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相似文献
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1.
《金匮要略》是东汉末年著名医家张仲景临床经验的再现,传统的教学多为"解释、说明、印证"模式,能够帮助学生理解原文,但其与临床诊疗过程相逆,不能发挥基础向临床过渡的桥梁作用,也不利于培养学生临床思辨能力,我们在教学中尝试了"因式推论"法,还原了临床辨证施治的思维过程,能够给学生提供分析、推理机会,锻炼同学们思维推理能力,提高了课堂教学效果,也为后期中医临床课程的学习奠定了良好基础。  相似文献   

2.
中医学生在学习《伤寒论》与《金匮要略》课程时存在传统文化基础薄弱,尚未接受中医临床课程的辨治思维训练,而对于西医基础课程的学习比较完善,已经对现代西医诊治思维有了深入了解的客观学情。基于此,在《伤寒论》与《金匮要略》的教学过程中融入西医诊治思维(疾病诊断、重症判断、生理病理、病程发展等)可以促进中医学生对《伤寒论》与《金匮要略》内容的理解,增强中医文化自信,从而激发学生的学习兴趣。同时引入西医诊治思维能够加强中医学生对《伤寒论》与《金匮要略》专业知识的掌握,以促进学生中医辨治思维的建立;能够加强对西医临床资料的运用,以提升中医学生的临床胜任力。  相似文献   

3.
张仲景所著《金匮要略方论》,为我国现存最早的一部研究杂病的专书,有着较高的临床实用价值,并为自学和进修中医必读的“经典”医著。但由于文词古奥,论述手法比较复杂,给阅读和理解原著造成一定的困难。正如前人唐容川所说;《金匮》注家于章节句读往往读错,是以不得其解仲景文法,自顺读错。”为此,本文拟对《金匮要略方论》(以下简称《金匮要略》)原文的写作笔法和修辞手段等,谈谈自己的认识,以供初学者阅读原著的参考。  相似文献   

4.
《金匮要略》是医圣张仲景所著《伤寒杂病论》中论治杂病部分。由于成书年代久远,文字古奥,不易理解,而影响学习积极性。如何让本科学生对学习《金匮要略》产生兴趣并应用中医经典指导临床治疗,是教师授课的重点。本文遵从“经典回归临床”的教学思想,坚持金匮要略课程的临床见习,培养学生的学习主动性。  相似文献   

5.
《金匮要略》(以下简称《金匮》)是古代论述杂病的一本方书。它的理法方药,临床上用之有效,是中医学院可以讲读的一本原著。对这本原著的讲法,个人经验:一是要指导学生对原文有正确的理解,例如对于《金匮》论脉,不能“就脉论脉”来理解,而是要理解《金匮》是  相似文献   

6.
本文就《金匮要略》治未病加以研讨,剖析相关原文,归纳治未病的原则及具体方法,指导临床辨证与治疗。  相似文献   

7.
中医临床基础学科是由《伤寒论》、《金匮要略》和《温病学》三门课程组成,旨在阐明和加强中医基础理论的基础上,指导临床各科的辨证施治。中医临床基础学科既有鲜明的理论性,又有中医临床的实践特色,是沟通中医基础理论与临床实践的桥梁和基石。由于该学科的特殊性,...  相似文献   

8.
杜倩  李成卫 《世界中医药》2014,9(12):1592-1594
"治未病"理论在《黄帝内经》和《难经》中均被作为预防原则,而该理论在《金匮要略》中则经历了从预防意义进一步被发展为治疗原则并成为该著作重要的诊治体系的过程。应用原著中明确提出的方法对原文进行分析研究,其结论无疑更客观、可靠。《金匮要略》中虚劳病与现代中医内科中虚劳的含义有所不同。文章以仲景"治未病"理论试分析《金匮要略》中虚劳病的原文思考及诊治步骤疾病思路,以期扩展对《金匮要略》原文的理解方法,丰富现代辨证论治体系的内容。  相似文献   

9.
蒋明 《中医教育》2003,22(4):31-34
自1979年中医院校开展研究生教育伊始,《金匮要略》即是一门面向中医各研究专业开设的主干学位课程,在我校目前是中医各相关专业硕士研究生的任意选修课。《金匮要略》理法方药诸方面的理论知识,乃至对病证的具体辨治方法,从体例到内容都与中医各科有着密切的、割裂不开的联系。在目前的教学模式、教学规模下,我校研究生阶段本课程的授课对象主要是由非《金匮要略》专业,并且是非中医临床基础专业的学生构成,教学如何定位,值得我们进一步探讨。1确立教学目标但截止目前为止,全国尚没有面向中医各专业通用的研究生层次的《金匮要略》教材。其…  相似文献   

