高年级小学生和中学生家长对青少年子女开展性教育情况调查

目的了解学生家长开展性教育的情况,并探讨其影响因素,为更好地开展青少年性教育提供依据和建议。方法 2014年6—9月,选取杭州市某区的小学、初中和高中各2所,在小学四年级和五年级、初中一年级和二年级分别抽取1个班级,高中一年级抽取2个班级,纳入班级所有学生的家长,进行自填式问卷调查。结果共发放调查问卷550份,回收有效问卷483份。仅有36.65%的被调查家长表示主动对孩子进行过性与生殖健康相关的教育。多因素逐步Logistic回归显示,高中生家长提供过性教育的比例低于小学生家长(OR=0.42,95%CI:0.25~0.73);与父亲相比,母亲提供过性教育的比例较高(OR=2.08,95%CI:1.31~3.30),而且家庭人均月收入和孩子性别对家长是否开展性教育的情况有影响。结论家长主动对孩子开展性与生殖健康相关教育的情况不理想,亟需加强家长对性教育重要性的认识、提高相关知识水平和沟通技巧。     

嘉兴市某县小学高年级学生性与生殖健康知识水平及获取途径

了解小学高年级学生性与生殖健康知识水平及接受性教育状况,为学校和家庭性教育的开展提供科学依据.方法 在浙江省嘉兴市某县对4所小学四五年级的1 098名学生进行匿名电子问卷调查,调查内容主要为性与生殖健康知识及来源、从学校和家庭获取性教育情况等.结果 小学高年级学生对青春期身体变化的知晓率在15%~54%之间,生殖生理知识的知晓率在14% ~70%之间,对身体隐私部位识别的知晓率在59%~98%之间,对性侵犯场景识别的知晓率在70% ~ 95%之间.上述4类知识相应的平均得分分别为31.89,38.21,77.03,85.72分,总知识得分为58.21分.研究对象性与生殖健康知识水平女生高于男生、城镇学生高于农村学生,五年级学生高于四年级学生(P值均<0.05).小学生性与生殖健康知识主要来源于母亲(63.02%)、父亲(40.53%)和学校老师(27.50%),其中报告父母和学校提供过人的生长发育、青春期发育与保健、自我保护等内容的比例女生高于男生,城镇高于农村,五年级学生高于四年级(P值均<0.05).结论 小学高年级学生普遍缺乏性与生殖健康知识.应提高老师和家长的性教育意识,为小学生提供适宜的性教育.     

广东省海珠区10~19岁青少年青春期健康知识自评及需求分析北大核心

目的了解广东省广州市海珠区10~19岁青少年青春期健康知识自评及需求情况,为在海珠区开展基于微信平台的青春期健康教育提供策略依据。方法抽取海珠区17所学校,整群抽取小学五、六年级、初中和高中各年级、职中和大学一、二年级各一班,采用自制调查问卷调查学生青春期健康知识自评及需求。结果学生自评青春期健康知识及格率为69.1%。在青春期健康知识自评及格率模型中,相对于小学生,初中生、高中生、大学生的OR值分别为2.277、1.778和2.213;相对于父亲文化水平为小学及初中的学生,父亲文化水平为高中及大学的学生的OR为1.432;相对于未接受过学校青春期健康教育的学生,接受过学校青春期健康教育的学生的OR值为3.406。学生希望获取的前2位青春健康知识是青春期生理(70.2%)和心理(70.7%)。小学和初中学生希望获得的第3位青春期健康知识为性自我保护,高中、职中和大学生希望获得的第3位青春期健康知识为性卫生保健。结论海珠区青少年自觉青春期健康知识掌握程度较低,基于微信公众号的青春期健康教育应重点开发青春期生理和心理以及性与生殖健康。     

