一次病案分析试卷的分析

对八八级临床医学专业282名学生毕业实习结束前进行病案分析考试。试卷中的错误经分析显示：基本技能得分率明显低于基础理论和分析能力（P＜0.0001），而且属于诊断学范畴的得分率又显著低于内、外、妇产科（P＜O.0001）。结果提示在临床实习阶段高度重视基本技能训练的迫切性和重要性。对毕业考试的方式、应用录像形式进行病案分析考试的方法进行了探讨。     

内科学临床录像考试

本文分析比较了我校87级医学一级47名内科实习学生采用录像考试与书面考试的结果。认为，录像考试不仅能够反映学生的基本理论掌握情况。而且同时能考核学生对基本技能掌握情况。所以是内容直观，形象，真实和生动的考试方法，值得推广。     

人体解剖学实物录像考试系统的建立与完善

介绍人体解剖学实物录像考试的安排、制作、考试方法、过程及其意义,为全国各医学院校相关专业的教学与考试提供参考。考试方法为:将人体标本结构拍摄成录像,通过剪接,制作成多套考试题目,在学生学习完成某一部分后即进行一次录像考试,全学期开三次,并将考试成绩直接计入期末总成绩,以督促学生认真学习标本,提高学习效果。     

录像在毕业考试中的应用

我校在对形态学科进行了数年录像考试取得经验的基础上,今年首次利用录像对五年制临床医学本科生进行了毕业考试的尝试。本文仅就这次考试,探讨录像在毕业考试中的应用。 1.利用录像进行毕业考试的可行性毕业考试,是教学管理方面的一个重要组成部份,它不但为评估教学效果提供依据,而且还可通过其信息反馈检验学生的学     

计算机多媒体在组织学实验考试中的探索

采用显微电视录像技术，将组织学实验考核内容制成录像，再用非线性编辑系统将录像带转换为数字信号。编辑后制成多媒体课件，在多媒体语音室，对1299名学生组织考试，探索计算机多媒体应用于组织学实验考试的可行性和效果。结果显示多媒体技术使用方便、快捷，克服了传统考试手段的缺点，减少了许多主观原因造成的失误，提高了考试的全面性、真实性。表明计算机多媒体应用于组织学实验考试在现代高等院校中有广泛的前景。     

改革医学临床考试的一种好方法──利用电视录像考试

改革医学临床考试的一种好方法──利用电视录像考试赵洪勋，冯钢，乔靖川，薛效速，冯晓娟本成果包括自制电视录像考试试题５部（内科４Ｒ６仍、科１部）、日的在于改革传统医学临床考试的模式并建立起我校录像试题库。本方法将电化教育技术具有的快、慢、复、停、鲜【旧...     

寄生虫标本考试方法探讨

通过对验专业3个年级的人体寄生虫实物标本与录像标本考虑对比,结果表明两者无显著性差异（P＞0．05）。提示唾虫录像标本可替代实验标本考虑,文章还对录像考试的主要特点,注意事项和适用学科等作了概述。     

电视录像在医学生毕业考试中的应用

随着科学技术的发展,视听手段已越来越广泛地应用于教学过程的各个环节,对教学改革起到了推动作用。采用视听试题录像对医学生进行毕业考试是对传统考试方法改革的一种探索。我们先后在三届本科毕业生中,应用录像试题进行临床实践技能的考试,取得一定的成效,现总结如下。     

组织"执业医师实践技能考试"模拟考试提高毕业生的国家考试通过率

在对我校成人临床大专毕业生通过国家“执业助理医师实践技能考试”调查中发现,部分学生在毕业后第2年没有通过此考试,这样影响了学生的就业情况,也同时影响了我校的声誉。获悉此情况之后,我校特对以后的毕业生,在毕业之前进行“执业医师实践技能考试”相关培训和模拟考试,通过模拟考试后才准予毕业,这种努力明显地提高了我校毕业生的专业素质,提高了毕业生在毕业后第2年参加国家“执业助理医师实践技能考试”的通过率。     

高等中医院校学生毕业实习考试方法的探讨

通过对国内外部分高等医学院校多种学生毕业实习考试方法的分析，探讨高等中医院校学生毕业实习考试的方法。主张以病例程序考试为基础，探索一种可使高等中医教育毕业实习考试更趋科学化、标准化的考试方法。     

