PBL教学模式在中医学综合实验教学中的实践与评价

背景：探讨中医学综合实验课程引入PBL教学模式的教学效果。方法：观察我校选修该课程的2004级、2005级中医七年制2个本科生班学生,在PBL教学结束后发放并回收问卷调查表。结果：（1）大多数学生对该课程采用PBL教学产生了浓厚的兴趣,堂课气氛十分活跃。（2）71％．100％学生认为该课程引入PBL教学有利于其能力的培养,但是尚有一定比例（0．29％）学生不认可。（3）与传统教学相比较,PBL教学最大优点是提高了学生自主学习的积极性,增强了学生的中医科研思维能力,提升了学生的表达沟通能力。（4）值得注意的是,PBL教学形式相对复杂,学生负担增加,难以完全理解与消化所查阅的中医科研前沿文献。结论：中医学综合实验课程引入PBL教学模式达到预期教学目标,但如何探索PBL教学与传统教学相结合的新模式,值得进一步研究。     

黄连-大黄-肉桂复方对肝癌细胞增殖及PTEN-PI3K-AKT/SGK1信号通路的影响

目的:观察黄连-大黄-肉桂复方对肝癌细胞增殖的抑制作用,并探索其作用机制。方法:采用醇提法提取黄连-大黄-肉桂复方药液,观察药物作用24 h后SMMC-7721人肝癌细胞株细胞形态的改变;通过MTT法检测不同浓度药物作用24 h、48 h和72 h对肝癌细胞增殖的影响;采用RTq PCR法检测肝癌细胞PTEN、AKT和SGK1基因的mRNA表达。结果:较低浓度的黄连-大黄-肉桂复方作用24 h对肝癌细胞的形态影响较小,而浓度增至2.1 mg/ml可使肝癌细胞部分固缩,大多细胞凋亡,其对肝癌细胞的恶性增殖具有显著抑制作用,并存在时效和量效关系,0.5 mg/ml药物作用48 h即可致肝癌细胞增殖半数得到抑制;药物作用后AKT mRNA表达明显降低,PTEN mRNA表达上调、SGK1 mRNA表达降低。结论:黄连-大黄-肉桂复方能有效抑制肝癌细胞的恶性增殖,且具有时效和量效关系;其抑制作用可能与调节细胞PTEN-PI3K-AKT/SGK1信号转导通路有关。     

糖尿宁对糖尿病大鼠ET-1、GMP-140与TXB2等的影响

为了研究糖尿宁复方对高糖高脂糖尿病大鼠的降糖、降脂作用及对内皮素－1（ET－1）、血小板α－颗粒膜蛋白（GMP－140）、血浆血栓素B2（TXB2）和6－酮－前列腺素F1α（6－Keto-PGF1α)的影响，采用雌性Wistar大鼠，尾静脉注射小剂量链脲霉素（STZ），喂以高脂饲料，随机分成糖尿宁组与模型组，同时设正常组。高脂饲料喂养一周后，糖尿宁组开始用药，用药六周后处死动物，检测以上指标。结果显示：模拟的高糖高脂糖尿病大鼠经糖尿宁治疗后，发现该复方能降低血糖、血脂、ET－1、GMP－140、TXB2及升高6－keto-PGF1α。同时也表明：糖尿病具有整体调节的特点，能改善患者的总体状况，可以平衡糖脂代谢紊乱及明显改善血液的高凝状态，从而为及早防治糖尿病血管病变的发生提供了实验依据。     

调脂降糖中药复方在2型糖尿病基础研究中的运用

脂代谢异常是2型糖尿病及其并发症的原发性病理生理过程,中药复方的降糖调脂疗效突出,国内对治疗2型糖尿病糖脂代谢紊乱中药复方的研究已成为新的热点.本文就近五年中药复方在该领域的基础研究进展作一综述.     

实验性糖尿病肾脏病理生理改变观察

糖尿病肾病,系糖尿病一种常见的微血管并发症。它是胰岛素依赖型糖尿病(IDDM)患者死亡的主要原因之一。而四氧嘧啶糖尿病动物,也具有肾脏病变,其体内病理生化方面的变化类似于临床早期糖尿病肾病状态。     

《中医学综合实验》PBL教学体会

总结运用PBL教学法教授《中医学综合实验》的体会:转变教学观念,改革教学模式;拓宽知识范围,提高业务水平;理论联系实际,考虑课程特点;正确定位角色,尊重学生观点。     

小檗碱对2型糖尿病大鼠胰岛细胞InsR与IRS-1／-2蛋白表达的影响

目的：从胰岛细胞胰岛素信号转导通路探讨小檗碱治疗2型糖尿病的作用机制。方法：以小剂量链脲佐菌素腹腔注射（28mg／kg）加高脂饮食诱导2型糖尿病大鼠模型,成模后给予小檗碱治疗8周。检测大鼠空腹血糖以及胰岛细胞胰岛素（Ins）、胰高血糖素（Glc）、胰岛素受体（InsR）、胰岛素受体底物1和底物2（IRS-1／-2）的蛋白表达。结果：小檗碱治疗8周,能显著降低模型大鼠的空腹血糖和胰岛Glc蛋白表达,同时能显著升高胰岛细胞InsR、IRS-1的蛋白表达。结论：小檗碱调节血糖的作用可能与其提高胰岛细胞InsR、IRS-1蛋白表达从而改善胰岛细胞的胰岛素信号转导有关。     

中医学综合实验PBL教学调查报告

为探索"中医学综合实验"课程中实施PBL的教学效果,采用平行开班和随机分组,共设了4个教学单元,在最后单元开展问卷调查。结果表明,82%～93%的学生认为PBL对其团队学习、知识融会贯通、激发好奇心、调动学习主观能动性、促进个性发展、培养创造能力和知识获取及终身学习的习惯有帮助;97%的学生肯定导师的作用;93%的学生对PBL教学条件肯定;96%的学生对该PBL的形式和内容给予认可。     

针灸加闪罐治疗周围性面瘫30例

针灸加闪罐治疗周围性面瘫３０例晋东南卫校（０４６０００）闫记灵附院中医科俞伟周围性面瘫，即颜面神经麻痹，中医称之为“口眼歪斜”，是以患侧面部肌肉运动障碍，眼不能闭合，口角被拉向健侧为主症的一种疾病。近年来我们用针灸加闪罐的方法治疗３０例，取得满意效果...