护士的专业化角色和职责,以及造口治疗师的管理与使用经验,以期为探索我国护士专业化发展提供参考。欢迎各地护理管理者就此进行讨论,分享成功经验。     

安徽省急救专科护士培训项目实践探索

专科护士是在某一特定专科领域具有熟练的护理理论和技术，完成专科护士所需要的课程考试合格者被认定为专科护士。护理的专科化已成为许多国家临床实践发展的策略和方向。专科护士已经在适应医学发展满足人们对健康的需求及提高专科专病护理等方面起着越来越重要的作用。根据卫生部《中国护理事业发展规划纲要》（讨论稿）提出的要求：2005年-2010年，分步骤在重点临床专科护理领域，培养一批临床专业化护理骨干，建立和完善以岗位需求为引导的护理人才培养模式，提高护士队伍专业技术水平。我院在卫生厅的大力支持下开展了对急救专科护士的培训工作，2006年4月-2006年9月成功完成对31名急救专科护士的培训。现将我省开展的该项工作实践介绍如下。     

国内专科护士培养现状及展望

随着人们健康需求的日益增长,护理的专科化已成为临床护理实践发展的重要战略方向。早在1910年,美国便开展了对麻醉、产科、手术室等护士的专科培训,专科护士由此应运而生［1］。我国的专科护士目前主要指在特殊岗位工作,具有熟练的护理技术和知识并完成了专科护士所要求的教育课程的学习,认定合格的注册护士［2］。我国专科护士发展起步较晚,进入21世纪后逐渐受到重视,2005年《中国护理事业发展规划纲要（2005年-2010年）》指出：根据临床专科护理领域的工作需要,有计划地培养临床专业化护理骨干,建立和发展临床专业护士［3］。2011年《中国护理事业发展规划纲要（2011年-2015年）》明确指出细化专科护士培训计划和内容,加强培训基地建设,注重培训质量和效果是我国未来5年护理工作的重要任务［4］。在卫生部的大力支持下,我国专科护理已在ICU、手术室、急诊、器官移植、肿瘤、造口、糖尿病等多个领域得以发展,但仍存在许多不足,如准入标准不统一、课程设置欠规范、师资力量相对薄弱等问题。本文从专科护士的选拔、培训、考核及认证方面对我国专科护士的培训情况进行综述,发现问题和不足,并提出相应的解决措施,以期为我国专科护理事业的发展做出贡献。     

我国专科护士培训与认证中存在的问题及建议

原卫生部分别于2005年7月和2011年12月发布了《中国护理事业发展规划纲要（2005—2010）》（简称《纲要（2005—2010）》）和《中国护理事业规划发展纲要（2011—2015）》（简称《纲要（2011—2015）》）,均对建立和完善我国的专科护士培训制度,在重点临床专科领域开展专科护士培训工作做出了要求。2007年5月,为贯彻《纲要（2005—2010）》的实行原卫生部又下发了《专科护理领域培训大纲》卫办医发（2007）90号文件（简称《大纲》）,来规范指导重症监护、手术室等5个护理领域专科护士的培训工作。但由于各医疗机构对专科护士培训的认识和管理存在差距等原因,使我国专科护士的培训和认证工作出现一系列问题［1］,造成目前我国专科护士的质量不高、水平不一,亟待规范解决。现分析如下。     

移植专科护士核心能力构架研究进展

器官移植是当前发展迅速的学科之一。它不仅要求护士有牢固的基础知识,还要熟练掌握器官移植的专科临床技术［1］。《中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年）》提出：要建立护理的专科领域及培养专科护士,提高护士队伍专业化水平。核心能力是衡量专科护士专业化水平的评价指标之一,也是培养专科护士、设置专科护士培训课程的重要依据。我国对ICU专科护士的专业核心能力已经有了明确的要求和描述［2］。而对于发展迅猛的器官移植医学而言,虽然卫计委组织专家研究制订了《移植专科护理领域护士培训大纲》,规范了培训内容、考核要点等,但对移植专科护士所应具备的核心能力尚无明确的界定。因此,亟须建立系统的、完整的核心能力架构体系,以适应移植医学发展和护理专业化发展的需要。     

急诊急救专科护士临床培训基地的条件与论证

培养护理专业化人才是贯彻落实卫生部《中国护理事业发展规划纲要（20052010年）》，加强我国护理队伍建设的需要。安徽省卫生厅于2006年3月在全国启动急诊急救专科护士的培训工作，我院急救医学中心是省卫生厅首批认定的“急诊急救专科护士培训基地”。按省卫生厅要求，     

应用能力本位教育理念构建护理硕士专业学位课程设置

随着医学事业的发展,专业化越来越强,对护理技术要求越来越高,临床急需一批能够直接为患者提供护理服务,在某一专科领域具有较高护理水平和专长,能独立解决该专科护理工作中疑难问题,并可指导其他护士工作的高级护理人才。这已经成为困扰日益发展的高等护理教育的问题之一[1]。我国于2005年颁布了《中国护理事业发展规划纲要》,提出了根     

把握机遇努力振兴安徽护理事业

随着《中国护理事业发展规划纲要（2005—2010年）》的颁布实施和2005年全国护理工作会议的召开,安徽省在加强对临床一线护士人力资源的管理,培养专科护士、积极推进护理专业化和提高护士队伍的整体素质方面进行了有益的尝试,取得了一定的工作成效。     

首批血液净化专科护士培训项目启动

[本刊讯]为贯彻落实《中国护理事业发展规划纲要(2011—2015年)》,进一步加强临床专科护士培养,提高护士队伍专业化水平,受上海市卫生和计划生育委员会委托,上海市护理学会将承办上海市临床专科护士的培训工作。首批血液净化专科护士培训项目将于2015年3—5月举办,该项目按照卫生部印发的《专科护理领域护士培训大纲》实施,包括理论学习和临床实践各160学时。理论学习内容涵盖专科护士的核心能力培养、慢性肾脏病总论、血液净化中心护理管理、血液净化技术及护理流程、高通量透析的临床应用和评价,人工肝、肾脏替代     

基于专科临床实践能力的骨科专科护士培养

目的探索江苏省骨科专科护士临床实践能力的培训和教学方案。方法依据《江苏省护理事业建设发展十二五规划纲要(2011-2015)》的实施步骤,结合我省临床骨科专科护理领域的工作需要,建立了江苏省首家骨科专科护士培训基地。2012年10月-2016年7月连续招收四届,共计112名学员,坚持以临床需求为动力专科,设置理论课程和实践课程。结果 112名学员理论考核、实践技能考核合格,均已通过省卫计委组织的专科护士结业答辩,并获骨科专科护士证书。结论护理专业内涵的深化是衡量护理专业化水平的重要标志。对骨科专科护士的培养注重于专科临床工作能力,有效地推动了全省骨科护理知识和技能的普及,促进了护理队伍向专业化、学术化、资质化的发展。