广东省海珠区10～19岁青少年青春期健康知识自评及需求分析

目的了解广东省广州市海珠区10～19岁青少年青春期健康知识自评及需求情况,为在海珠区开展基于微信平台的青春期健康教育提供策略依据。方法抽取海珠区17所学校,整群抽取小学五、六年级、初中和高中各年级、职中和大学一、二年级各一班,采用自制调查问卷调查学生青春期健康知识自评及需求。结果学生自评青春期健康知识及格率为69.1%。在青春期健康知识自评及格率模型中,相对于小学生,初中生、高中生、大学生的OR值分别为2.277、1.778和2.213;相对于父亲文化水平为小学及初中的学生,父亲文化水平为高中及大学的学生的OR为1.432;相对于未接受过学校青春期健康教育的学生,接受过学校青春期健康教育的学生的OR值为3.406。学生希望获取的前2位青春健康知识是青春期生理(70.2%)和心理(70.7%)。小学和初中学生希望获得的第3位青春期健康知识为性自我保护,高中、职中和大学生希望获得的第3位青春期健康知识为性卫生保健。结论海珠区青少年自觉青春期健康知识掌握程度较低,基于微信公众号的青春期健康教育应重点开发青春期生理和心理以及性与生殖健康。     

云南省保山市中小学生家长性教育态度与主动进行青春期性教育的关联

目的 了解云南省保山市学生家长的青春期性教育态度,探索家长性教育态度与其主动进行青春期性教育行为的关联,为提高家长进行青春期主动性健康教育提供参考。方法 于2022年11—12月,采取分层随机整群抽样方法从云南省保山市35所小学、初中、高中学校抽取7 389名学生家长进行学校青春期性健康教育问卷调查。采用χ²检验比较不同组间家长的性健康教育态度及其主动对孩子进行性教育的行为,建立多因素Logistic回归模型分析家长性教育态度与主动进行性教育的关联。结果 对孩子性教育态度较开放的家长占比为43.17%(3 190名),态度较开放型家长、女童家长、小学生家长、母亲、<30岁、初中学历、工人/服务人员、已婚、与孩子关系很融洽、民主型家长主动对孩子进行性教育发生率较高(χ²值分别为4.65,401.92,23.53,197.50,38.18,13.65,6.54,8.07,32.17,96.58,P值均<0.05)。性教育态度较保守型家长、男童家长与家长主动对孩子进行青春期性健康教育均呈负相关(OR值分别为0.86,0.38,P值均&l...     

上海市普陀区中学生家长家庭性教育开展现况及其影响因素分析

目的了解上海市普陀区中学生家长家庭性教育开展状况及目前存在的主要问题,为家庭性教育的完善提供建议和科学依据。方法采用多阶段整群抽样,在上海市普陀区抽取2所中学的学生家长(n=269)进行自填问卷调查,调查上海市普陀区中学生家长开展性与生殖健康教育的比例及内容,并探索其影响因素。结果35.3%的家长曾对孩子开展过性与生殖健康教育。多因素Logistic回归分析显示,文化程度为初中及以下的家长提供过性与生殖健康教育的比例低于本科及以上的家长(OR=0.32,95%CI:0.13-0.81);与认为家长自身最应承担性与生殖健康教育责任相比,认为学校最应承担性与生殖健康教育责任提供过性与生殖健康教育的比例较低(OR=0.50,95%CI:0.28～0.92)。结论中学生家长对子女开展性与生殖健康教育内容非常有限,对家庭性教育适宜年龄理解存在偏差,其观念和能力可能阻碍家庭性教育。     

中学生家长对青春期性与生殖健康服务的需求调查

目的:了解家长对青春期性与生殖健康服务的需求,为探索适宜的青春期保健服务提供建议和依据。方法:采用随机整群抽样的方法选取中学生家长进行匿名问卷调查。结果:①自我评价:57.85%的家长认为自身的性教育能力欠缺,包括教育技巧缺乏(52.17%)、性相关知识缺乏(36.68%)和缺乏沟通和信任(31.30%);②服务需求:母亲对青春期性与生殖健康服务的需求(50.7%)比父亲(42.3%)更高;56.57%的家长希望通过影像资料学习性教育的知识和技巧,其次为讲座(48.27%)和书本(46.94%);75.99%的家长支持建立专门为青少年提供性教育服务的咨询和服务点。结论:加强宣传,及早开展家长对青春期性教育能力培训;促进多部门合作,开展针对青少年的综合性友好服务,保障青少年健康。     

