加压滑槽鹅头钉与多根斯氏针内固定治疗股骨颈骨折的比较

我院自 1992～ 2 0 0 2年分别进行加压滑槽鹅头钉及多根斯氏针内固定并结合股方肌骨瓣转移治疗中青年股骨颈骨折 85例 ,现将结果报告如下。1　临床资料1 1　一般资料 :本组 85例 ,年龄 4 0～ 5 0岁 ,平均 4 6岁。骨折类型为GardenⅢ ,Ⅳ型 ,所有病例为伤后 1～4d内进行手术。将所收治的 85例随机分为A、B两组 ,A组为加压滑槽鹅头钉内固定结合股方肌骨瓣植骨 5 0例 ,男 30例 ,女 2 0例 ,年龄 4 0～ 4 5岁 35例 ,4 5～5 0岁 15例 ,平均 4 5岁 ,GardenⅢ 2 8例 ,GardenⅣ 2 2例。B组为多根斯氏针内固定结合股方肌骨瓣植骨 35例 ,男 2 0例 ,…     

加拿大医疗护理的借鉴与参考

2011年3月,笔者及另外4名同事作为镇江市第一人民医院医护代表团赴加拿大多伦多大学附属医院Sunnybrook Health Sciences Centre进行了半年的参观学习,希望通过总结此次学习见闻及体会,为国内医院护理发展提供一些借鉴,现报道如下.     

基于云教学平台的行动教学法在高职生理学教学中的应用研究

目的 探讨基于云教学平台的行动教学法在生理学教学的应用效果。方法 于2017年9月至2018年3月（2017-2018学年第一学期）借助云教学平台构建信息化教学资源，设计组织教学活动，将行动教学法运用于镇江市高等专科学校卫生护理学院2017级高职护生的生理学教学中，便利选择1~4班护生191人作为对照组，采用传统教学法；5~9班护生250人作为试验组,采用基于云教学平台的行动教学法教学。观察新教学法对学生学习的自主性、参与度、满意度、教学效果等方面的影响，比较两组学生生理学期末达标测验成绩。结果 试验组生理学期末达标测验成绩为（83.65±6.81）分，传统组为（74.47±8.99），差异有统计学意义(P<0.01)；试验组学生到课率达99.03%，学习活动参与度>90%，其中讨论答疑参与度100%,在线测试参与度98.87%；试验组学生对基于云教学平台的线上、线下行动教学方式的总满意度（非常满意+满意）达68.8%。结论 基于云教学平台的行动教学法能凸显学生的主体特征，调动学生学习的积极性，提高参与度，有效地提高高职学生生理学学习效果，拓展学生思维及综合能力。     

加拿大医院志愿者及对我国医疗护理工作的启示

2011年3月作者及另一名同事作为镇江市第一人民医院护理代表赴加拿大多伦多大学附属医院Sunnybrook HealthSciences Centre进行了半年的参观学习。现将该院志愿者的情况介绍如下。1加拿大Sunnybrook Health Sciences Centre志愿者介绍Sunnybrook Health Sciences Centre是一所综合性教学医院,病床1 000张,工作人员10 000人,志愿者1 000人。给我留下深刻印象的就是十年如一日遍布医院各个角落身着蓝色背     

锌对2型糖尿病大鼠糖脂代谢的影响

目的:观察补锌对2型糖尿病大鼠糖?脂代谢的影响,并探讨作用机制?方法:采用高糖高脂饲料喂养8周后,腹腔注射30 mg/kg链脲佐菌素(STZ)制备2型糖尿病大鼠模型?将造模成功的大鼠随机分为模型组和硫酸锌低?中?高剂量组,另设同龄大鼠为正常对照组?硫酸锌组按照低剂量[1.6 mg/(kg·d)]?中剂量[3.2 mg/(kg·d)]?高剂量[6.4 mg/(kg·d)]每日灌胃补锌,模型组与正常对照组仅给予等量纯净水?灌胃6周后检测大鼠血清锌?糖?脂代谢?氧化应激和炎症的相关指标,包括空腹血糖(FBG)?空腹胰岛素(FINS)?胰岛素抵抗指数(HOMA-IR)?血清总胆固醇(TC)?甘油三酯(TG)?高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)?低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)?游离脂肪酸(FFA)?超氧化物歧化酶(SOD)?谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)?丙二醛(MDA)?肿瘤坏死因子(TNF)-α及白细胞介素(IL)-6?结果:补锌可以显著升高2型糖尿病大鼠血清锌水平,降低FBG?FINS?HOMA-IR及血清TC?TG?LDL-C?FFA水平,升高血清HDL-C浓度,增加抗氧化酶的活性,减少脂质过氧化物和炎症因子的产生,且以高剂量补锌组效果最佳?结论:补锌可以改善STZ诱导的2型糖尿病大鼠糖?脂代谢异常,可能与锌的抗氧化和抗炎作用机制有关?     

