药学专业学生实践教学模式的探讨

为适应社会发展的需要,培养实用型药学人才,加强药学专业学生的实践教学,开展药学实践教学的改革势在必行。本文结合目前药学专业人才就业现状,分析了实践教学在药学人才培养中的重要性,提出药学实践教学改革的举措:阶段性全面推进实践教学,完善考核监控体系与激励机制,加强实践基地的建设,促进师资队伍建设。     

改革实验室建设和管理模式,拓宽和强化实验室职能

随着形势的发展,社会对医学人材的要求不断提高,以适应市场竞争的需要。实验室是培养医学生科学作风、才能、智能和技能的重要场所。也是教师队伍自我培养,自我成长,自我完善的重要场所。传统的实验室功能单一,唯教学而教学,且所开实验内容简单,手段较落后,实验教学运行程序欠规范,欠科学,实验室管理尤其是学生管理     

临床医学专升本药理学教学的现状与对策

分析我国临床医学专升本药理学教学存在的问题，提出如何提高专升本教学质量的措施。通过转变教学观念，针对专升本学生的特点，有效地优化教学内容、方法及手段，弥补药理学基础知识的先天不足；将临床药理学纳入专升本的必修课；重视药理学实验教学环节或将机能学实验列入教学计划内。     

遗忘规律在处方教学中的合理运用

处方教学多年来一直是药理实验教学的一部份,往年都是在给学生讲授制剂类型与处方格式后,安排一次练习就算完成,学生进入临床见习阶段时,其基本格式大多被遗忘,以至临阵开处方还得偷偷翻书。1990年。我室开始对药理实验课教学进行系统和全面的改革,处方教学当然亦在改革     

庆大霉素在青年人、老年人体内的药物动力学研究

本文对青年人、老年人庆大霉素的药物动力学进行了比较研究,分别给予同等剂量庆大霉素,按不同时间取上肢静脉血和收集尿液,用微生物法测定各标本的药物浓度,通过一系列数据处理。发现在药物吸收方面无明显差异,尤其是注射给药,而在药物排泄方面,老年人排泄减慢。     

政府领导资源的投入才是卫生防疫工作取得实效的根本

一场突然降临的“非典”使我国现有卫生防疫体系存在的不足和缺陷暴露无遗。指挥不灵，信息不畅，物资储备不足，防治队伍不硬这“四不问题”是全国卫生防疫体系在去年“抗非”斗争中表现出来的带有普遍性的问题。正是由于这些问题的存在，才使我国在“抗非”初期陷入极为被动的境地，才会有“非典”在全国大部分省区的蔓延，给国家财产和人民生命安全造成严重损失。     

冰黄液对大鼠急性脑出血作用的研究

目的:观察冰黄液对大鼠急性脑出血的治疗作用并探讨其作用的可能机制.方法:应用胶原酶和肝素混合液脑内注射诱导大鼠急性脑出血模型,观察大鼠的神经行为、血清中乳酸脱氢酶(LDH)、磷酸肌酸激酶(CK) 的水平,以及脑组织中丙二醛(MDA)的含量和超氧化物歧化酶(SOD)总活力的变化.结果:与假手术组大鼠相比,脑出血模型组大鼠存在明显的神经行为障碍症状,血清中LDH、CK的含量显著增加,脑组织内MDA含量上升而SOD总活力下降.与安宫牛黄丸处理组相似,冰黄液可显著改善脑出血大鼠神经功能症状,降低血清中LDH、CK及脑组织中MDA含量,并显著提高脑组织内总SOD活力.结论:冰黄液治疗对脑出血急性期大鼠脑组织损伤具有较好的保护作用,并可促进受损神经细胞早期功能缺损恢复,其作用与提高脑出血后脑组织内源性抗氧化酶活性、抗自由基损伤等机制相关.     

咳喘鼻闻安平喘作用的实验研究

采用豚鼠为实验对象，观察咳喘鼻闻安对离体气管条张力、支气管肺灌流量及防治哮喘效果等方面的影响。研究结果证明，本品具有对抗组胺、乙酰胆碱引起的气管痉挛，增加支气管肺灌流量，延长引喘潜伏期及缓解喘息症状。     

药理学课堂思想品德教育的认识和做法

当前，我国高等教育仍以课堂教学为主要方式。大学几年，学生与教师的接触主要是在课堂。教师的言行举止、思想情操、道德观念等都对学生产生直接或间接的影响。因此，加强课堂教学中的教书育人工作，是每个人民教师应尽的职责和义务。端正高校教师对课堂教学中思想品德教育的认识，是坚持社会主义教育方向的需要。笔者在近几年专业课教学中对此作了一定尝试和努力，现将主要做法和体会介绍如下，以与同行榷商。[第一段]     

药理实验教学改革初探

随着形势的发展,社会要求医学生在掌握医学基础理论的同时,尤其应注重智能和基本技能的培养,而药理实验教学在这种智能和技能培养中占有举足轻重的地位。近年来我们对其内容、方法和管理进行系统地、逐步地改革,探索一条符合我院院情的药理实验教学发展新路。