10.
传统的《金匮要略》教学,基本是以教师讲授为中心的灌输式教学,相对而言学生仅处于被动学习地位。而PBL教学法的引入,可以调动学生学习的积极性、自主性,是一种全新的教学模式。目前PBL教学法引入传统中医课程报道尚少,特别是在中医四大经典课程之一《金匮要略》教学中的报道更少。硕士研究生学习本课程主要是提升对《金匮要略》理法方药的认识水平,使之能熟练运用其理法方药,并藉此提高中医临床能力。文章探讨了在硕士研究生《金匮要略》课程教学中采用PBL教学方法的适应性,论述了《金匮要略》PBL教学法教案的准备与实施方法。  相似文献   

11.
从出血热这一角度思考《伤寒论》和《金匮要略》,将原文叙述作具体疾病的整体理解,从临床症状、病理机制、主要治法等方面分析,古今对照,发表见解,为学习临床经典提供参考。  相似文献   

12.
目前国内外尚未建立的影像案例资料库,而国内中医院校对案例教学的探讨也多局限在传统的病案教学法.本教研室结合自身特点,整合教学及临床各种资源,初步建立了体现中医经典临床思维的教学案例影像库,为新时期下中医经典临床教学的实践和改革进行新的尝试和探索.随着案例库的不断充实完善和在临床教学中的实践和运用,建立一种有效锻炼中医学生思辨能力、符合中医经典课程特点的现代影像案例教学法将成为可能.  相似文献   

13.
《金匮要略》以病为纲模式对现行中医学的理论示范作用   总被引:1,自引:0,他引:1  
蒋明 《河南中医》2006,26(1):17-19
《金匮要略》的学术价值一般都被界定在其具体内容的应用价值方面,但目前学术界种种以强调《金匮要略》原文为特点的现象表明,《金匮要略》中应该包含着尚未被现行中医学所继承、甚至是尚未被清晰认识到的辨治疾病的理论,其中《金匮要略》的以病为纲理论模式是疾病状态下的重要部分。  相似文献   

14.
陈少东 《光明中医》2009,24(8):1431-1432
本文通过对金匮要略原文分析,病因病机认为黄疸病的发生与血分密不可分,治疗上提出凉血活血、养血活血、温通血脉等治法.反映出"治黄必治血、血行黄易却"理论的科学性.  相似文献   

15.
本文根据笔者在《内经》实际教学中的经验,从热病理论与《伤寒论》六经辨证、营卫理论与仲景调和营卫之法、水病论治理论与仲景治水之方、标本治则理论与仲景实践发挥、脾胃理论与仲景临证运用等5个方面探讨了《内经》教学当中联系《伤寒论》、《金匮要略》相关内容的具体做法。这种教学方式一方面可以使学生提升学习《内经》的兴趣,加深对《内经》经旨的理解,另外一方面也可以为学生将来学习《伤寒论》、《金匮要略》打下基础,使经典课程有所连贯,具有一定的教学意义。  相似文献   

16.
李文瑞教授结合临证实践经验,从原文摘录、证治论述、临证验案等方面分别论述了《金匮要略·妇人妊娠病脉证治》篇中滋阴和阳,调和营卫法;消瘀化癥,调和气血法;温阳散寒,暖宫安胎法;补脾利湿,养血疏肝法;养血固冲,安胎止漏法;温胃补中,降逆涤饮法;养血润燥,清热解郁法;通窍利尿,渗湿通阳法;养血健脾,清化湿热法;健脾除湿,温中安胎法等祛病安胎十法。  相似文献   

17.
丁跃玲 《河南中医》2012,32(11):1417-1418
《金匮要略·胸痹心痛短气病脉证并治》心痛涉及心胸和胃脘部位,但从原文来看,所论胸痹和心痛都是上焦心胸病证,为上焦阳虚,阴寒上乘,阻痹胸阳所致,症状上胸痹与心痛相关,治疗上中上焦同治示人以法.因而本篇中“心痛”不论在心胸部还是在胃脘上腹部,均当与“胸痹”为一病.  相似文献   

18.
目的:研究小柴胡汤的脉证,使其脉证清明,一一备记,并能指导临床运用。方法:将脉证合参并结合《伤寒论》、《金匮要略》原文,对小柴胡汤的脉证进行探讨。结果:少阳为人体气机升降,表里出入之枢,阴阳虚实之枢,小柴胡汤常见弦细脉,沉紧脉。结论:小柴胡汤有和解少阳之功,主治少阳枢机不利证,晓然其脉证,才能有效指导临床应用。  相似文献   

19.
《金匮要略》在现代医学泌尿系感梁的临床运用较广,笔者将泌尿系疾病的辨证分型及《金匮要略》中的相关方或法加以整理归纳为8个方面,以利于临床运用。  相似文献   

20.
杨金萍 《中医教育》2008,27(2):26-28
《金匮方论衍义》对《金匮要略》的注释发微有许多独到之处:“以经释经”,藉《内经》《伤寒论》发阐《金匮要略》;注重对仲景脉象的阐释发挥;注重病证辨证,强调病因与体质因素;方论阐发,精见独到。由于此书为注释《金匮要略》第一家,故对后世《金匮要略》的注释产生了重要影响。  相似文献   

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