案例教学法在康复护理教学中的应用

目的：探讨康复护理学教学中应用案例教学法对培养学生学习兴趣、发挥主观能动性、提高综合能力的影响.方法：570名护理专业学生分为传统教学组（232名）和案例式教学组（238名）,进行康复护理基础知识及护理技术的教学,最后对8项指标进行评定.结果：案例式教学组在基础知识掌握、理论与实践相结合方面与传统教学组无显著差异,而在学习兴趣、发挥主观能动性、自学能力、分析归纳能力、创造思维能力、综合能力方面与传统教学组有显著性差异.结论：在康复护理教学中,案例教学法在培养学生学习兴趣、发挥主观能动性、提高综合能力等方面优于传统教学法.     

军民融合背景下护理士官生《康复护理》课程思政教学实践探讨

护理士官作为我国军事基层卫生人才的重要组成部分，是维护部队官兵健康的基础力量，其思想政治教育应当被重视。本文总结教学经验，以立德树人为根本要求，通过分析军民融合背景下《康复护理》课程思政实施的必要性，在教师队伍培养、课程内容优化、教学模式改革、评价方式创新、教学时空拓展等方面进行了改革与尝试。经过探索与实践，《康复护理》课程已初步形成了“以护理士官岗位需求为驱动、思政育人目标明确、线上线下同步思政教学、多维思政育人空间、立体化思政考核评价”的课程体系，切实提高了护理士官人才培养的水平与效益。     

康复护理专业学生职业认同与职业自我效能的相关性研究

目的　对康复护理专业学生的职业认同水平和职业自我效能水平进行调查研究,并探讨二者的相关性.方法　对我校三个年级的９７名康复护理专业在 校生进行问卷调查,调查问卷使用护士职业认同量表和护生职业自我效能问卷.结果　调查发现职业认同平均得分为(３７．８８±５．５３)分;职业自我效能平均得分为 (９３．５３±１４．４４)分;二者呈正相关关系(r＝０．４７３,P ＜０．０１).结论　我校康复护理专业学生对本专业的认同水平较高,职业自我效能水平对职业认同水平有正向促 进作用.施教者应尽可能地提高康复护理专业学生的职业自我效能水平,提高护生对该专业的认同水平,增强其从事康复护理工作的热情与信心.     

社区康复护理中的人际关系

随着经济水平的发展,现代医学模式的转变,人们对健康的需求不仅是治疗疾病,还更关注疾病后期的康复。同时,卫生资源的利用也从医院扩展至社区,使得社区康复护理成为康复实施过程中一个重要纽成部分。实现全面康复,需要多方人员和部门共同配合,社区护士应该了解社区康复工作中较为复杂的人际关系,与康复护理对象、患者家属及其他相关工作人员进行良好的沟通和协调,提供优质的社区康复服务。     

夜班护士睡眠状况调查及缓解措施

目的了解夜班护士的睡眠情况，探讨睡眠不足对夜班护士的影响及缓解措施。方法采用问卷调查的方法对某三级甲等医院50名上夜班的护士进行调查，并进行对照分析。结果94％的夜班护士感到睡眠不足，100％的人感觉到因夜班引起的睡眠不足对自己的健康有影响。结论睡眠不足与夜班护士的身心健康和工作质量密切相关，应引起护士和护理管理者的高度重视。     

PICC在肿瘤化疗中的应用和护理

目的探讨PICC（外周中心静脉置管）在肿瘤化疗中的应用和护理,以减轻肿瘤患者因化疗和反复穿刺带来的痛苦。方法对28例肿瘤化疗患者采用外周中心置管,并对其观察和护理。结果28例患者置管成功,并且27人顺利完成化疗周期。结论PICC能保护血管、减轻痛苦、提高护士工作效率和治疗,因此在临床上具有很高的应用价值。     

IMB模型在老年乳腺癌患者及配偶跌倒预防健康教育中的应用

目的 探讨基于IMB模型的健康教育提高老年乳腺癌患者及其配偶跌倒预防知信行水平，规避风险。方法 将96例老年乳腺癌患者及其配偶按照住院先后顺序分为对照组(48例)和观察组(48例)。对照组行常规健康教育，观察组在此基础上实施以IMB模型为基础的健康教育。比较干预前、干预完成时及干预完成3个月患者跌倒预防知信行及跌倒恐惧得分。结果 对照组45例、观察组46例完成本研究。两组干预完成时及干预完成3个月跌倒预防知信行得分、跌倒恐惧得分的组间效应、时间效应及交互效应差异有统计学意义(均P<0.01)。结论 以IMB模型为基础的跌倒预防健康教育能提高老年乳腺癌患者及其配偶跌倒预防知信行水平，降低其跌倒恐惧，具有较好的临床借鉴意义。     

在职医生培训业余文化生活现状与分析

目的 调研全科医生转岗培训期间,学员业余文化生活现状与需求.方法 应用分值选题评估法[1],结合问卷调查和座谈,分析学员培训期间业余文化生活满意度对培训目标的影响,开展业余活动适宜性和可行性研究.结果 业余文化生活往往被培训机构所忽视,导致一部分学员养成不健康的生活方式和行为习惯,从而造成各种社会矛盾,产生纠纷,导致冲突事件发生,给培训工作带来不利影响,影响培训效果.结论 积极采取措施,配备室内设施,添置必要体育器材,定期举办业余活动,丰富培训学员精神文化生活.     

护理学基础实训教学方法改革初探

护理学基础是护理学专业的基本理论和基本技能的重要课程之一，其中实训教学尤为重要，教学质量的优劣直接关系着护理人才的质量。为有效激发护生的学习兴趣并提高护生的护理操作技能，河南职工医学院护理系在护理学基础实训教学中，优化教学环节，改革教学方法，收到了良好的效果，现介绍如下。