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1.
目的 观察不孕症患者血清促黄体生成素(LH)、卵泡刺激素(FSH)、雌二醇(E2)、睾酮(T)、孕酮(P)、泌乳素(PRL)表达情况,并分析血清性激素六项预测不孕症发生风险的价值.方法 选取2018年10月至2019年12月于本院就诊的42例不孕症患者为作为观察组,选取同期于本院体检的33名健康体检者为对照组,均为女性,于月卵泡期取两组清晨空腹肘静脉血测定血清LH、FSH、E2、T、P、PRL水平,比较并分析性激素六项水平单独及联合检测对不孕症的诊断效能.结果 观察组LH、FSH、T、PRL水平均高于对照组,E2、P水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);通过绘制ROC曲线得知,LH、FSH、E2、T、P、PRL对不孕症诊断截断值分别为14.15 mIU/mL、10.26 mIU/mL、25.45 pg/mL、0.98 ng/mL、0.21 ng/mL、30.26 ng/mL;联合检测AUC值、灵敏度均高于LH、FSH、E2、T、P、PRL各项单一检测.结论 LH、FSH、E2、T、P、PRL联合检测对不孕症诊断具有较高的诊断价值,可为临床诊断提供有效指导. 相似文献
2.
3.
目的评估浙江省舟山市某城区幼儿园开展口腔卫生健康教育的效果。方法采用整群抽样的方法,使用自行设计的《幼儿口腔卫生行为和家长口腔卫生知识调查表》,对舟山市的2所公办幼儿园的全体2010年人园幼儿家长进行2次问卷调查。包括家长观察到的幼儿行为和家长健康知识知晓率两部分。结果入园时幼儿家长观察到的幼儿口腔卫生健康行为形成率为50.53%,2年后为58.90%,两者差异有统计学意义(P〈0.05)。2年后幼儿在“每天刷牙”、“有自己的牙刷”、“正确刷牙”等方面有了较大的进步,前后差异有统计学意义(P〈0.05);人园时幼儿家长健康知识知晓率为78.83%,2年后为77.55%,两者差异无统计学意义(P〉0.05);仅“经常吃蔬菜、水果对牙齿有好处”、“每天早晚刷牙”、“睡前吃东西对牙齿有害”、“用含氟牙膏能保护牙齿”的知识知晓率较入园时有提高。结论舟山市某城区幼儿园开展口腔卫生健康教育的效果明显,但家长的相关健康知识没有得到明显的提升。幼儿园应通过创建“健康促进幼儿园”,加强家园联系,全面提高幼儿的健康教育效果。 相似文献
4.
慢性鼻窦炎(包括真菌性鼻窦炎)、鼻息肉、鼻腔内翻性乳头状瘤等疾病经过手术治疗后,术腔遗留的创伤和炎性转归是一个漫长的过程。根据手术后黏膜的不同转归情况,在鼻内镜下对术腔进行合理的综合治疗,例如清理囊泡、分离黏膜、全身或局部合理的使用药物(激素、抗生素等),能够促使保留的肿胀黏膜加速被覆创面、抑制局部瘢痕生 相似文献
5.
随着临床医学的发展,中心静脉导管在临床上的应用越来越广泛,且在人体内的留置时间也越来越长。因此,寻找简便有效的导管固定方法,是护理人员提高护理质量的保证。我院2002年1月-2005年3月采用无缝线固定中心静脉导管,此法便于导管局部皮肤消毒、减少局部皮肤的感染、减轻病人的痛苦和不适感、减少导管扭曲成角而致不畅、减轻护士的工作量,尤其是在抢救成批失血性休克病人时可以因减去缝合步骤而缩短插管时间,争取抢救时机,现报告如下。 相似文献
6.
目的 应用超声射频信号的血管内-中膜分析技术(QIMT)、血管硬度定量分析技术(QAS) 评价健康成人颈总动脉结构及功能。方法 360例健康成人根据年龄分成3组:青年组(20~39岁组)、中年组(40~59岁组)和老年组(60~79岁组),每组均120人,分别应用QIMT测量双侧颈总动脉内-中膜厚度(IMT),QAS技术测量双侧颈总动脉的弹性参数,包括扩张系数(DD)、顺应性系数(CC)、硬度指数(α、β)、脉搏波传导速度(PWV),分析各项参数在双侧颈总动脉、不同性别、不同年龄组之间的差异。结果 ①颈总动脉QIMT和QAS指标在颈总动脉左右两侧组间差异均无统计学意义;②颈总动脉DC在两性别组之间的差异有统计学意义,男性高于女性(P<0.05);③从青年组经中年组到老年组,IMT依次增厚、DC依次减小,差异均有统计学意义(P<0.05),与青年组比较,中年组和老年组的CC减低,α、β及PWV增加,差异有统计学意义(P<0.05),而在中年组与老年组之间差异没有统计学意义。结论 健康成人颈总动脉结构及功能随年龄、性别变化存在差异。 相似文献
7.
8.
目的探讨基础护理实训教学中强化细节管理的方法与效果。方法随机整群抽取2014级三年制高职护理及助产专业8个实训小组229名学生作为研究对象,将229名学生分为观察组117人、对照组112人,对照组采用传统方法进行教学与实训,观察组在教学实训中强化细节管理,即引入细节理念、开展专题讲座,制作基础护理操作细节及要点思维导图,将细节要素纳入评分标准进行教学与实训。结果观察组学生对细节管理重要性认知、细节管理执行得分高于对照组(P0.05),期末技能考核成绩得分高于对照组(P0.05)。结论细节管理对提升学生的职业修养和临床能力、促进护理教学质量的全面提高发挥着重要作用。 相似文献
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