基于云教学平台的行动教学法在高职生理学教学中的应用研究

目的探讨基于云教学平台的行动教学法在生理学教学的应用效果。方法于2017年9月至2018年3月(2017—2018学年第一学期)借助云教学平台构建信息化教学资源,设计组织教学活动,将行动教学法运用于镇江市高等专科学校卫生护理学院2017级高职护生的生理学教学中。便利选择1～4班护生191人为对照组,采用传统教学法;5～9班护生250人为试验组,采用基于云教学平台的行动教学法教学。观察新教学法对学生学习的自主性、参与度、满意度、教学效果等方面的影响,比较两组学生生理学期末达标测验成绩。结果试验组生理学期末达标测验成绩为(83.65±6.81)分,传统组为(74.47±8.99)分,差异有统计学意义(P0.01);试验组学生到课率达99.03%,学习活动参与度90%,其中讨论答疑参与度100%,在线测试参与度98.87%;试验组学生对基于云教学平台的线上、线下行动教学方式的总满意度(非常满意+满意)达68.8%。结论基于云教学平台的行动教学法能凸显学生的主体特征,调动学生学习的积极性,提高参与度,有效地提高高职护生生理学学习效果,拓展学生思维及综合能力。     

聚N-异丙基丙烯酰胺-聚乙二醇核壳微凝胶的制备与表征

采用水相分散聚合法制备聚N-异丙基丙烯酰胺-聚乙二醇核壳微凝胶，用动态光散射法和电泳迁移率法研究了聚乙二醇的加入量及交联剂的种类对微凝胶特性的影响。结果表明N-异丙基丙烯酰胺-聚乙二醇微凝胶具有温敏特性且表面带负电荷；随着聚乙二醇加入量增加，微凝胶的相转变温度升高，相转变温度范围变宽．其电泳迁移率的绝对值先增大后减小，存在极大值。此外，只有具有足够多亲水-CH2-CH2-O-链节数的聚乙二醇大分子单体对N-异丙基丙烯酰胺聚合过程有稳定作用。     

PICC应用于化疗泵中的体会

5-氟脲嘧啶（5-FU）因其适应症广，是临床广泛应用的一种化疗药。它进入体内后，很快活化成氟脲嘧啶脱氧核苷（FdUMP），抑制胸苷酸合成酶（TS），使其不能合成脱氧胸苷酸（dTMP），使肿瘤细胞DNA合成障碍，最终达到杀伤肿瘤细胞的目的。它对增殖的各期肿瘤细胞均有杀伤作用，但以DNA合成期（S期）最佳。     

老年院内感染败血症危险因素与护理对策

目的探讨老年患者院内感染败血症危险因素与临床护理对策。方法分析1998年1月—2007年12月我院68例院内感染败血症的老年患者临床资料及所采取的护理措施。结果 68例院内感染败血症老年患者中,危险因素诸多,包括严重的基础疾病、侵袭性诊疗操作、激素应用及大剂量化疗、长期反复住院、长期及联合使用抗生素等。结论老年院内感染败血症危险因素多,病死率高。主要护理对策是应用营养支持疗法;加强基础病护理;严密观察病情;严格执行无菌技术操作,加强消毒隔离,改善病房卫生环境,防止交叉感染;遵医嘱合理、正确用药;正确采集标本,及时送验。对提高疗效及抢救成功率,降低病死率,控制院内感染有着重要意义。