健康志愿者口服对乙酰氨基酚的时间药代动力学

目的 研究不同时辰服药对乙酰氨基酚药动学的影响。方法 不同时辰服药，测定其唾液浓度，计算药动学参数。结果 与20：00组相比，8：00时服药，药物吸收较快，达峰时间较短．但吸收程度较差，清除较快，在体内的平均驻留时间较短。结论 早、晚服用对乙酰氨基酚，其代谢存在时辰差异。     

如何提高临床微生物学检验实验教学效果

临床微生物学检验重在技能操作，故实验课尤为重要。为此，就目前存在的某些问题进行讨论，认为可以通过加强理论和实践的紧密结合，组织学生到附属医院检验科参观学习，鼓励学生参与实验教学的全过程，实行实验考核内容和形式多元化等，达到提高教学效果的目的。     

广东医学院学生宿舍室内空气质量调查报告

目的:了解广东医学院学生宿舍室内空气细菌总数是否达标,提高学生对细菌认识的水平,改善学生的不良生活习惯,提高学生宿舍的空气质量.方法:采用自然沉降法.用9 cm2的培养皿在宿舍内采样,自然沉降5 min,在37℃孵箱中培养48 h,观察并记录培养基上细菌菌落数,计算学生宿舍空气中的细菌总数.结果:共采集样品600份,男生宿舍样品数300份,合格率为83.00%;女生宿舍样品数300份,合格率为90.33%;早上300份,合格率为84.33%;中午300份,合格率为89.00%.结论:不同时间、入住者不同性别、不同生活习惯对宿舍内的细菌总数造成不同的影响.     

21种中药对淋病流行株的体外抑菌作用

淋病是常见的性传播疾病，由于抗生素的广泛应用、染色体突变及耐药基因的转移等原因，导致耐药菌株逐年增加。为了控制耐药菌株的播散，筛选新的治疗药物，笔者从湛江地区分离出22株淋病流行株，应用打孔法测定了21种中药的药物敏感性，现将结果报告如下。     

基于建构主义学习理论的以“学生”为中心、“以赛促学”教学模式研究与实践

遵循建构主义学习理论,建立以“学生”为中心、“以赛促学”的教学模式。应用此教学模式,自2014年到2021年,在医学本科临床微生物学检验课程教学中举办了5届微生物猎人演讲比赛、3届微生物学设计性实验比赛。前者是讲述科学典故、解析科学突破背后的科学精神和社会价值;后者是完成一项从实验设计、实验实施及论文写作的小型科学研究。学生以学习小组的形式参与,并独立完成比赛。两项比赛营造了建构主义理想的同伴学习情境,将课堂上所学的知识和技能与比赛相融合,点燃了学生内心的学习驱动力,提高了自主学习能力和学习效果;培养了学生的竞争合作意识和创新能力。同时,该教学模式将思想引导和价值观塑造融入到专业课程的教学过程中,达到了技能培养和思政教育的目的,是高校培养高素质人才的成功尝试。     

医学检验技术专业“五改四”后课程改革的思考

为了适应医学检验技术专业“五改四”的学制改革和“以技术为主线”的新专业要求,广东医学院医学检验专业进行了专业课程体系的综合改革。在此分析了目前医学检验办学存在的问题,从课程重组与融合、调整专业课程和实施模块化教学、打造特色和强化实践教学环节三个方面改革课程体系。同时优化传统的一站式考核,探索全程考核模式。     

空肠弯曲菌外膜蛋白福氏佐剂疫苗免疫小鼠后的抗体应答

目的 探讨空肠弯曲菌甘氨酸提取物28～31 kd外膜蛋白福氏佐剂疫苗免疫小鼠后的抗体应答效果.方法 将30只BALB/c小鼠随机分为5组,每组6只,采用空肠弯曲菌甘氨酸提取物28～31 kd外膜蛋白以不同剂量疫苗组,分别在第0、7、14、21、28天,通过背部及腹部皮下多点注射免疫小鼠;空白组、对照组分别采用0.4 mL生理盐水(NS)、0.4 mL福氏完全佐剂.在末次免疫10 d(即第38天),分别应用双向免疫琼脂扩散试验法、试管凝集法检测血清特异性抗体效价, ELISA检测血清和肠液中的特异性IgG、IgA、.结果 末次免疫10 d后,各疫苗组中,双向免疫琼脂扩散试验法、试管凝集法检测血清特异性抗体效价分别达到1:4～1:16和1:320～1:1 280,ELISA法检测血清、肠液中IgG、IgA、的水平与空白组、对照组比较差异均有统计学意义(P<0.05);空白组与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05).结论 空肠弯曲菌甘氨酸提取物28～31 kd外膜蛋白佐剂疫苗能够诱导BALB/c小鼠较好的体液免疫应答和高水平的肠液抗体,将为空肠弯曲菌亚单位疫苗的深入研究奠定重要的实验依据.     

KLK10作为妇科肿瘤标志物的研究进展

人组织激肽释放酶10（KLK10）又称正常上皮细胞特异性-1（NES1）基因,在人体许多正常组织中表达,但在某些妇科肿瘤组织中表达失调,是近年来发现的一种新型抑癌基因。目前研究认为KLK10基因沉默主摹是由KLK10外显子-3高甲基化引起,KLK10甲基化与肿瘤发生、发展相关,是一种有前景的肿瘤标志物。研究KLK10表达产物及甲基化程度对妇科肿瘤患者的早期诊断及预后等都有重要意义。     

空肠弯曲菌在两种培养基上外膜蛋白中的表达及其体液免疫应答比较

目的 探讨不同培养基来源的空肠弯曲菌28～31 kD外膜蛋白免疫小鼠后的体液免疫应答效果.方法 将66只BALB/c小鼠分别随机分为11组,每组6只,采用布氏血培养基、改良卵黄培养基培养来源的空肠弯曲菌甘氨酸提取28～31 kD外膜蛋白以不同剂量疫苗组(50、100、200μg/只,加入0.2mL福氏完全佐剂).分别在0、7、14、21和28d,通过背部皮下+腹部皮下多点注射免疫小鼠;空白组、对照组分别采用0.4mLNS、0.4mL福氏完全佐剂.在末次免疫后10d(即第38天),分别应用双向免疫琼脂扩散试验法、试管凝集法检测血清特异性抗体效价,采用ELISA技术分别检测小鼠血清和肠液中的特异性抗体IgG、IgA、分泌型IgA(slgA)的水平.结果 末次免疫后10d后,两种培养基来源的各免疫组中,双向免疫琼脂扩散试验法、试管凝集法检测血清特异性抗体效价分别达到1:4～1:16和1:320～1:1 280,间接ELISA法检测两种培养基来源血清、肠液中IgG、IgA、sIgA的水平与空白组、对照组差异均有显著性(P<0.05);两种培养基来源的同剂量纽的疫苗之间IgG、IgA、sIgA的水平差异没有显著性(P>0.05);空白组与对照组差异无显著性(P>0.05).结论 改良卵黄培养基来源的空肠弯曲菌甘氨酸提取物28～31 kD外膜蛋白能够诱导BALB/c小鼠较好的体液免疫应答和高水平的肠液sIgA抗体,与改良布氏血培养基相同,该培养基的选择和使用将为CJ亚单位疫苗、CJ检验、CJ食品卫生捡疫的深入研究奠定重要的实验依据.     

网络互动教学模式在研究生《医学免疫学》教学中的探索

为更好地提高学习效率,在对研究生实施《医学免疫学》的网络教学过程中,就学校、教师及学生等因素,阐述了利用现代信息技术和条件成为研究生的一种新型教学模式的一些体会。