色泽异常切片的重染

色泽异常切片主要是指褪色的陈旧切片和着色不适当的新染切片。色泽异常切片不仅影响显微镜下观察,甚或造成漏诊或误诊。因此对色泽异常切片的重染,特别是对急待作出诊断的,或标本来源困难的,或教学、科研等数量较多的那些色泽异常切片的重染,不但有利于工作,而且可节省人力和物力。现将重染方法介绍如下: 一、启封盖玻片并充分洗涤病理组织片: 1.将已封固的切片置酒精灯火焰上略微加热,待树胶熔化时揭去盖玻片。 2.将载玻片连同病理组织片投入松节油(或汽油)中洗涤,以除去树胶。 3.再投入正丁醇(或丙酮)中充分洗涤,以除去     

Motic数码显微互动系统在病理学实验教学改革中的作用

为了进行病理学实验教学改革,山西医科大学引进了数码显微互动系统,通过建立病理大体标本图片库,组织学数字切片的利用,开展师生互动教学,建立病理数字切片库等方面的改革,证实数码显微互动系统在病理实验教学改革中提高了学生的学习积极性、主动性,增强了对临床疾病的理解力,并真正体现了师生互动,改善了病理实验教学质量。     

病理教学切片制作技术的改进

病理实验教学在病理学教学中占有重要地位 ,学生通过实验 ,如对尸体解剖、大体标本、组织切片、幻灯片等观察及多媒体教学 ,加深了对理论课的理解及对疾病的发生、发展、转归等过程的认识。因此教学切片质量的好坏 ,直接影响到实验教学的效果。1　教学切片组织材料的选取教学切片用的组织材料其病变必须典型 ,如教学切片“结核” ,必须有典型的结核结节。再如教学切片“肠腺癌” ,取材时应取肿瘤与正常组织交界处 ,这样在切片上便于让学生看到正常的肠上皮细胞、异型细胞及癌细胞。取材的厚度一般在 5ｍｍ左右为妥。2　组织的处理教学切片的…     

数字病理教学平台在病理实验教学中的应用

目的：探讨数字病理教学平台在病理实验教学中的应用效果。方法扫描典型病例数字切片,制作大体数字标本,构建数字切片、大体标本网络学习平台。选择2012级、2013级临床医学专业五年制本科学生为研究对象,均在大学第五学期开设病理学理论及实验教学,2012级学生采取传统玻璃切片实验教学模式(对照组),而2013级学生的实验课采用数字切片实验教学及数字病理网络平台自学模式(实验组)。问卷调查2013级学生对数字病理教学的满意程度;统计对照组及实验组学生病理标本考核成绩,评价两组教学效果。结果问卷调查显示,与传统教学比较,66.4%~83.2%的实验组学生认为采用数字切片教学丰富了学习方式及学习内容,提高了学习兴趣及学习效率,有利于学习成绩的提高。期末病理标本考核结果显示,实验组学生考试成绩[(13.080±1.792)分]明显优于对照组学生[(12.554±1.463)分,P=0.000]。结论数字病理教学平台应用于实验教学的效果明显优于传统切片教学,既丰富了教学内容和方式,又提升了教学质量和效率,促进了学生学习成绩的提高。     

陈旧褪色切片H-E重染技术的探讨

选择40张陈旧褪色的病理组织切片重新进行 H-E 染色。结果表明:切片若经 pH7.0～7.5的显色液、氨酒精硷化液处理,且苏木精染液的温度升至40℃时,其重染效果可与新鲜组织切片相媲美。否则胞核对苏木精的着色性很差,甚至完全不能着色。这一结果对于充分利用陈旧切片以解决病理织来源的困难,促进病理学教学工作的开展,具有一定的实用价值。     

病理教学切片的制作及管理

病理教学切片的制作和管理是病理学实验教学的重要组成部分,也直接影响病理学实验课的教学效果。本文通过浅谈病理教学切片制作中一些主要环节的注意事项及其管理,以便于更好地为教学服务。     

浅析冷冻切片常见的质量问题及处理方法

冷冻切片是指借助低温条件对尚未固定的手术切除标本组织块快速冷冻,达到一定的硬度之后,进行切片的一种制片方法,属于组织学诊断方法。冷冻切片在临床病理诊断、教学和科研工作中应用广泛,其质量好坏直接影响病理诊断、教学和科研的准确性。在临床病理诊断中,冷冻切片出现质量问题,就会造成误诊或漏诊,延误治疗时机,甚至酿成医疗事故。而影响冷冻切片出现质量问题的因素较为复杂,这就要求病理切片技术人员加强责任心,提高自身业务水平和工作能力,在切片过程中的每一环节都要严格把好关,才能确保冷冻切片的质量。我院对425例冷冻切片进行调查,发现有194例出现质量问题,占比接近一半,可见对冷冻切片常见质量问题及处理方法的研究具有重大的现实意义。具体报告如下。     

提高病理实验教学质量的探索

在病理学教学中，实验教学的质量是极为重要的教学环节，必须予以高度重视。笔者结合教学实践，认为应重点抓好以下几点：第一，教师的主导作用是关键首先，实验前教师要对教学用的病理标本和切片进行全面细致地观察和熟练精确的描述，对标本作出初步诊断，对切片作出正确...     

