英美澳社区卫生服务发展模式比较及对我国的启示

本文从经营模式与费用偿付制度、服务机构与服务内容、质量管理机制、全科医生队伍及培养四个方面对英国、美国、澳大利亚三国的社区卫生服务发展模式进行详细比较,总结出三国社区卫生服务体系发展成功的经验,并提出对我国社区卫生服务建设的启示。     

“全面二孩”政策下社区中医特色技术服务区建立的探讨

在"全面二孩"政策下人口数量必然会增长,本研究主要探讨医疗卫生资源将来可能面对的问题,建议社区卫生服务机构要抓住机遇,积极发展中医药技术,提高服务能力。基于中医药政策支持与鼓励、互联网+技术推广和人才队伍建设等3个方面提出建设中医社区特色技术服务区的设想,旨在优化配置、整合医疗卫生资源,提高社区中医药服务能力。     

基于文献计量的医学人才胜任力研究

《柳叶刀》(The Lancet)于2010年12月第4期发表了《新世纪医学人才培养》(Health Professionals for.New Century)的报道,该报道全面阐述了在以学科为基础的大学教育、以问题为导向的整合教育等两代改革的基础上,借鉴全球经验,有针对性地确立岗位胜任能力要求,改进整个卫生系统绩效的新理念,成为第三次医学教育改革的标志性文件[1-2].医学人才岗位胜任力是指在特定工作范围、组织机构和人文环境中,可作为客观衡量标准的成绩优异者个人综合素质[3-5].本文通过文献计量法对2006-2016年我国关于医学人才岗位胜任力的文献进行统计分析,了解以往该领域的研究特点和趋势,探索研究医学人才胜任力领域的核心期刊以及核心作者群是否形成,为深入研究医学人才岗位胜任力提供理论支撑.     

协同创新下中医高层次人才培养教学改革试验建设新探索

在协同创新情景下,为适应我国对高层次应用型人才的迫切需要,应遵循中医人才成长特殊规律,培养具有国际竞争潜力中医学人才,结合PBL教学等新手段,探索"中医经典回归临床的案例"教学方法;构建全新中医专业学位创新人才教学试范建设区,培养适应医学新模式需要的高层次创新型人才;贯通以临床基地带动经典课程学习、理论提高和素质养成,构建课程学习与临床实践综合考核制度,基础训练、技能强化、名师指导三段一体,以推动中医高层次人才培养教学改革试验区建设,培养高素质中医人才.     

医学实践教学突发事件防控

对中国医学实践教学的现状与常见临床实践教学中的突发事件进行了回顾,探讨了医学实践教学过程中突发事件 的主要原因,并提出了从学校层面细化临床实践教学标准与加强实习监管,从带教教师层面强化教师责任意识,完善评 价体系,从学生层面加强服务意识、人道关怀教育等措施进行预防与应对等措施。     

新媒体环境下构建互联网+中医药科普平台的初步研究

近年来,中国互联网等新媒体发展迅速,世界网络空间命运共同体的提出进一步推动了互联网传播文化的进程。中医药新媒体的传播紧跟趋势迅速崛起并迎来新机遇,笔者在深入研究中医药新媒体传播背景、现状及机遇的前提下,探索构建中医药互联网科普平台的新思路,为有效运用新媒体科普中医药文化提供可行性建议。     

高等医学院校图书馆智力支持“微健康”信息传播的新作为

微信、微博、微视频等新媒体技术的发展为健康信息的传播提供新手段的同时,网络的虚假健康信息泛滥成灾。在“互联网+医学科普”的科学健康传播理念下,医学高校图书馆可以发挥强大的医学知识智力优势,依托微信公众账号建立权威的“微健康”信息发布平台,提供健康资讯推介、健康咨询个性化服务、馆藏图书借阅服务、深度学习辅助服务等的一站式服务功能,承担起为社会公众提供权威、优质、高效网络医药信息服务的职责和义务。     

创新驱动下科研方法课程设置实证调查与分析

目的了解我校医学研究生对《中西医结合方法学》课程设置与教学方面的意见及建议。方法团队自行设计调查问卷,在课程全部结束后对选修该课97名学生进行现场自填问卷调查。结果 56.9%学生认为理论课课程时间设置适中,93.7%学生认为课程内容实用性高于期望值,50.5%学生认为教材质量较好,40%学生认为教学效果较好,42.5%学生认为该课程主要教学模式为传统教学模式,11.6%学生认为理想教学模式为传统教学模式,88.4%学生认为互动式教学为理想教学模式。更新教材、改进教学方法、构建教师团队、提高教学质量等可有效提高学生对这门课程的认同感。结论《中西医结合方法学》课程教学还有较多需要改革的地方,需要相关教研室及研究生院合作进一步探索,推动产学研结合培养人才发展。     

协同创新背景下“三合共建医学实验平台”的探索

总结当前高等医学院校实验室运作模式特点,并分析协同创新模式下实验室运作所面临的挑战。从企业资产与高校资源结合、企业研发与高校科研结合、实践基地与创新基地结合这三个方面探讨"三合共建实验平台"的建设,结合"三合共建"设计图,为进一步深化校企协同育人机制,培养创新性医学应用人才提供可行性建议。