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<正> 1 资料与方法 本文对1986年2月至10月278例住院产妇进行产前HBsAg、HBeAg、抗—HBe检测,其中HBsAg阳性23例,HBeAg阳性10例,抗—HBe阳性6例。对这些产妇及其所生婴儿进行配对前瞻性观察。①母血:产前、产后3个月,6个月各采集1次静脉血。②脐血:胎儿娩出待脐带处理后,取其1段。用弯钳夹紧,随后用无菌针管抽取脐血5 ml分离血清备测。③儿血:采集出生后72小时足 相似文献
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目的采用慢性铝暴露大鼠模型来研究铝暴露对谷氨酸介导的神经传递的影响,进而从递质释放角度阐明在此阶段中铝影响LTP的机制。方法成年Wistar大鼠按体重随机分为3组,分别自由饮用:蒸馏水(对照组),0.2%AlCl3水溶液,0.4%AlCl3水溶液,染毒3个月后测定各项指标。结果随铝暴露剂量增大,大鼠海马齿状回群体峰电位幅值增强率逐渐减小,并呈剂量依赖性。免疫组化结果显示与对照组相比,铝暴露组的谷氨酸活性受到明显抑制,并且随着暴露剂量增大,谷氨酸活性降低,呈剂量依赖性。结论慢性铝暴露可损害成年大鼠海马LTP的诱导与维持,这可能与大鼠海马中谷氨酸的活性降低有关,对正常的学习记忆过程产生不利影响。 相似文献
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PBL与LBL相结合的教学方法在药理学整合教学中的效果评价 总被引:7,自引:1,他引:7
目的:评价在药理学整合教学中PBL结合LBL的教学效果.方法:将中国医科大学2004级五年制整合班学生随机分成两组,即PBL LBL教学组和LBL教学组.结果:1.考试成绩分析:PBL LBL组整体上与LBL组在考试的总成绩、与PBL组在试题成绩上比较均未见显著性差异;2.问卷调查分析:PBL LBL组的提问、发言、查阅文献次数及自学时间较LBL组多;PBL LBL组在对药理知识的掌握、沟通和交流能力、检索和搜集资料能力、分析和解决问题能力、自我学习和个人发展能力及互相协作和团队精神均较LBL组有提高.结论:在保证学生理论知识充分掌握的前提下,PBL与LBL相结合的教学模式能充分调动学习积极性和主动性并提高分析问题和解决问题的能力. 相似文献
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为了解吉林省育龄妇女避孕方式的构成及变化,我们于1999年7月对吉林省农村育龄妇女进行了调查。1对象和方法1.1调查对象。在吉林省内选取6个县作为调查样本中的一级抽取单位,每个县抽取1个乡,每个乡抽取2个村,每个村中抽取100户的整群抽样产生家庭的样本。每个家庭中的育龄妇女以18~49岁为主要调查对象。1.2调查方法。以调查人员持统一设计的封闭式户调查问卷,调查的标准时间定义为1998年12月31日,调查问卷中199O年的数据为1990年12月31目的数据。家庭调查问卷的统计由计算机完成。2结果2.1农村育龄妇女采取的避孕方式构成,用避… 相似文献
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目的 探讨慢性铝暴露对断乳后大鼠海马CA_1区长时程增强及细胞内Ca~(2+)浓度的影响.方法 54只大鼠随机分为3组,对照组(蒸馏水)和实验组(0.2%,0.6%AlCl_3溶液).采用自由饮水方式染毒,连续80~90 d.测定血铝和脑铝含量、大鼠海马CA1区群体锋电位和大鼠海马细胞内Ca~(2+)浓度.结果 各铝暴露组血铝和脑铝均明显高于对照组(P<0.01);高频刺激后,0.2%AlCl_3组海马CA1区群体锋电位幅值增强率为117.70%;0.6%AlCl_3组为109.77%,均明显低于对照组(P<0.01);且有随铝暴露浓度增加,群体锋电位幅值增强率逐渐降低的趋势;0.2%与0.6%AlCl_3组海马细胞内Ca~(2+)浓度分别为(228.38±51.74)和(195.43±36.95)nmol/L,与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.01).结论 铝所致海马细胞内Ca~(2+)浓度的降低可能是其影响长时程增强的机制之一. 相似文献
