形成性评价在护理学基础实训教学中的应用

[目的]探讨形成性评价在护理学基础实训教学中的应用效果。[方法]选取2015级297名高职高专护生为研究对象,随机分为试验组148人和对照组149人。在护理学基础实训教学中,采用以问题为中心的学习(PBL)、以案例为基础的学习(CBL)、以团队为基础的学习(TBL)三者整合模式进行教学。试验组148人采用形成性评价方法,对照组149人采用终结性评价方法。课程结束后,将两组学生课程期末成绩和对授课评价满意度进行比较。[结果]试验组期末课程成绩及在自主学习能力、综合应用能力、礼仪与人际沟通能力、团队合作能力和获取信息能力5个方面的满意度均明显优于对照组(P0.01)。[结论]形成性评价得到了学生的认可,能有效激发其学习积极性和主动性,且有助于提升学生的综合职业能力。     

中医激光净血疗法的临床应用

1　中医激光净血的意义1 1　益气 :当人体生物能量不足时 (气虚 ) ,体内各种酶的活性降低 ,代谢能力减弱 ,能量不足 ,营养吸收障碍 ,脏腑功能衰弱。光子激活酶的活性 ,代谢旺盛 ,能量充足 ,可视为益气也。1 2　解毒 :人体内源性毒素中 ,最主要是氧自由基和脂质过氧化物 ,是导致人体衰老和癌症及各种疾病的重要原因。抗氧化酶系统 (如ＳＯＤ酶、ＣＡＴ酶、ＧＳＨ ＰＸ酶等 )的活性由于年老体弱 ,生物能量不足而活性降低 ,不能清除氧自由基等毒素 ,导致生物膜、旦白质和酶、核酸和染色体损害和破坏。激光血疗能激活ＳＯＤ、ＣＡＴ、ＧＳＨ …     

护理专业(精神护理方向)课程设置探析

随着社会的迅速发展,人们承受的各种压力日趋增加,各类精神障碍性疾病在我国十大疾病中占了五位,精神科护士的工作面临着新的挑战.由此,越来越多的护理教育者关注精神科护士的培养,研究护理专业(精神护理方向)课程的设置.本文分析了我国精神病患病的现状,归纳了国内外精神科护士培养的现状,分析了我国现行护理专业(精神护理方向)教育中存在的问题,对教学目标的设定、课程设置的状况进行了综述,指出护理专业(精神护理方向)合理的课程设置和教学内容是现代护理教育者亟待研究解决的课题.     

影视作品在精神病学教学中的应用探析

在精神病学的教学过程中应用影视作品,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的人文素质,培养学生的跨文化意识和提高教师的教学水平.对影视作品要精心筛选、适当编辑,根据教学目的进行课前准备、随堂放映、课后观赏.把影视作品引入精神病学教学过程的做法值得研究和推广.     

2型糖尿病合并糖尿病足患者生命质量及影响因素

目的：分析2型糖尿病合并糖尿病足患者的生命质量，探讨其影响因素，指导临床干预的选择。方法：采用SF 36简明健康状况量表评价2010年6月至2011年6月收治的93例2型糖尿病合并糖尿病足患者的生命质量，并研究其影响因素。结果：2型糖尿病合并糖尿病足患者的生命质量较正常人群相比明显下降，其最主要的影响因素是年龄及糖尿病足的病变分级( P<0.05)。结论：加强对糖尿病知识的宣教，对糖尿病合并糖尿病足患者应早诊断、早治疗，减少致残率，提高患者生命质量。     

护理本科生高仿真模拟教学行为表现测试研究

目的 测试护理本科生高仿真模拟教学后的行为表现.方法 运用刘静馨和陈沁研究的护理高仿真模拟教学中学生行为表现五维自评量表,对186名护理本科生进行行为表现自我测试.结果 本组护生自我评价无一人选择完全不符合.在分工合作、专业发展和评判性思维能力、专业知识和技能等四个维度各条目有较高的评价；在维度沟通交流及临床决策的部分条目评价较低.结论 高仿真模拟教学中学生行为自评量表有较好的信度和效度,有利于提高护生分工合作、专业发展和评判性思维、专业知识和技能；对护生沟通交流及临床决策部分行为有一定的影响.     

构建特色鲜明的护理人文素质教育模式

人文教育与护理学专业教育从属于两种不同的思想体系,但它们都是素质教育的重要内容.本文通过对人文教育的内涵,护理人文素质教育现状,开展人文教育的必要性等几方面的论述,构建以"广医人精神"和"南山风格"为人文价值取向的护理人文素质教育模式.其目的是为了使受教育者形成稳固的知识、能力、综合素质三位一体的理想护理人才架构.     

社区老年慢性阻塞性肺疾病患者自我管理现状及影响因素分析

目的：调查社区老年COPD患者自我管理现状及影响因素。方法采用便利抽样法对广东、安徽和河南社区的206例老年COPD患者进行问卷调查。结果患者自我管理知识技能各维度中,疾病与吸烟的关系得分最高,康复锻炼相关知识技能得分最低,病情加重的预防、识别与应对次之;自我效能的各维度中,得分从高到低依次为：行为危险因素、强烈的情绪唤起、躯体活动、天气／环境、负面影响;自我管理各维度中,得分从高到低依次是：日常生活管理、情绪管理、自我效能管理、症状管理、信息管理。影响自我管理行为得分的因素有年龄、自我效能得分和有无病友交流。相关分析显示患者的知识技能与自我效能（r＝0.266,P＜0.01）、自我效能与自我管理行为（r＝0.667,P＜0.01）、知识技能与自我管理行为（r＝0.488,P＜0.01）之间均存在正相关。结论本组患者自我管理行为处于中等水平;影响因素较多;知、信、行三者之间存在正相关关系。应依据影响因素的不同进行针对性的护理干预,进一步提高患者自我管理能力。     

复方双氧水用于鼻饲病人口腔护理的效果观察

目的观察复方双氧水应用在鼻饲病人口腔护理的效果。方法60例留置胃管鼻饲且无口腔并发症的病人按照住院号个位数的单双分为观察组和对照组各30例，分别用复方双氧水、生理盐水为病人进行口腔护理，每天2次，连续7d，并设观察表，记录病人每天的口腔情况，包括口腔pH值、口臭程度、舌苔情况、舒适度及其他。结果在维持口腔正常pH值、改善口臭和舌苔、增加舒适度方面，复方双氧水与生理盐水比较，差异有统计学意义（P〈0．05）。在预防口腔红肿、溃疡、牙龈出血方面，效果无差别（P〉0．05）。结论复方双氧水比生理盐水能更有效地使留置胃管病人口腔pH值维持在正常范围内，更好地改善口臭、舌苔，并能使病人感到更舒适。