优化学生管理 培养高素质人才

作者主要对本校多年来如何做好中等职业卫生学校的学生管理工作进行了总结，提出了一些学生管理理念和方法。认为完善学生管理制度、健全学生管理队伍、以班主任为主导、以学生自我管理为主体、强化自上而下的监督机制来规范学生行为，并在严格学生行为管理的同时，融入人性化的管理理念，是我们做好学生管理工作的关键。     

针对学生自身特点加强学生自我管理

当代大、中专学生有其自身特点，学生管理工作应从培养学生的自我管理能力入手，正确地引导学生的竞争和参与意识，注重运用信息反馈原理，加强学校与学生、教师与学生之间的联系。使学生管理科学化。     

学生与学生干部学习成绩的比较分析

学生干部是学生中的骨干，是学生学习、生活和社会活动的组织者和带头人，他们的工作是学生管理工作的一个重要组成部分。同时，也是学生管理的一支重要的、不可忽视的力量。他们的素质对学校管理工作产生着直接的影响，而大量的参加社会活动，是否会影响其学习呢？有调查显示班级工作对学生干部学习成绩影响呈负相关性。为证明此观点和进一步深讨其影响程度，我们进行了这次比较分析。     

适应医学高专需要探索新型学生管理模式

学校由中专升格为大专，学生管理工作要实现由分层次管理逐渐过渡到校系2级管理，兼职班主任不能完全适应学生管理工作需要，学生辅导员的专职化成为一种必然趋势。在加强学生管理队伍建设中，规范辅导员教师的管理，加快管理队伍的职业化进程成为保证学校培养合格人才的一个必要条件。同时，改变学生管理思路，使学生管理由以管制为主过渡到以自我管理为主，才能保证医学高专培养出符合社会需求的专科人才。     

将情感交流融入高职学生教育管理

教育的本质是培养人、塑造人、发展人。学生管理工作要以人为本，寓情于管理之中，以人为本、情感沟通是现代管理理念的核心。尊重学生是情感交流的前提；对学生充满无私而理智的、公平而公正的爱是建立良好师生关系的先决条件；以情激情学生高尚的道德情感是教育管理的主要目标。学生管理工作的管理手段和方法因人而异，其中情感是一个不容忽视的重要因素。     

高职院校三位—体化学生管理模式的构建

高职院校的学生管理是一个系统、复杂的工程，不能简单的、孤立的、片面的从学生管理谈学生管理。学生管理、教学管理、后勤管理都要树立以学生为中心的思想，3个方面齐抓共管。学生管理、教学管理、后勤管理三位一体化的模式是高职院校学生管理工作行之有效的模式。     

增强服务意识创新学生管理

学生管理工作是学校教育的重要环节，是达到教育最终目的，使学生成人、成才的重要手段。在教育市场化的今天，不断改进、创新学生管理工作成为提高学校核心竞争力的重要途径。下面就学生管理工作简要地谈几点意见。     

树立“以人为本”观念做好学生管理工作

现代高校学生管理，必须思想上高度重视，注重确立学生的主体地位，在管理工作中处处体现和渗透“以人为本”的观念，树立服务意识，强调情感管理、学生自我管理，从而真正做到管理育人，服务育人。     

兴安职业技术学院医学分院学生管理工作的几点做法

针对职业技术学院学生特点，在学生管理中坚持“以生为本”的工作理念，按照“封闭式管理、开放式教育”管理模式，开创学生管理工作新局面。     

新形势下的中专学生管理

目的：探讨如何为社会培养有用的合格人才。方法：从政治思想上进行教育，解决学生信仰危机问题；教会学生如何学习；引导学生正确处理好人际关系；因人而异、因材施教。结果：通过我们的努力把中专学生培养成思想进步，有专业技能，能适应社会的人才。结论：中专学生的管理是一项复杂的系统工程，需要我们在实践中不断探索，不断积累经验，使班级管理工作取得优异成绩。     

初中学困生与普通生自我意识比较研究

目的探讨初中学困生与普通生自我意识的差异。方法采用儿童自我意识量表对643名初中生的自我意识进行测量,其中包括285名学困生和358名普通生。结果①学困生在行为、智力与学校情况、合群因子中的表现显著比普通生差,学困生的自我意识总体水平显著低于普通生（P〈0．01）;②学困男生在行为方面的表现显著比女生差（P〈0．01）,焦虑方面显著比女生好（P〈0．01）,学困男、女生在自我意识的总体水平上不存在显著差异（P〉0．05）;③自我意识的各因子和自我意识总体水平在各年级的学困生之间不存在显著差异（Ｐ〉0．05）、结论学困生的自我意识水平低于普通生;学困生的自我意识不存在性别差异和年级差异。     

