虚拟现实视觉训练对集合不足长期疗效的观察

目的 探究基于虚拟现实(VR)的视觉训练对集合不足受试者视功能与主观问卷的影响以及长期疗效的观察。 方法 研究共纳入集合不足受试者36例,将受试者随机分入基于虚拟现实的视觉训练组(VR组)及传统训练组(OBVAT组)。训练时长为每周1 h,共12周。在训练前、训练第6周、训练第12周及训练结束后6个月完成双眼视功能参数及主观问卷调查(CISS)。 结果 重复测量方差分析结果显示,集合不足的受试者(包括VR组与OBVAT组)进行视觉训练12周后,CISS得分降低、集合近点减小、正融像性聚散范围值增加,视近外隐斜减小(P<0.001)。VR组与OBVAT组集合不足的受试者在训练结束后6个月的视功能参数与训练12周相比无统计学差异(P>0.05)。VR组与OBVAT组之间各项参数的组间差异无统计学意义(P>0.05)。 结论 研究结果显示基于虚拟现实的视觉训练可以显著改善集合不足受试者的主观症状与视功能参数,与传统训练方法相比无统计学差异;在训练结束后6个月,仍可维持一定效果。     

浅谈脾阴虚与胃阴虚的区别和联系

关于脾阴虚与胃阴虚历代医家论述不一。有人主张无须分立,统称脾胃阴虚;也有人认为理论上有别,而治疗上又有密切联系。笔者认为,脾胃同居中焦,互为脏腑表里,共同完成人体受纳与运化功能,在临床上脾阴虚与胃阴虚虽有相似之处,但脏与腑毕竟属性不同,脾阴虚与胃阴虚概念有别,治法有异,各有特点,必须详辨,才能达到诊断准确,提高疗效的目的,正如吴鞠通说:“有伤脾阳,有伤脾阴,有伤胃阳,有伤胃阴……彼此混淆,治不中穴款,遗患无穷,临证细推,不可泛论”。现据读者与临证体会,对脾阴虚与胃阴虚的理论与临床证治有关的问题,探讨如下。1脾胃之阴的生理…     

紫杉醇联合铂类药物治疗卵巢癌的疗效评价

目的 研究紫杉醇联合顺铂治疗晚期卵巢癌的临床效果.方法 选择已确诊为卵巢癌的Ⅲ、Ⅳ期患者60例,随机分为3组每组各20例患者,研究组采用紫杉醇联合顺铂治疗,对照Ⅰ组采用紫杉醇治疗,对照Ⅱ组采用顺铂治疗,通过比较各组治疗总有效率、生存期及不良反应,比较三组术后化疗的效果.结果 研究组的总有效率、生存期明显高于其他两对照组,不良反应也明显高于其他两组.结论 紫杉醇联合顺铂治疗晚期卵巢癌的效果明显优于单独用药.     

铁路系统参加医保的思考与对策

分析昆明铁路局的企业特点、医疗卫生服务网络现状和实行属地化医疗保险改革后遇到的问题，探讨了参保方案及实际运行情况，并就存在问题进行思考。     

祖国医学论肾与保健养生

保健养生引起了中老年人的高度重视 ,如今养生的方法很多 ,“高价买健康” ,保健品花样翻新 ,让人无所适从 ,养生讲科学 ,顺其自然。人体是一个复杂的系统 ,而中医的保健养生学 ,有着精辟的论述和丰富的内函。值得探讨。1　衰老的机制主要是肾虚不足、精气亏耗保健养生的目的在于抗衰老 ,中医保健养生以《内经》为基础而不断充实与发展。《内经》明确论述了肾虚不足 ,精气亏耗是衰老的主要原因。精是生命的基础 ,生命的动力和表现。先天之精气藏于肾 ;后天之精气亦要输贮于肾 ,使先天之精气泉源不竭 ,从而推动生命活动的进行。《素问·六节…     

PTEN蛋白在子宫内膜腺癌中的表达及其临床意义

目的通过分析PTEN在正常子宫内膜、子宫内膜增生过长、不典型增生子宫内膜和子宫内膜癌中的表达及其在子宫内膜腺癌不同临床病理分期、分级中的表达,探讨PTEN在从正常子宫内膜向子宫内膜腺癌转变过程中的作用及与子宫内膜腺癌手术病理分期、组织学分级的关系。方法采用免疫组化S-P法对正常子宫内膜组织20例、子宫内膜增生过长组织20例、不典型增生子宫内膜组织20例、子宫内膜腺癌组织40例,进行PTEN的检测并分析。结果 1.在正常子宫内膜组和子宫内膜增生过长组中PTEN蛋白表达率均明显高于不典型增生子宫内膜组和子宫内膜腺癌组中PTEN蛋白表达(P<0.05),正常子宫内膜组和子宫内膜增生过长组之间表达率无差异,不典型增生子宫内膜组和子宫内膜腺癌组之间表达率无差异(P>0.05)。2.PTEN蛋白在子宫内膜腺癌不同组织学分级组(高分化G1、中分化G2,低分化G3)、不同手术病理分期组表达率无明显统计学意义(P>0.05)。结论 PTEN蛋白的表达降低在正常子宫内膜向内膜腺癌的转变中起重要作用;其低表达与子宫内膜腺癌的病理分期、组织学分级无明显相关性。     

昆明铁路局管内人群艾滋病预防知识现状评估

目前,许多国家都开展了艾滋病的行为监测,行为干预是目前预防艾滋病的主要策略。我国已在昆明等8城市建立了行为危险因素监测系统,云南省的艾滋病流行日趋严重,1987—2000年检出HIV感染者7500余人~([2]),昆明铁路局自1995年报告感染者以来,1995—2002年检报告感染者25例,其中已发病死亡3例;     

浅谈病例教学法在急诊医学理论教学中的应用

病例教学法具有明确的目标性、深刻的启发性、充分的实践性、突出的自主性和较强的综合性。在急诊医学理论课教学过程中,学生分组讨论真实或模拟案例,教师进行点评和总结的病例教学法,在巩固理论知识的同时提高了学生主动学习的能力,能够加快培养建立急诊临床思维,提高岗位胜任力和医生职业素养等综合素质,使教师和学生的功能角色分别从传统的"教会"和"学会"转变为"会教"和"会学",提高教师教学的积极性,有利于打造高素质急诊医学教学师资队伍,同时提高学生分析和解决问题的能力,促进学生从理论知识到实践能力的转化,养成严谨的科学态度和良好的医德医风,有助于圆满完成急诊教学任务,体现了现代素质教育思想的新特点。