试论独立设置的高等医学院校的发展战略

独立设置的医学院校客观上存在着一定缺陷,但也有其独有的优势.独立设置的高等医学院校过去就有,今后也应存在;不仅国内存在,世界上也不乏成功的范例.从高等医学教育模式与办学体制多样性出发,应当保留一批独立设置的医学院校,以利竞争、相互取长补短、共同发展.独立设置的高等医学院校应该充分发挥自身优势,努力克服自身缺陷.南京医科大学近年来在这方面进行了大胆而有益的探索,其主要发展战略包括围绕医科多学科发展;积极稳妥地发展长学制医学教育和双学位复合型人才培养模式;积极开展与综合性大学合作办学,部分课程在综合性大学完成;狠抓学科建设,努力提高自身学术水平和学术地位,充分利用自身优势深化教育教学改革,增强自身办学实力;积极拓展实践教学基地网络,利用医科大学"学科带头人"的作用,培植优秀的医学实践教学基地.     

温州医学院作为独立设置院校发展战略初探

目前,我国已形成综合性大学医学院与独立设置医学院校并存与共同发展的高等医学教育办学格局。为了扬长避短地办出水平,独立设置医学院校发展应推行特色办学战略、教学科研并进战略、教育国际化战略和服务地方战略。     

新泽西医科齿科大学的学科设置

1910年美国教育家Abraham Flexner的报告发表后,美国的医学教育经历了巨大的变革。许多独立设置的医科院校被关闭或并入综合性大学。但是,美国仍然有独立设置的医科大学存在。新泽西医科齿科大学就是一所独立设置的医科大学,其发展模式与我国独立设置的医科大学有许多相似之外。本文分析了新泽西医科齿科大学的学科设置,希望为我国独立设置的医科大学提供一些借鉴。     

独立设置医科大学学科融合的重要意义

医学院校与综合性大学合并已成为高校体制改革的重要内容。然而,在合并后也出现了一些诸如行政层级增加致使管理效率降低,综合大学管理过程中忽略医学学科自身特点以及医学与非医学学科交叉整合不充分等问题。为了探索独立办学医科大学学科建设发展的路子,本研究以独立办学医科大学的视角,从学科建设的背景、可行性、构建原则、融合方案等方面,探索了独立办学医科大学的学科建设模式,为独立设置的医科大学学科发展提供参考。     

综合性大学医学教育的现状与发展趋势

我国部分高等医学院校并入综合大学后,医学教育面临着与学科融合与发展的挑战和机遇,依托综合性大学学科门类齐全、教育资源丰富的优势,医学教育取得了一定的发展,但也存在诸多尚未解决的问题。未来综合性大学医学教育将出现教育目标层次化,教育内涵多元化,管理体制学术化,办学效益扩大化的发展趋势。     

合并高校医学教育的发展策略和措施

合并组建的综合性大学以其学科齐全、科研力量雄厚的整体优势,为高等医学教育提供了学术、师资和物质上的补充和支持,对培养复合型、应用型医学人才具有十分重要的作用.然而,在高校合并的磨合过程中,仍然或多或少地暴露出对医学教育规律和特殊性认识不足的问题,一定程度上影响着医学教育的发展.本文就地方医学院校的特点、并入综合性大学后的运作模式与运行机制的现状和问题进行了分析;对合并后的医学院校如何主动适应综合性大学的管理模式,综合性大学应当如何尊重医学教育自身的特点等问题进行了探讨.     