诊断学的视听测试

随着改革与开放的进展,一场教育的重大改革正在我国兴起,其中包括教育观念,教育结构,教育内容的改革,也包括教育手段、教育方法、教育形式的改革。视听教育就是对教育手段、方法、形式改革的重要标志。采用视听教学试题录像对学生进行测试,就是对传统考试方法改革的一个范例。为此我们设计和制作了诊断学试题录像,应用于诊断学的考试。现将测试情况以及我们的体会简述如下。     

临床住院医师规范化培训考试管理系统的设计与实现

临床住院医师规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分，是提高临床医师队伍素质和医疗工作质量的重要措施。为完善毕业后医学教育制度，培养合格的临床医学专门人才，河北省卫生厅组织了临床住院医师规范化培训公共必修课考试，此次考试是河北省卫生厅组织的一次全省范围的考试，由继续教育办公室负责。2002年共有5039人参加考试，     

医学生毕业考核的改革探索与实践

通过对医学生毕业考核现状与存在问题的分析,探索毕业考核改革方案:取消本科生的毕业论文写作,拓宽理论考试的知识覆盖面并增加实践技能考试,以更好发挥毕业考核在医学生培养中的导向作用与评价作用。     

结合本院实际，改进毕业实习考试方法

本文分析了我院临床医学系学生毕业实习考试的现状，针对临床教学实践的特点，结合学院的实际情况，提出了改进临床毕业实习考试方法的对策，将单一的笔试方法改为口试、笔试、实际操作考核三部分组成的有机整体的考试方法。同时还提出了思想修养的考核办法，并对其可行性进行了论证。     

读毕业生论文的启迪

读毕业生论文的启迪大连铁路卫生学校王慧熙对药剂专业实习生，取消了毕业前考试，代之以写毕业论文为考核，一些论文与药理课相关，也使教师受到启示。毕业前考试，虽能督促学生在实习期间注重理论复习，确也有弊端。其一，这一考试重复。考试的某些重点可能在实习时用的...     

美国医师执照考试简介及中美医师资格考试比较

美国医师执照考试简介美国医师执照考试(USMLE)是由美国联邦医学委员会(FSMB)、美国医师考试委员会(NBME)和外国医学院校毕业生教育委员会(ECFMG)共同发起的行业自律性考试。在美国,要想进入执业医师的行列,必须参加该项考试。美国医师执照考试是一个三阶式考试,分为一级(Step 1)考试、二级(Step 2)考试和三级(Step 3)考试。通常,美国医学院校的学生在二年级时参加 USMLE 的一级考试,四年级时参加二级考试,毕业后参加住院医师培训项目,实习1或2年后再参加三级考试。目前,美国的很多医学院校都把是否通过一级考试作为学生升级的一个必备条件;毕业时,二级考试成绩为学生申请住院医师培训的重要条件,因     

《内科学》毕业实习临床能力考试方法改革的研究

考试改革的研究与实践也是教学质量监控与评价体系研究的一部分，是国内外教学研究的重要课题之一，特别是国内目前医疗大环境因素，医科院校实习医师人数逐年增加，均需要研究和改革毕业实习临床能力考试的方法。我们从2001年起进行了《内科学毕业实习临床能力考试方法改革的研究》，现将结果报道如下。     

临床医学生客观结构化临床考试情况的调查分析

为了进一步提高临床医学生毕业综合考试的质量,探索OSCE考试实践中的问题,不断提高客观结构化临床考试的信度与效度,对参加本次考试的学生进行调查问卷和结果分析,研究临床客观结构化考试中的质量控制和学生的认可情况,为今后考试提供指导和建议。     

常用诊疗技术课程与助理医师资格考试并轨教学初探

医师资格考试制度的施行强调医师必须掌握必备的医学基础理论、基本知识和基本技能。而大、中专医学生毕业后只有通过助理医师资格考试,首先是技能考试,方能就业。为适应市场准入制度的要求,帮助学生毕业后顺利地通过助理医师资格技能考试,使其具有较强的从事临床第一线医疗卫生工作的职业能力,我们在2005级卫生保健(1)班进行常用诊疗技术课程与助理医师资格考试并轨教学的尝试,教学效果良好,受到了学生的普遍欢迎。     

医学生毕业实习成绩评价方法的探讨

医学生毕业实习是医学生进一步充实基本理论,并将理论与实际相结合,提高基本技能,培养和树立良好医德医风的重要阶段。因此,加强对医学生毕业实习阶段的成绩考核无疑是一项至关重要的问题。既往,不少高等医药院校只重视毕业实习结束时的一次性理论考试,仅凭借一张试卷而一锤定音。这样,毕业生在毕业实习时往往只考虑如何在毕业前的考试中取得好成