生物蛋白胶粘合治疗腹股沟疝886例

1992年6月～1997年12月,我们用生物蛋白胶(ZT胶)粘合治疗腹股沟疝886例,效果满意。1　临床资料1.1　一般情况　886例中,男825例,女61例;年龄8个月～87岁。斜疝806例(91.0%),直疝80例(9.0%)。病史1个月～56年。发病情况:斜疝806例中,右侧478例,左侧280例,双侧48例,其中易复疝506例,难复疝26例,嵌顿疝82例,术后复发疝192例。直疝80例中,右侧42例,左侧28例,双侧10例,其中易复疝68例,术后复发疝12例。本组并存疾病:鞘膜积液18例,前列腺肥大26例,慢性支气管炎、肺气肿32例,糖尿病16例,冠心病、高血压病18例,癌症术后4例。1.2　治疗方法　治疗前…     

浅谈物理诊断学的教学体会

物理诊断学是诊断学的一个重要组成,其主要任务是指导学生如何接触病人,如何通过问诊确切而客观地了解病情,如何正确地运用视诊、触诊、叩诊和听诊等物理检查方法来发现和搜集患者的症状和体征,进而整理资料提出可能发生的疾病。因此,学好物理诊断学是为学习临床各课程诊断疾病奠定基础,有利于理论与实践相结合,有利于全面训练临床思维与实践操作能力,其重要性不容质疑。本文就物理诊断学的教学体会报告如下。1开展丰富多彩的教学方式物理诊断学是理论知识与操作技能并重的一门学科,为了真正让学生建立临床思维和临床操作技能,在教学过程中…     

注重技能考核在诊断学教学中的作用

诊断学是从基础医学向临床医学过渡的桥梁学科，是研究疾病的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科，同时也是一门实践性很强的学科，但长期以来仅通过理论知识的考试来衡量学生诊断学成绩的好坏，而很少考核学生的基本技能掌握情况。这导致学生一味死记硬背课本内容，而忽视理解知识以及在实践中运用知识解决问题的能力，结果出现“高分低能”的情况，     

甲基东莨菪碱和吡啶斯的明对鼠应激性体温过高反应的影响

目的 外周胆碱能神经参与细菌内毒素或者内生致热原引起的发热,本实验的目的是探讨是否外周胆碱能神经对应激性发热也有类似的作用.方法 用无线遥测方法观察皮下注射甲基东莨菪碱和吡啶斯的明对大鼠在开放环境中应激性体温过高和活动的影响.用分光光度技术测定血浆胆碱酯酶的活性.结果 外周胆碱能受体阻断剂甲基东莨菪碱可阻断暴露在开放环境中大鼠的体温过高反应,与盐水组大鼠比较体温升高明显减弱.给大鼠吡啶斯的明可引起血浆胆碱酯酶的活性降低52%,而导致暴露在开放环境中大鼠的体温过高反应明显提高.给动物注射甲基东莨菪碱后.立即给吡啶斯的明,几乎可以抵消甲基东莨菪碱对开放应激体温反应的影响.但是,这两种药物对暴露在开放环境大鼠的活动没有影响.结论 实验结果表明,吡啶斯的明和甲基东莨菪碱可以影响暴露在开放环境中大鼠的体温调节反应,提示外周胆碱能神经参与大鼠应激性体温过高反应的调节.     

SimMan综合模拟人在临床综合操作教学中的应用

在大四学生进入临床实习前,应用多媒体结合SimMan综合模拟人系统教学,开设“SimMan综合模拟人临床技能培训”课程,能够让学生真实地体会到临床中的各种病例,理论联系实际,有效地提高了学生的临床思维能力及临床综合操作水平,为其下一步进入医院实习打下良好的基础。     

医学生临床技能训练、考核体系的构建与实践

临床技能是临床专业学生必须掌握的基本技能,它对于医学生今后从事临床工作起着事关重要的作用。构建科学、合理的临床技能训练、考核体系并有效的实施,可有效地促进医学生更好的掌握临床技能。     

严把规范化体格检查操作关提高物理诊断教学水平

为了提高临床医学生的临床操作技能,作者在物理诊断学的教学过程中搭建了丰富的多媒体教学平台,规范了老师示教,科学组织学生练习,并严格制定操作考核标准,规范考核制度.取得了良好的教学效果.     

模拟医学应用于临床技能教学的体会

模拟医学是指运用医学教学模型、标准化病人（Standardized Patients,SP）等模拟教学方式代替真实病人,对医学生进行临床基本技能训练。模拟医学在一定程度上解决了临床教学资源缺乏的问题,提高了学生的各项临床技能及沟通技巧。这种新的教学模式为医学生提供了一个反复实践的平台,为临床基本技能教学开辟了一个崭新的领域。     

消痔灵治疗睾丸鞘膜积液50例

消痔灵治疗睾丸鞘膜积液５０例赖雁从１９９１年９月以来采用精制消痔灵鞘膜内注射治疗睾丸鞘膜积液５０例，疗效较满意。报告如下。临床资料本组５０例，年龄３个月～６８岁。除１例为双侧外，其余均为单侧。其中右侧２８例，左侧２１例；病程２个月～３年；积液量４～１...