老年冠心病认知与自我建立良好生活习惯分析

目的研究冠心病老年患者的疾病认知情况与建立良好生活习惯的自我效能感的内在关系，为该病的综合干预提供参考。方法选取2011年1月至12月河南省第二人民医院心内科住院的老年心血管疾病患者106名，向其发放调查问卷，提取相关数据，选取恰当的统计学方法对患者的疾病认知情况得分和自我效能感得分进行相关性分析，其后比较疾病认知得分平均水平以上及以下的自我效能感分总体的分布是否相同。结果①老年冠心病患者对疾病认知情况与建立良好生活习惯的自我效能感存在正向直线相关关系（P〈0．01）；②疾病认知情况平均水平以上与以下的族群，其自我效能感差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论：老年冠心病患者，其对疾病认知情况与建立良好生活习惯的自我效能感存在正相关。     

军民融合背景下护理士官生《康复护理》课程思政教学实践探讨

护理士官作为我国军事基层卫生人才的重要组成部分，是维护部队官兵健康的基础力量，其思想政治教育应当被重视。本文总结教学经验，以立德树人为根本要求，通过分析军民融合背景下《康复护理》课程思政实施的必要性，在教师队伍培养、课程内容优化、教学模式改革、评价方式创新、教学时空拓展等方面进行了改革与尝试。经过探索与实践，《康复护理》课程已初步形成了“以护理士官岗位需求为驱动、思政育人目标明确、线上线下同步思政教学、多维思政育人空间、立体化思政考核评价”的课程体系，切实提高了护理士官人才培养的水平与效益。     

高职高专护理学基础课程教学方法探讨

护理学基础是护理专业的基础课，在护理教学过程中占有重要的位置。河南职工医学院在护理学基础教学中围绕培养目标，对护理教学做了尝试性的探索，取得了良好的教学效果，体会如下。     

住院脑卒中患者主要照顾者积极感受与应对方式的相关性

目的调查住院脑卒中患者主要照顾者积极感受与应对方式的现状,探讨两者之间的关系。方法应用照顾者积极感受量表和简易应对方式量表对209例住院脑卒中患者的主要照顾者进行调查。结果 209例住院脑卒中患者的主要照顾者主要采取积极应对方式,积极应对与自我肯定呈显著正相关,消极应对与生活展望呈负相关。结论医护人员应对住院脑卒中患者的主要照顾者的积极感受进行个体化干预,以提高个人积极感受,增强其应对方式能力,最终提高生活质量。     

反复留置洗胃在抢救重度有机磷中毒中的应用

2005年3月-2008年1月我科对有机磷农药口服中毒患者采用常规洗胃后保留胃管反复洗胃的方法救治重度患者,取得了比较满意的效果.保留胃管既可以观察患者上消化道病情变化,又可以反复洗出胃内残余农药,提高了抢救成功率,现将洗胃的具体方法及体会总结报告如下:     

术前共情沟通联合术中非语言交流对腹股沟疝患者平片无张力修补术中舒适度及应激反应的影响

目的探究术前共情沟通联合术中非语言交流在腹股沟疝患者平片无张力修补术中的应用效果。方法选取2016年11月至2018年6月河南医学高等专科学校附属医院治疗的腹股沟疝患者60例,采用抽签法将患者分为对照组和观察组,每组30例。给予对照组患者常规护理干预,在常规护理基础上给予观察组术前共情沟通联合术中非语言交流干预,观察干预前后患者舒适度变化、进入手术室时及手术时应激反应(心率、舒张压、收缩压)变化。结果干预后观察组患者生理及心理舒适度评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组手术时舒张压、心率、收缩压水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论术前共情沟通联合术中非语言交流能有效提高腹股沟疝患者平片无张力修补术中舒适度,降低其应激反应。     

农村老年高血压患者心血管疾病风险感知及对自我管理的影响

目的 探讨农村老年高血压患者心血管疾病风险感知及其对自我管理的影响,为进一步提高农村老年高血压患者自我管理水平提供参考。方法 选取郑州市662例农村老年高血压患者作为研究对象,采用单条目心血管疾病风险感知评估工具与高血压病人自我管理行为测评量表进行问卷调查。结果 662例农村老年高血压患者心血管疾病风险感知总分为2.00(1.00,4.00)分,自我管理总分为(113.42±23.24)分;心血管疾病风险感知总分与自我管理总分呈显著正相关(r=0.755,P<0.001);分层回归分析结果显示,心血管疾病风险感知是自我管理的重要预测因子,可独立解释患者自我管理27.1%的变异。结论 心血管疾病风险感知是农村老年高血压患者自我管理的重要影响因素,心血管疾病风险感知危险性越高的患者其自我管理水平越高。     

“数字密码”在心肺复苏教学中的应用研究

[目的]探讨"数字密码"在心肺复苏实训教学中的应用效果。[方法]选取2015级护理专业学生51人作为对照组,2016级护理专业学生49人作为观察组。对照组采用常规教学法授课,观察组在常规授课的基础上融入"数字密码"教学法,课程结束后对两组学生逐个进行统一标准考核。[结果]对照组考核成绩为(80. 31±5. 36)分,观察组考核成绩为(88. 96±3. 43)分,两组比较差异有统计学意义(t=-8. 463,P0. 001),观察组在按压部位、按压手法、按压幅度及频率、按压/通气比值、按压和通气时间间隔等操作环节失误率低于对照组。[结论]"数字密码"教学法能够强化学生学习心肺复苏的意识,提高学生学习效果。     

跨国公共健康护理临床工作的机遇与挑战

跨国临床工作给护生积累了护理经验和提升语言技能的极好的机会。作者总结了关于护生在国际工作站的经验，描述了跨国工作场所对公共健康护士的学士学位的要求，概括了本项目的机遇与挑战，谙熟全球健康动态并参与其中是约翰郝肯斯大学护校的战略性目标之一。     

高职护理军士生急危重症护理教学改革实践

为提高高职护理军士生人才培养质量，针对军民融合情况下急危重症护理课程进行教学改革探索。从岗位职能入手，搭建PERPRE教学模式、优化理论学习资源、构建实训教学平台、实施帮扶计划及组间比拼、增加课程思政元素、增强教师教学创新能力等，深度融合信息数字化技术，助推高职护理军士生自主、深入、个性化学习，改进了医药卫生类高职院校急危重症护理课程教学效果。为军民融合背景下职业教育相关专业实践性较强的专业核心课程教学改革提供参考。