大学生网络成瘾者心理分析

目的探讨大学生网络成瘾者的心理状况。方法采用Young编制的网络成瘾测量标准对以网络成瘾为主诉的大学生进行调查，确诊网络成瘾者46例（研究组），同期抽取46例无上网经历的健康大学生为对照组。采用艾森克个性问卷（EPQ）和症状自评量表（SCL-90）对两组大学生进行测查。结果研究组大学生EPQ中个性倾向得分与对照组比较，差别有统计学意义（P〈0．01）；SCL-90中研究组躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对得分与对照组比较，差别有统计学意义（P〈0．05）。结论大学生网络成瘾者有个性内倾、抑郁及人际关系障碍等心理问题．应予以重视。     

进贤县中小学生贫血患病状况调查

目的：旨在了解江西省进贤县城乡中小学生贫血状况。方法：采用分层整群抽样方法，抽取了中，小学生1566人，运用氰化高铁血红蛋白法进行测定。结果：农村和城区中小学生缺铁性贫血患病率分别为32．82％，18．41％，农村学生的患病率高于城区（χ^2＝41．92，P＜0．001），且不同年龄组的农村学生患病率高于城区（P＜0．05），13岁及以上年龄组贫血患病率高于其他年龄组（P＜0．01），不同性别的学生患病率无统计学差别（P＜0．05），结论：对中小学生尤其是农村地区的中小学生应加强健康教育宣传，调整膳食结构，注重铁质营养补充。     

加强研究生实验教学培养创新型科研人才

文章结合传统研究生教育模式的弊端和近年来在实验教学改革方面所做的一些尝试,探讨如何在基础医学实验教学中提高研究生的逻辑思维能力、创新能力和综合素质,培养具有高素质创新型的科研人才.     

瑜伽运动对高校大学生抑郁症干预效果的研究

目的 探讨瑜伽运动对大学生抑郁症干预的效果.方法 采用抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)对高校学生进行抑郁症状受试人群筛选.对未服用任何药物符合抑郁症SDS量表诊断标准≥41分的24名高校大学生进行瑜伽运动干预试验,并以SDS抑郁自评量表和24项汉密尔顿抑郁量表(hamilton depression scale,HAMD24)进行干预效果的检测和评价.结果 经10周的瑜伽运动干预,受试者瑜伽运动干预后SDS国际抑郁量表检测均值得分和HAMD24抑郁量表检测均值得分均低于干预实验前,其中SDS抑郁量表观察维度在情感、情绪和心理障碍方面干预效果较为明显;HAMD24抑郁量表观察维度在焦虑/躯体化、阻滞、睡眠障碍方面干预效果均较为明显.上述2项检测指标中的大部分因子在实验前后有统计学意义(P＜0.01),其之间差异具有统计学意义.结论 瑜伽运动对抑郁症具有明显的改善和治疗作用.     

An Epistaxis Emergency Associated with Multiple Pollutants in Elementary Students

正Emergencies of epistaxis in students caused by environmental pollution have rarely been reported to date.This study aimed to explore the cause of an emergency of epistaxis in elementary students by using a field epidemiological investigation.Twenty-two epistaxis cases from a single school with differences in gender,age,and classroom,were diagnosed within a period of 7 days.The air     

加强研究生实验教学 培养创新型科研人才

文章结合传统研究生教育模式的弊端和近年来在实验教学改革方面所做的一些尝试,探讨如何在基础医学实验教学中提高研究生的逻辑思维能力、创新能力和综合素质,培养具有高素质创新型的科研人才。     

改革临床教学,培养高素质创新人才

传统的临床医学人才培养模式是以教师授课为主的教学组织形式，存在着某些缺点。教学模式的先进与否，直接关系到能否培养出高素质，具有创新能力的医学生。我们在临床教学中，采用“一个中心，两个辅助，三个阶段”的教学方法，充分利用先进的教学手段，理论与实践相结合，培养高素质创新人才。     

转变学生考核方式以考促学

1过去对学生考核的方式 考核即考查和审核。过去对学生的考核，有的教师只是通过一张期末试卷来评价学生的学习成绩，而且采取笔试方法对学生的学习成绩进行简单、单一的评价。在教学中，考试固然重要．但考试只是考查学生知识或技能的方法之一，是检验学生学识的一种手段，不是目的。     

以人为本提高放射毒理学教学质量

在教学过程中,贯彻以人为本的理念,从提高教师素质、运用多种教学方法、激发学生的实验兴趣及营造学习自由的良好氛围等几方面着手,提高放射毒理学教学质量.