医学形态学实验室教学切片新管理模式的探索与实践

针对医学形态学实验室教学切片传统管理模式在实验教学中存在的弊端,为提高医学形态学实验的教学效果和质量,从实验教学的实际情况出发,实施教学切片管理新模式,并总结新模式下实验教学取得的显著性效果。     

电视显微镜系统在病理实验教学中的应用

病理学是一门十分重要的医学基础课，是沟通基础医学与临床医学的桥梁^[1]。作为一门形态学科．实验教学是病理教学中非常重要的一环，而病理切片的观察学习则是病理实验的主要内容之一，由于学生组织学基础、显微镜个差异性等原因，切片观察常常是病理实验教学中最大的难点。我校近年来除了在理论教学中强化多媒体教学外，     

改善HE染色技术提高病理石蜡切片制作质量的体会

病理组织学观察及分析是病理学教学、临床病理诊断中最重要的部分。HE染色技术是制作病理石蜡切片的重要环节,而石蜡切片质量的优劣直接决定了病理诊断的准确性,因此提高病理石蜡切片质量才能圆满完成病理学教学及临床病理诊断任务。     

提高病理学实验教学质量的做法与体会

病理学是一门实践性较强的形态学科,它是介于基础医学与临床医学之间的桥梁课.在医学教育中也是医学生必修的一门重要课程.病理学教学包括理论教学和实验教学.实验教学是其教学环节中重要的组成部分,其目的在于通过观察病变的大体标本和组织切片得到对病变的感性认识,从而加深对有关基本理论知识和临床特征的理解.是医学生获得病理知识的重要方法和手段,同时也是培养学生独立观察问题、分析问题和解决问题的主要手段.重视病理学实验教学,不断探索实验教学改革是提高医学教育质量的重要保证.我们在多年的病理实验教学过程中注重教学方法的改进,并从中总结了一些体会.……     

虚拟切片在病理实验教学中的运用

2010年,四川大学华西病理教研室将虚拟切片试用于实验教学中.调查结果显示,相较于传统切片,师生更愿意使用虚拟切片学习显微病变.虚拟切片节省观察时间,利于教师授课安排;保证观察质量,能提高教学效果.同时贯彻讨论式学习,利于教师总结示教和教学资料管理.对虚拟切片加以改进和标注病变后可推广到网络教学中.     

虚拟切片在病理实验教学中的试用经验

2010年,四川大学华西病理教研室将虚拟切片试用于实验教学中,调查结果显示：相较于传统切片,师生们更愿意使用虚拟切片学习显微病变。它节省了观察时间,利于教师授课安排;保证了观察质量,提高了教学效果;贯彻了讨论式学习,利于教师总结示教;还利于教学资料管理。改进和标注病变后可推广和用于网络教学。     

湖南省某医学院校病理学课程实验教学中存在的问题与对策

摘要病理实验教学是病理学课程教学不可或缺的重要组成部分,病理实验教学的效果好坏直接决定了学生对病理学课程理论教学的掌握程度,以及学生能否学好后续临床课程的关键。湖南省某医学院校在病理实验教学中存在的教学资源缺乏;教学方法单一;教学资源大量损耗;师生互动不足等问题,严重影响了病理实验的教学质量。为此,针对这些问题,湖南省某医学院校采用了多元化教学方法,构建虚拟资源库、数码显微互动实验室,并将虚拟切片运用到实践教学中,取得了良好的教学效果,对病理学课程实践教学的发展和探索具有重要意义。     

关于医学院形态学数字化实验教学切片的研究与思考

几十年来,我国高等医学院校形态学实验教学包括组织胚胎学、病理解剖学和医学寄生虫学等课程一直沿用经典的显微镜观察玻璃切片标本的教学手段。2010年春季,山东大学医学院应用数字化切片教学,实现了教学切片数字化与校园互联网结合,架构了形态学实验教学数字化教学平台。教学方法和手段的变革,促进了实验课程教学模式改革。借此与全国高校形态学教学实验室同仁讨论、争鸣和参考。     

搞好病理学实验教学的几点体会

病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁,在医学教育中具有举足轻重的地位.病理学实验课教学是病理学教学过程中的重要组成部分,在病理学教学总学时中占1/3或以上的比重.它的主要任务有二:一是让学生通过对人体病理组织、器官标本、切片的实物观察和临床病理讨论,验证、补充、巩固理论课所学知识,加深对理论课知识的理解、掌握、运用;二是使学生在实验教学过程中,循序渐进地养成科学的观察能力、思考能力、分析能力和解决问题的能力,为临床各科的学习和今后从事临床工作打下坚实的基础.因此,病理学实验教学在学生能力和素质培养方面,具有其他教学方式不可取代的地位和作用,是人才培养过程中不可缺少的重要环节[1].如何搞好病理学实验课教学,不断提高病理学实验教学质量,完成好病理学实验教学任务,是每个病理学实验课指导教师必须面对和重视的问题.     

褪色HE切片经处理后可提高其利用价值

在病理实验教学中，观察HE切片是实验课的主要内容之一，HE切片质量的好坏，直接关系到学生的实习效果。而病变典型的切片是十分珍贵和难以获得的，例如大叶性肺炎等讶片。但在切片的制作和保管过程中，由于种种原因而使切片在使用数年后颜色淡化或褪色，不能继续使用，给实验教学带来了一定的困难。为了延长经典，稀有HE切片的使用周期，我们探索出一种将已褪色或颜色淡化的切片进行了处理和蚕新染色的方法，从而提高稀有切片的利用价值。     

组织学虚拟切片的构建和应用探讨

为提高组织学实验教学质量，适应现代教学环境的发展，自主开发研制了一套组织学虚拟切片，增加了真实性、生动性，在本科实验教学中取得了较好的效果。     

关于影响石蜡切片质量因素的探讨

石蜡切片质量的优劣，直接影响病理诊断，病理组织学教学和科研工作的质量。影响切片质量的因素很多，本文仅就取材，固定后在制做切片过程中，应如何防止和纠正一些常见影响切片质量的因素进行探讨。