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本文就中专学校学生管理中的激励法进行了探讨，认为目标激励是学生管理行之有效的方法，精神激励是学生管理中的必然要求，情感激励是学生管理的润滑剂，奖惩激励是做好学生管理的制度保证。 相似文献
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目的探讨MUC1基因在淋巴瘤中的表达及其临床意义。方法应用半定量RT-PCR检测24例淋巴瘤患者及10例健康对照者的外周血MUC1基因mRNA表达。结果24例淋巴瘤患者MUCI基因阳性表达率为54．1％（13／24）,其中非霍奇金淋巴瘤阳性表达率52．4％（11／21）,霍奇金淋巴瘤阳性表达率66．7％（2／3）,均高于对照组（0）（P均〈0．05）。MUC1高表达与淋巴瘤患者的分期呈正相关（P=0．023）。结论MUC1 mRNA在淋巴瘤中高表达,其表达与血液系统恶性肿瘤的病情进展及预后相关。 相似文献
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针对应试教育时期学生管理中存在的问题 ,笔者来探讨素质教育对学生管理的要求。1 应试教育中学生管理存在的问题( 1)管理目标单一。应试教育是一种围绕考试而开展的教育。因此在学生管理上 ,偏重于智力因素的开发 ,而忽视非智力因素的培养 ;只管考试分数的多少 ,而不管学生品行的好坏。学生管理者把自己的主要精力放在部分“尖子生”上 ,一般学生往往被忽视或成为陪衬。( 2 )管理措施简单。应试教育强调外部管理 ,和对学生的监督、控制 ,不重视对学生进行情感教育 ,不注意做深入细致的思想疏导工作 ,忽视学生心理素质的培养和个性发展。( … 相似文献
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高职院校的学生管理是一个系统、复杂的工程,不能简单的、孤立的、片面的从学生管理谈学生管理。学生管理、教学管理、后勤管理都要树立以学生为中心的思想,3个方面齐抓共管。学生管理、教学管理、后勤管理三位一体化的模式是高职院校学生管理工作行之有效的模式。 相似文献
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随着招人事制度的改革，“双向选择”就成了高职、中职毕业生的主体就业制度。“双向选择”大大激发了毕业生择业的主动性，自主意识明显增强。近几年来，中职毕业生的自主择业意识也逐渐增加，但是他们的求职能力较弱。特别是还存在着不良的择业心理，严重影响了择业成功率。为帮助学生提高心理素质，健全人格，增强遭受挫折、适应环境的能力，本文就中职毕业生求职过程中常见的不良心理及矫正方法进行探讨，供同行参考。常见的不良心理．１过于自信现在的中职学生一般都是在良好的环境中成长起来的，没有经受过多少真正的挫折，以至过于自… 相似文献
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教师的影响力在很大程度上决定了学生对教师施予的教育影响能否发生反应以及如何发生反应，这与教育效果密切相关。笔者结合高职学生日常管理工作来探讨高职院校教师影响力的构成要素。１正确、高尚的动机孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身正首先要心正，从心理学角度说，就是要有正确、高尚的动机。法国著名作家罗曼·罗兰说：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”所以，对于教师来说，具有正确、高尚的动机并将这种动机外化为实际行动，为学生起到表率作用，从而影响学生的行为并达到纠正不良行为的目的是… 相似文献
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为适应新时代的发展需要,扩大高等教育的规模,近几年来,部分中专学校升格为职业技术学院,进入高等教育行列。随着学校的升格,学生管理工作如何适应形势发展的需要,顺利实现转轨,就成了需要研究的新课题。笔者认为学校升格后的学生管理既不能把中专时期学生管理的理念、模式、方法一成不变地照搬照抄下来,也不能把中专时期形成和创造并已经被实践证明了的行之有效的学生管理模式、方法一概抛弃。应与时俱进,做到该变则变,不变的必须坚持。1就变而言1.1思想观念要变面对新形势、新情况,学生管理工作者首先要转变思想观念。要从两种模糊的思想… 相似文献
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