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母体慢性铝暴露对子代鼠海马细胞内Ca~(2+)浓度及记忆行为的影响 总被引:2,自引:1,他引:1
目的探讨母体于孕前、孕期和哺乳期不同浓度的铝暴露对子代大鼠实施LTP诱导后海马细胞内钙离子浓度([Ca2+]i)和记忆行为的影响。方法从孕前30d始至子代断乳止,对照组(control)与低剂量(用0.2%-Al表示)和高剂量(用0.4%-Al表示)暴露组的母代大鼠分别饮用蒸馏水和浓度为0.015mol·L-1(2g·L-1)、0.03mol·L-1(4g·L-1)的三氯化铝(AlCl3)水溶液;采用原子吸收石墨炉法测定子代鼠的脑铝及血铝含量;以Fura-2/AM为荧光指示剂,测定实施LTP诱导后海马神经元的[Ca2+]i;采用跳台法(即步下试验)测试子代鼠的记忆能力。结果①两暴露组大鼠的血铝和脑铝平均含量明显高于对照组(P<0.05及P<0.01);②与对照组相比,两暴露组海马神经元的[Ca2+]i降低,但0.2%-Al组的差异无显著性(P>0.05),而0.4%-Al组差异有显著性(P<0.01),且0.2%-Al组与0.4%-Al组间的差异亦有显著性(P<0.05);③与对照组相比,两暴露组大鼠步下试验行为测试中跳下平台的潜伏期明显缩短(P<0.01),5min内错误次数明显增加(P<0.01),且两暴露组间的差异亦具有显著性意义(P<0.01)。结论母体不同浓度的慢性铝暴露可损害子代大鼠的记忆能力,其可能的损害机制之一是母体的铝暴露导致海马神经元[Ca2+]i的降低。 相似文献
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目的通过观察不同浓度慢性铝暴露对海马长时程增强(long-termpotentiation,LTP)的影响,检测海马细胞内Ca^2+浓度和蛋白激酶C(PKC)生物活性,研究慢性铝暴露损伤学习记忆的机制。方法选择断乳后Wistar大鼠,以含有不同浓度AlCl3的蒸馏水进行饲养。3个月后,测定脑铝、血铝、海马细胞内Ca^2+,测量记录大鼠海马LTP,用改良的Takai法测定PKC活性的变化。结果(1)各染铝组的[Ca^2+]i与对照组比较,差异有统计学意义(P〈0.01),但各染铝组间差异无统计学意义。(2)各染铝组PKC活性与对照组比较均降低,差异有统计学意义(P〈0.01)。结论慢性铝暴露引起大鼠海马细胞内[Ca^2+]i下降,使PKC活性降低,导致下游分子的活性受到影响,破坏LTP的形成,损害学习记忆功能。 相似文献
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目的研究亚慢性染铝对断乳大鼠神经行为学和神经细胞形态学的影响,以明确铝对发育中的中枢神经系统的毒性作用,为机制研究提供理论依据和实验资料。方法对刚断乳Wistar大鼠通过饮水亚慢性连续染毒12周,采用原子吸收石墨炉法进行血铝和脑铝含量的测定;跳台试验法观察大鼠学习、记忆行为学的改变;HE染色和尼氏染色后,光镜观察海马形态学改变。结果高剂量染铝组脑组织系数显著低于对照组;随着染铝剂量的增加,染铝组血铝和脑铝浓度显著升高(P<0.05,P<0.01),低、高剂量组之间脑铝差异有统计学意义(P<0.05);大鼠跳台试验的潜伏期随铝暴露剂量增加逐渐缩短,而错误次数逐渐增加,有明显的剂量-效应关系(P<0.01)。海马HE和尼氏染色后光镜观察表明,各染铝组与对照组相比均未发现明显差异。结论亚慢性铝暴露可以引起发育中大鼠学习记忆能力下降,但其形态学观察未见器质性病变。 更多还原 相似文献