综合性大学医学教育院系二级管理运行模式的探索

近几年来,我国高等医学教育管理体制遵循中央提出的“共建、调整、合作、合并”八字方针实施了改革。自从1998年浙江医科大学并入浙江大学开始,至今全国已有50余所医科院校并入综合性大学或多科性大学,占全国原有130余所医科院校总数的1/3以上[1]。并入或合并组建为综合性大学,利用综合性大学的优势,对增强医学生综合素质,提高医学教育质量,无疑具有重要意义。据世界公认的《戈门报告》1993年对世界大约1353所大学医学院和独立医科院校的评估结果,列出世界一流的医学院校105所,综合性大学医学院就有102个,占97%,独立设置的医学院近3所[2]。…     

全国高等医学教育学会综合性大学医学教育分会筹备会暨学术研讨会在广州召开

全国高等医学教育学会综合性大学医学教育分会筹备会暨学术研讨会于1999年7月6～9日在广州暨南大学召开,来自全国五所具有代表性的综合性大学医学院的30多位代表参加了会议。全国高等医学教育学会理事长王镭教授出席了会议并发表了重要讲话。本次会议的主题是:分析研究综合性大学办医学院的优势和存在的问题;探讨综合性大学医学教育的发展方向;成立综合性大学医学教育分会筹备组。会议认为,经过一段时间的实践,综合大学办医学院体现出了基础学科优势、人文氛围优势、学科交叉渗透的优势。但也存在诸如管理体制不顺、医学教育在综合大学内得…     

对合校后高等医学教育发展的探讨

近几年来,为争创国际知名高水平大学,高等医学院校纷纷与综合性大学合并。文章分别从办学模式、人文社科、计算机技术和知识多元化等四个方面阐述了综合性大学可利用的优势,也从资源分配矛盾、医学教育的管理模式、及高等教育大众化的影响等角度探讨合校后出现的问题和相应的对策。希望能广泛借鉴国外先进经验来丰富完善我国高等医学教育的新模式。     

合并高校医学教育的发展策略和措施

合并组建的综合性大学以其学科齐全、科研力量雄厚的整体优势，为高等医学教育提供了学术、师资和物质上的补充和支持，对培养复合型、应用型医学人才具有十分重要的作用。然而，在高校合并的磨合过程中，仍然或多或少地暴露出对医学教育规律和特殊性认识不足的问题，一定程度上影响着医学教育的发展。本文就地方医学院校的特点、并入综合性大学后的运作模式与运行机制的现状和问题进行了分析；对合并后的医学院校如何主动适应综合性大学的管理模式，综合性大学应当如何尊重医学教育自身的特点等问题进行了探讨。     

普通高等学校成人高等医学教育办学模式的调查与分析

采用问卷调查与现场调查相结合 ,了解全国 2 7个省 (市 ) 5 5所普通高等学校的办学模式。结果表明 :举办成人高等医学教育的普通高等学校 ,目前已形成多层次、多形式、多渠道的成人高等医学教育办学体系。综合性大学医学类办学规模相对稳定 ,独立医学院校招生规模有上升趋势 ,专科发展速度较快。     

独立设置医学院校人文素质教育现状调查

独立设置医学院校人文素质教育,既有我国高等医学教育中人文素质教育的共性问题,也有其自身的特殊原因。以温州医学院为例,对独立设置高等医学院校的人文素质教育现状进行调查分析,针对存在的问题,提出了可行性对策研究,包括确立人文素质教育基础性地位、整合教育资源、改革教学内容和形式等。     

关于制订成人高等医学教育课程基本要求的探讨

1成人高等医学教育发展现状自1993年国家提出大力发展成人教育以来,成人高等医学教育特别是学历教育迅猛发展。目前全国有独立设置的成人高等医学院校40所,在126所普通高等医学院校中,大多数也都开办了成人教育,其中普通高校举办成人高等医学学历教育在1996年招收本、专科学生共计4万余人（同期全日制本、专科招生6．5万余人）;在专业设置上,成人教育与普通教育几乎完全一致,我国成人高等医学教育工作得到了相当规模的发展。尽管如此,我国成人高等医学教育还存在许多不足之处。目前我国成人医学教育尚无统一的教材,各学校的教学大…     

高等医学院校办学必须遵循医学教育规律

医学教育具有其自身客观规律,高等医学院校办学必须遵循医学教育规律。本文首先揭示了高等医学教育自身所具有的修业年限长、办学规模小、学生素质优、教育投资大等基本特点;其次阐述了高等医学院校办学所面临的经济社会发展、医生队伍状况改变、加入世界贸易组织、国家卫生政策改革等客观现实;最后提出了高等医学院校逐步实行长学制教育、着重提高教育和人才培养质量、加大教育经费投入力度等办学改革发展趋向。     

综合性大学营造了医学创新人才成长的最佳环境

文章阐明了面向21世纪的医学教育人才培养目标的内涵.分析研究了影响人才成长的环境因素,指出单科医学院校办学模式和传统教学观的缺陷与弊端.探讨了如何充分发挥综合性大学的优势,营造高素质创新人才成长最佳环境的思路,并介绍了宁波大学医学院的一些具体做法.     

