浅谈物理诊断学的带教体会

诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,它的实践性和技术性很强,是基础医学过渡到临床医学的桥梁课程。物理诊断学是诊断学的重要组成部分,由一系列的临床实践活动组成,包括病史采集、体格检查、进行综合分析、做出诊断。在物理诊断学的学习过程中,医学生开始了从学生到医生的过渡,开始学习运用医学基础理论知识、基本操作技能和方法去接触患者,学习如何获取第一手临床资料;开始有意识地、主动地将以前所学的人体解剖学、生理学、病理学、病理生理学等基础知识与物理诊断学知识相结合,理论联系实际,对疾病…     

以解剖学结构为基础的心脏体检诊断学教学新模式

<正>诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,是基础医学与临床医学之间的桥梁,也是临床教学的起点。心脏体检是心血管疾病诊断的基本功,是在对患者详细地询问病史的基础上,进一步认真地进行心脏检查。心脏体检要求学生具备扎实的心脏解剖学基础知识,在心脏体检教学中我们尝试以解剖学结构为基础的心脏体检诊断学教学     

提高临床诊断学教学效果初探

临床诊断学是基础与临床之间的桥梁课程,是医学生从理论步入临床实践的第一步,直接影响医学生今后临床综合思维能力和诊断水平[1].由于诊断学授课学时有限,涉及的医学概念多,如何在有限的课时内最大限度地传授知识,培养学生对该学科的兴趣,激发学生的学习热情,并积极主动地学习和实践,是每一位诊断学教师值得深入探讨的课题.     

提高循环系统诊断学教学效果的几点体会

诊断学是运用医学基础理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,是基础医学与临床医学之间的桥梁课,是学习临床各学科的基础,并贯穿于临床诊疗过程。学好诊断学就为进一步学习各门临床专业课程奠定了基础。另一方面,由于诊断学涉及到临床,对于没有临床经验的医学生来说,可能感觉抽象、不易理解。我科有多年的诊断学教学经验,主要讲授循环系统的体格检查和心电图,现就我们的教学体会做一总结。1采用启发式教学诊断学的循环系统部分因为内容多、抽象,一直是教学中的难点,学员很容易产生畏难情绪[1]。通常我们会在课前安排预习,使学…     

加强中职学生病历书写能力的培养

病历书写是医生必须具备的一项基本技能，也是每个医学生的一项重要基本功训练。卫生中职的学生对病历书写往往掌握不好，成为诊断学教学中的一个难题。采取渐进分段式教学方法，将书写病历训练分为病史采集训练及编写训练两个阶段进行，循序渐进，并加强对学生书写的病历检查、修改、指导，可以提高学生书写病历的质量。     

临床课程前科研培训对医学本科临床诊断学学习的影响分析

目的比较和分析进行临床课程教学前进行科研培训对医学本科临床诊断学学习的影响。方法选取同时在北京协和医学院接受临床诊断学学习的清华大学医学院(训练组)和北京协和医学院(未训练组)的八年制本科医学生。其中训练组医学生在进入诊断学学习前进行了为期2年的科研培训,而未训练组未接受科研培训,在医学预科教学后直接进入诊断学学习。两组共同学习结束后,分别评估和比较两组学生诊断学期末知识考试、检验诊断考试、经客观性结构化临床技能考试(OSCE)的标准化病人问诊考试及全身查体考试成绩。结果训练组医学生共16例,平均年龄(23.5±0.5)岁。未训练组共70例,平均年龄(22.4±0.7)岁。训练组诊断学期末知识考试成绩显著高于未训练组(P0.05),而检验诊断考试、问诊考试和查体考试成绩均无显著差异。结论临床课程前进行科研培训可能有助于诊断学知识的掌握。     

外科手术学基本技能训练教学改革与实践

外科手术学基本技能训练教学是一门重要的桥梁学科,其主要的教学目的是使学生通过学习掌握外科的基本操作技术,是外科学教学的基础。为了探索外科手术学基本技能训练教学的教学规律、解决教学过程中不断出现的新矛盾,我室对三年制大专层次临床医学专业的外科手术学基本技能训练教学进行了改革,取得了良好的效果。1培养学生的综合素质1.1注重基本技能训练外科手术学基本技能操作训练教学的目的不在于教会学生做几种手术,而在于使学生掌握外科的基本操作技术和严格的无菌观念[1]。对基本操作技能的掌握是成为一名外科医生的前提条件,因此在教…     

建立药用植物学实验技能目标体系的研究

以学生为主体,掌握知识、培养技能为目的,以实验过程也是教学过程为指导,开展中药形态学实验基本技能训练课程,建立药用植物学实验教学的技能目标体系,既突出传统的知识点,又与现代学科发展相联系,也能切实提高教学质量,培养学生的创新能力和探究能力。     

提高课堂教学水平培养学生基本技能

课堂教学是教师向学生进行政治思想教育传授知识的主要环节，是教学程序中主要的教学形式，在完成教学任务提高教学质量中起很重要的作用。组织胚胎学是一门以形态学为主的科学。为了使学生掌握组胚课的基本理论、基本知识和基本技能，首先要求教师必须具有较好的知识结构，渊博的本学科专业知识及扎实的理论基础，具有较高的能力结构包括教学工作能力、科研能力及语言表达能力等。做一名教师如何上好每一堂课，提高教学质量，培养学生基本技能?除具备上述特点外，还应注意以下几点。     

中医专科医学生护理教学的思考

医学专业是一门实践性极强的学科，为了培养实用性的医学生，必须重视综合技能的培养。医学生的学习是多方而的，有对医学专业、外语、计算机知识方面的了解和掌握，同时一些基本技能的训练也不能忽视，为此，我们在开设中医专科医学生的常用护理技术课程时，加强实践性教学，调动其参与的积极性，培养动手操作能力，对其护理技能进行全方位的训练，收到了较好的效果。