舟山市机关干部健康知信行现况分析

<正>当今社会,由于经济的发展、物质生活的改善导致国民生活方式的改变;同时社会又处于全面转型时期,各种竞争非常激烈,工作、生活节奏普遍加快,人们面临的健康问题日益增多。作为管理社会公共事务的政府机关干部,一样有着如何改善和促进健康的客观需求,他们的健康状况决定着业务水平的发展及其工作能力的发挥,也直接影响着机     

浙江省舟山市某城区幼儿园口腔卫生健康教育效果评价

目的评估浙江省舟山市某城区幼儿园开展口腔卫生健康教育的效果。方法采用整群抽样的方法，使用自行设计的《幼儿口腔卫生行为和家长口腔卫生知识调查表》，对舟山市的2所公办幼儿园的全体2010年人园幼儿家长进行2次问卷调查。包括家长观察到的幼儿行为和家长健康知识知晓率两部分。结果入园时幼儿家长观察到的幼儿口腔卫生健康行为形成率为50．53％，2年后为58．90％，两者差异有统计学意义（P〈0．05）。2年后幼儿在“每天刷牙”、“有自己的牙刷”、“正确刷牙”等方面有了较大的进步，前后差异有统计学意义（P〈0．05）；人园时幼儿家长健康知识知晓率为78．83％，2年后为77．55％，两者差异无统计学意义（P〉0．05）；仅“经常吃蔬菜、水果对牙齿有好处”、“每天早晚刷牙”、“睡前吃东西对牙齿有害”、“用含氟牙膏能保护牙齿”的知识知晓率较入园时有提高。结论舟山市某城区幼儿园开展口腔卫生健康教育的效果明显，但家长的相关健康知识没有得到明显的提升。幼儿园应通过创建“健康促进幼儿园”，加强家园联系，全面提高幼儿的健康教育效果。     

舟山市渔农村人口城市化进程中的健康教育现况评价

目的探索和创新舟山市新城社区健康教育适宜技术。方法通过完善组织机构网络、培训社区健教人员、实施社区卫生服务、建立社区健教机制、开发应用适宜的健教工具包和开展多种形式的健教活动．进行新城社区健康教育综合干预,干预前后分别以问卷形式进行基线和终末调查,了解城市化后渔农村人口的健康知识知晓率和健康行为认同率及其前后变化。结果应用健康教育适宜工具包和实施其他干预措施后,调查对象健康知识水平、健康行为认同率有较大提高（干预前后分别为62．1％和66.4％,75．6％和78．7％）,健康教育活动参与率明显提高（干预前为35．7％,干预后为缇6％）,差别有高度显著性（P〈0．005）。结论建立完善的健康教育组织机构网络、创新健康教育资料表达方式、提升社区医生业务能力、开展多种形式的健康教育活动是提升新城城市化后渔农村人口素质和健康知识水平的适宜技术。     

舟山市幼儿园推广"健康促进学校"模式初探

健康促进学校是世界卫生组织倡导的全球行动计划.全面的"健康促进学校"模式就是通过有效地运用儿童自身、家庭和学校内的保护性因素来帮助儿童形成并发展良好适应力的一种模式[1].儿童青少年时期在人的一生中是接受能力最强、可塑性最大的年龄阶段[2].由幼儿园从小对幼儿进行健康教育、培养并形成健康行为,对幼儿长大后自觉选择有利于健康的生活方式,具有重要的现实意义[3].借鉴4 a多的推广发展健康促进学校实践经验,舟山市于2007年5月在1所幼儿园进行了"健康促进幼儿园"试点工作,报道如下.     

舟山海岛高中学生吸烟知信行调查

中国是全球最大的烟草生产和消费国,作为《烟草控制框架公约》的签约国,中国正积极参与到全球性的控烟运动中来。据《2008年中国控制吸烟报告》显示,在我国1.3亿青少年中,吸烟者约1500万,尝试吸烟者不下4000万,而遭受二手烟危     

海岛居民基本卫生防病知识及行为调查

为了解舟山市海岛居民基本卫生防病知识知晓率和个人行为形成率,探讨科学的健康教育模式,采取无记名问卷方法对舟山市海岛居民进行基本卫生防病知识及行为现状调查,现将结果报告如下。     

舟山社区卫生服务中心健康教育现况调查及对策探讨

目的了解舟山社区卫生服务中心健康教育工作现状,提出工作改进对策。方法全面调查舟山市42家社区卫生服务中心,采用问卷、观察和自由访谈的方法,了解舟山市社区卫生服务中心健康教育工作现状。结果舟山市社区卫生服务中心基本能够完成公共卫生服务项目中的健康教育任务,但质量不容乐观;且配备的健康教育专兼职人员资历低、非公共卫生专业占了大部分,而且缺少必要的专业培训;社区医生都认为健康教育重要,并有培训需求;政府没有健康教育专项经费的投入;除普陀区外,其他县（区）都未能充分发挥健康教育专业机构的作用;只有64．29％的社区卫生服务中心能够进行电视影像播放;基层社区卫生服务中心的控烟工作很不理想。结论舟山市应落实基本公共卫生服务项目的投入,设立健康教育专项经费,加大对社区卫生服务中心健康教育工作人员的培训力度,加强社区卫生服务中心的控烟工作。     

糖尿病患者“食物手测量”健康教育效果评价

目的对自行研制的"糖尿病患者食物交换份快速查表与手测量法"进行健康教育效果评价。方法采用准实验研究的方法,对舟山某城区社区糖尿病患者进行膳食健康教育。干预组应用"食物交换份快速查表与手测量法"进行健康教育,对照组应用传统的膳食热量计算方法和食物生重称重法进行健康教育。干预前后分别对患者进行相关知识的基线和终末调查。结果干预后,干预组和对照组的血糖控制相关知识点的知晓率绝大多数有所提高。其中干预组有8个知识点、对照组有2个知识点知晓率的提高有统计学意义(P0.05或0.01),并且干预组比对照组提高得更为明显。干预后,干预组膳食治疗相关食物热量需求计算和食物计量的6个知识点中,有3个的知晓率提高有统计学意义(P0.05或0.01)。结论相比传统的膳食热量计算方法和食物生重称重法,"糖尿病患者食物交换份快速查表与手测量法"更加形象直观、通俗易懂。     

海岛社区的生活方式健康教育效果评价

近年来,由于生活方式的改变和生活水平的提高,高血压、高血脂、高血糖、恶性肿瘤等慢性疾病已成为人们公认的"无声杀手"[1]。在社区开展综合干预对提高居民健康知识、形成健康生活方式、防治慢性疾病具有重要意义[2]。舟山市根据