高等医学院校建立非直管附属医院的探索与实践

1　建立非直管附属医院是高等医学院校适应高教快速发展的重大改革举措医学是一门实践性很强的科学 ,临床教学和毕业实习是高等医学院校培养医学生的重要环节 ,临床教学基地建设是高等医学院校五项教学基本建设之一。附属医院是高等医学院校的重要组成部分 ,是实施医学教育的重要载体。从某种程度上讲 ,附属医院的建设决定着高等医学教育的发展规模和质量。高等医学院校临床教学基地不足必将严重制约高等医学院校的发展 ,不利于培养目标的实现 ,不利于培养具有创新精神和实践能力的医学人才。而高等医学教育规模的进一步扩大 ,临床教学基地…     

全国第二次综合性大学医学教育学术研讨会召开

全国第二次综合性大学医学教育学术研讨会于 2 0 0 2年 9月 2 5日至 2 9日在海口市召开 ,来自全国 16所综合性大学医学院的3 0多位代表参加了会议。全国高等医学教育学会理事长王镭教授出席了会议并作了重要讲话。这次会议的主题是 :(1)分析研究综合性大学医学教育的改革与发展问题 ,交流办学经验 ;(2 )建立综合性大学医学教育研究会的组织机构。会议认为 ,综合性大学医学教育在未来的改革与发展过程中 ,应该做好以下几方面的工作 :1.发挥综合性大学优势 ,合理调整专业结构。充分利用综合性大学的优势 ,积极开办医学信息学、医学法学、医学…     

Seminar教学模式在全科医学专业疾病诊治教学中的应用

根据教育部、卫生部相关文件精神,加强高等医学院校的全科医学教育,积极为社区卫生服务培训全科医师,鼓励高等医学院校毕业生到社区卫生服务机构服务,是高等医学院校服务于城市社区卫生工作的重要任务,是医学教育适应医学服务模式变革的内在要求。而适于全科医学教学的优势教学模式研究还处于探索阶段。Seminar是欧美大学中的一种教学模式,因其在学生学习能力、整体素质、创造性培养方面有积极作用而备受推崇。我校创造性地将此教学模式应用于全科医学专业疾病诊治课程教学中,并进行了有益的探索。     

医学院校合并后的体制改革

随着新世纪的到来,我国高校改革的春风已吹到了医科院校改革的前沿,原7所由卫生部主管的医科院校已/或将分别同地缘紧邻的大学合并,而成为教育部主管的综合性大学的组成成员。合并后的医学院校如何进行体制改革,已成为人们普遍关心的热门话题。1　以大三基为目标,建立医理、医工、医文相结合的新教学体系1.1　我国现行医学教育体制的严重缺陷:我国现行医学体制是在借鉴原苏联专科办学模式基础上形成的,它对适应当时社会经济的发展,解决急需的医学人才做出了不可磨灭的贡献。但随着知识经济时代的到来,这种模式的弊端已日益凸现。简言之,我国…     

高等医学院校本科课程评估指标体系的优化研究

随着高等教育办学体制改革不断深入,高等医学院校与综合性大学合并办学为医学教育的发展创造了良好的机遇,高等教育管理体制改革的根本目的是提高教育质量和办学效益。课程评估作为高等教育评估的重要组成部分,其目的在于促进不断改进课程教学,提高课程的建设水平和教学质量。目前,课程评估在国外一些发达国家已经成为一项常规性工作,评价结果一方面反馈给教师以促使其