杭州市某区高中生对学校性教育的态度和需求分析

目的了解高中学生对学校性教育的态度和需求,为今后开展性教育提供参考。方法采用分层整群抽样方法选择杭州市某区2所高中,对高一年级学生进行问卷调查。结果共调查608名高一学生。有87.04%的对象认为青少年需要了解性健康知识;有3.32%的对象认为自己有性与生殖健康相关问题。有83.53%的对象认为学校有必要开设性教育相关课程;有33.11%的对象希望学校开展性教育;男生希望学校开展性教育的比例为41.58%,高于女生(25.78%)。青春期保健知识(73.28%)、健康性心理(69.82%)和怎样和异性正常交往(63.87%)是学生最希望了解的内容;听讲座和看电视录像是学生比较认可的性教育形式。结论学校应根据学生的需求开展性教育;加强学生对自身性与生殖健康状况的认识。     

学生家长教师对全面性教育内容的需求分析

了解中小学生、家长和教师对全面性教育内容的需求,为探讨全面性教育内容在中国的适用性提供基础参考.方法 采用分层整群抽样的方法,从北京、重庆、黑龙江(哈尔滨和佳木斯)和湖北(武汉和孝感)抽取5 571名中小学生和4 835名家长进行问卷调查.依托各省市的体质监测点在9个地区对176名学校性教育相关教师进行问卷调查.问卷的制定以《国际性教育技术指导纲要》中提出的全面性教育内容框架为基础.结果 学生对于"关系"和"健康与福祉技能"概念下知识点的需求较高(小学生为53.4%,71.1%;初中生为57.6%,55.9%).家长对大多数全面性教育内容需求较高,需求较低的内容为"性与性行为"和"性与生殖健康"(小学生为74.7%,74.3%;初中生为80.8%,75.8%)".教师对大多数的全面性教育内容需求率均较高,但小学教师对于"价值观、权利、文化与性(65.9%)""性与性行为(60.1%)"和"性与生殖健康(66.8%)"3个概念下知识点的需求率较低.对应分析结果显示,对全面性教育内容需求最高的为初中教师,其次分别为小学家长、初中家长、小学教师、初中生和小学生.结论 教师和家长对大多数全面性教育内容需求较高,而对一些相对敏感的内容需求较低;学生对全面性教育内容的需求相对较低.建议基于中国的实际需求,进一步完善学校性教育的内容.     

北京市小学高年级家长性教育知信行现状及影响因素分析

目的 了解北京小学高年级家长性教育知识、态度和实践的现况，分析其性教育影响因素。方法 采用多阶段随机整群抽样方法，抽取北京市8所小学四至六年级1087名家长开展性教育状况调查，用多元线性回归方法进行分析。结果 发现87.8%的家长支持小学开展性教育，但仅有43.1%的家长知晓“儿童现阶段可能遇到的‘性’相关问题”和43.2%的家长知晓“如何教育儿童预防性侵犯”,34.8%的家长“能很自然地与孩子谈论‘性’开展家庭性教育”。多元线性回归分析显示：家长性教育知识分的保护因素是童年期接受家庭性教育(B=0.825,P<0.001)、接受学校性教育(B=0.464,P<0.01)、女孩家长(B=0.332,P<0.001)和家长文化程度(B=0.127,P<0.05);家长性教育态度分的保护因素仅有其性教育知识分(B=0.052,P<0.001);家长性教育实践的保护因素是家长文化程度(B=0.152,P<0.001)、童年期接受家庭性教育(B=0.496,P<0.001)、接受学校性教育(B=0.337,P<0.01)、性教育知识分(B=0.2...