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1.
目的探讨社区护理学教学方法,以便提高教学质量。方法以作者单位09级护理专业407名专科学生为教学对象,分为对照组(n=202)和实验组(n=205)。对照组按传统讲授方法进行教学,实验组在传统讲授的基础上,综合采用案例教学、角色扮演、模拟课堂等多种教学方法,通过期末测试和问卷调查对教学效果进行评价。结果实验组期末测试与对照组相比差异显著(P〈0.05)。结论综合教学方法有利于提高社区护理学的教学质量。  相似文献   
2.
目的提出新时期大学校园和谐人际关系的构建策略,以使大学生不断适应开放社会需要,为和谐校园及和谐社会的建立做出应有的贡献。方法学生之间通过自律、互律、互助建立平等友爱的关系。教师之间通过树立相互合作、相互交流,在教师中建立和谐共处的同事友谊。结果创建和谐校园是时代发展的要求,是历史的选择,是现实的需求,也是当今社会和谐健康发展的必然规律。结论大学校园和谐人际关系的构建,是师生和谐发展的重要基础,是校园建设的重要内容,也是师生共同成长的前提。  相似文献   
3.
4.
目的了解夜班护士的睡眠情况,探讨睡眠不足对夜班护士的影响及缓解措施。方法采用问卷调查的方法对某三级甲等医院50名上夜班的护士进行调查,并进行对照分析。结果94%的夜班护士感到睡眠不足,100%的人感觉到因夜班引起的睡眠不足对自己的健康有影响。结论睡眠不足与夜班护士的身心健康和工作质量密切相关,应引起护士和护理管理者的高度重视。  相似文献   
5.
实习护生工作中针刺伤的危害与防护   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的调查实习护生在临床护理中发生针刺伤害情况的主要原因,实习护生的防护意识及针刺伤害发生后的处理措施。方法采用自行设计问卷,对两所医院内的150名实习护生在临床护理工作中发生针刺伤情况进行调查。结果 150名实习护生在临床实习中受到不同程度的针刺伤害。结论增强实习护生的防护意识,建立并执行全面的防护措施,减少实习护生职业暴露是当前临床护理及学校教学中应加强的工作。  相似文献   
6.
目的 探讨基于IMB模型的健康教育提高老年乳腺癌患者及其配偶跌倒预防知信行水平,规避风险。方法 将96例老年乳腺癌患者及其配偶按照住院先后顺序分为对照组(48例)和观察组(48例)。对照组行常规健康教育,观察组在此基础上实施以IMB模型为基础的健康教育。比较干预前、干预完成时及干预完成3个月患者跌倒预防知信行及跌倒恐惧得分。结果 对照组45例、观察组46例完成本研究。两组干预完成时及干预完成3个月跌倒预防知信行得分、跌倒恐惧得分的组间效应、时间效应及交互效应差异有统计学意义(均P<0.01)。结论 以IMB模型为基础的跌倒预防健康教育能提高老年乳腺癌患者及其配偶跌倒预防知信行水平,降低其跌倒恐惧,具有较好的临床借鉴意义。  相似文献   
7.
目的国务院于2016-12-27颁布了"十三五"卫生与健康规划,明确的主要任务包括提高基层医疗服务能力,促进医疗服务体系协调发展。本研究探讨"十二五"期间我国社区卫生服务机构医疗服务利用的公平性,旨在为我国居民建立正确就医模式、提高社区卫生服务利用效率提供依据。方法运用集中指数与集中指数分解的方法,分析2011-2015年我国各地区社区卫生服务机构医疗服务利用的公平性。结果我国社区卫生服务机构总诊疗人次数呈现出上升的趋势;2011-2015年我国社区卫生服务机构诊疗人次数集中指数分别为0.446 0、0.410 8、0.410 9、0.400 8和0.409 4,家庭卫生服务人次数利用集中指数分别为0.243 4、0.269 1、0.248 2、0.228 2和0.264 1。集中指数分解结果示,经济因素对门诊诊疗人次数和家庭卫生服务人次数集中指数贡献率分别达到69.43%和72.32%。结论我国居民社区卫生服务机构医疗服务利用整体偏向经济发达地区;社会经济因素是社区卫生服务机构医疗服务利用不公平的主要影响因素。  相似文献   
8.
在手术室护理工作中,由于环境特殊,术中护患语言交流有很大局限性。为了帮助患者创造最佳身心状态,促进护患间的理解与支持,笔者把非语言沟通技术应用于手术室护理工作中,取得了满意的效果。同时,充分利用沟通技巧,能够有效消除患者心理问题,提高手术依从性,减少护患纠纷。  相似文献   
9.
<正>高糖高脂饮食,低体力劳动和多种家庭娱乐方式,缺少运动机会,促进了高血压发展,心理压力也是不容忽视的因素之一〔1,2〕。本研究探索心理干预对高血压患者生存质量和心理健康影响。1资料与方法 1.1临床资料随机抽取2011年3月至2013年3月河南省某综合医院心内科就诊的高血压患者100例,收缩压≥140 mmHg和(或)舒张压≥90 mmHg。排除其他心、脑、肾的严  相似文献   
10.
在校护生即在校学习护理专业的学生,学校不仅要培养学生的专业技能,塑造良好的思想品德及职业道德,还要注重护士礼仪的学习与培养。护士礼仪是指护士在职业工作中所应遵循的行为准则,是护士职业形象的重要组成,是护士素质、修养、气质的综合反映,而护士规范着装是护士礼仪中仪表礼仪的重要组成部分。实训课是临摹临床护理操作的一门主要课程,是学生学习各临床护理课程和进入临床实习的前期准备,也是顺利走上护理工作岗位的必要环节,更是学校发展的基础。在上实训课时就规范穿着护士服装可以培养学生的职业形象意识,增强职业美感,为进入临床做好充分的准备。  相似文献   
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