关于医学院形态学数字化实验教学切片的研究与思考

几十年来,我国高等医学院校形态学实验教学包括组织胚胎学、病理解剖学和医学寄生虫学等课程一直沿用经典的显微镜观察玻璃切片标本的教学手段。2010年春季,山东大学医学院应用数字化切片教学,实现了教学切片数字化与校园互联网结合,架构了形态学实验教学数字化教学平台。教学方法和手段的变革,促进了实验课程教学模式改革。借此与全国高校形态学教学实验室同仁讨论、争鸣和参考。     

生命的优化——优生学

19世纪末叶,英国学者高尔顿(F·Galton,1822～1911)首先提出优生的概念,奠定了优生学(Eugenics)的基础。这是人类发展史上的重要里程碑。然而,一个多世纪以来,优生学经历了曲折的道路,蒙受了无数不白之冤。20世纪30年代至60年代,有人把优生学与社会达尔文主义和种族主义混同起来,致使优生学受到了不应有的责     

云南省儿童高血压患病率的调查与分析

世界高血压预防会议上提出了＂高血压一级预防从儿童时期开始＂的预防对策。这一科学策略为造福子孙后代,尤其在我国对提高人口素质有着积极的意义。本文对本地儿童高血压患病率进行了调查和分析。     

创建虚拟慕课(virtual MOOC)在基础医学课程整合中的设计与应用

基于“器官系统为中心”的课程整合教学模式，对于培养医学拔尖创新型人才意义重大。但是，在课程整合实施过程中遇到了师资匮乏的瓶颈。如何解困破解这个难题，文章建立了虚拟慕课设置“虚拟教师”角色，应用信息化、数字化教学资源将基础医学包括胚胎学、解剖学、组织学、病理学4门课程进行器官系统课程整合，以虚拟的场景、真实的课程进行讲授。并指导学生在课堂讨论、答疑、提问和点评，完成教学大纲。淡化学科边界，建立新的课程体系，取得了较好的教学效果。     

鼠小肠完整切片技术的研究

鼠小肠制作生物切片在教学和科研中有着广泛的应用 ,但粘膜和环肌脱离的技术难题却始终没有得到很好的解决 ,作者从取材到成片整个过程作了系统的改进并作了详细的说明。为制作鼠小肠的完整切片探索出一套切实可行的技术方法     

从影像学分析肾盂形态异常

本文叙述30例经临床和手术病理证实的引起肾盂形态异常的一组病变,指出CT能够搞清楚显示病变的部位、大小、形态、密度及与邻近结构的关系,旨在提高对此病变的定性诊断.     

粒细胞集落刺激因子对急性脊髓损伤中小胶质细胞的作用

目的探讨粒细胞集落刺激因子对急性脊髓损伤条件下小胶质细胞神经保护/损伤功能转变的影响。方法建立小鼠半切脊髓损伤模型。体内实验是造模成功术后第1天开始给予粒细胞集落刺激因子,连续3 d,进行Basso-Beattie-Bresnahan(BBB)评分后处死,取脊髓切片进行免疫荧光检测小胶质细胞的募集。体外实验是取小鼠脊髓的组织上清液,加到小胶质细胞株BV-2培养基中共培养24 h,治疗组加入粒细胞集落刺激因子12 h后收集细胞。采用RT-PCR和免疫印迹法,检测小胶质细胞炎症因子的分泌及信号通路的改变。结果粒细胞集落刺激因子能够促进急性脊髓损伤后运动功能的恢复,促进小胶质细胞募集。体外实验结果显示,粒细胞集落刺激因子可以降低小胶质细胞NF-κB信号通路p65的活性,改变小胶质细胞因子的分泌,促炎性因子IL-1β表达降低,抗炎因子TGFβ表达升高。结论应用粒细胞集落刺激因子治疗脊髓损伤可以促进小鼠运动功能的恢复并调节小胶质细胞的分布和功能,诱导小胶质细胞向神经保护的方向转化。     

对高等医学院校融合实验教学模式改革的思考

我国高等医学院校实验室进行了重组合并,经过十几年的实践,教学实验室管理体制上完成了重大的变革。从此,改变了实验室为一门课程服务、分散管理的模式,建立起了以学科群为基础、集约型管理体制的实验室。体制上重大的变革,促进了实验课程教学模式改革。     

对医学生创造性思维的观察与分析

在组织胚胎学教学中,对三个专业三个实验组50名本科生进行了观察,依据创造性思维测验原则,设计了一些题目,让学生笔答、提问等,观察结果,一年级医学生创造性思维能力偏低,必须在教学过程中进行这种能力的培养。     

新生儿食用井水引起全身紫绀2例报告

例1男,20天。因全身发绀三天于83年11月24日入院。系第二胎第二产,足月顺产。出生后一般情况好,无发绀史。人工喂养,以井水调奶粉、奶糕,辅以少量金银花露,近三天来发现全身青紫,以