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外科学是医学生的一门主要课程,而外科总论的实验教学又是其关键部分。由于外科学实验实践性强,内容多而零散,要求学生由基础课程尽快适应临床实习的转变,这对教师提高教学质量提出了一定难度。经多年摸索,现将一套比较完善的外科总论教学的动物实验教学方法介绍如下。 相似文献
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目的 了解中学生艾滋病(AIDS)知识、态度和行为及学校健康教育对其影响,为制定健康教育策略提供依据。方法 用整群随机抽样的方法,对浙江省德清县城镇和乡村学生,采取匿名自填式答卷方式进行调查。结果 中学生对艾滋病基本知识知晓率为60.9%~91.9%;传播途径知晓率为22.0%~93.1%;大部分中学生对艾滋病持正确态度,对感染者不存在歧视;大部分中学生赞同开展预防艾滋病的健康教育;城镇学生对艾滋病了解程度好于乡村学生(P〈0.05),对艾滋病感染者的歧视也更少(P〈0.05)。结论目前中学生对艾滋病的认识有一定的水平.应有针对性的开展预防艾滋病的学校健康教育,加强农村学校的艾滋病健康教育,提高青少年的自我保护意识和技能,做到知、信、行相一致。 相似文献
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目的:探讨配戴硬性透气性角膜接触镜(RGPCL)对原发性和继发性圆锥角膜患者生活质量的影响。方法:前瞻性研究。选取温州医科大学附属眼视光医院门诊部2014 年7月至2016 年10 月间验配RGPCL的患者,在验配前测得患者配戴框架眼镜的单眼最佳矫正视力,采用生活质量量表(VF-QOL)问卷自我打分,在配戴RGPCL 1个月后复查患者的戴镜视力,并且再次使用VF-QOL问卷自我打分。数据采用中位数(最小值~最大值)表示,配戴RGPCL前后各数据比较使用Wilcoxon秩和检验。结果:最终收集圆锥角患者70例(137眼),配戴RGPCL前双眼中视力较好眼的视力为4.8(4.0~5.0),配戴后为5.0(4.8~5.1)。配戴RGPCL前双眼中视力较差眼的视力为4.5(4.0~4.9),配戴后为4.9(4.0~5.1);配戴RGPCL前后较好眼、较差眼视力比较差异均有统计学意义(Z=5.92、6.28,P < 0.001)。配戴RGPCL前视功能维度分值为27( 12~48),配戴后为19( 12~30),配戴前后差异具有统计学意义(Z=6.64,P < 0.001)。配戴RGPCL前自理、活动、社交、心理4个方面的分值中位数分别为4、4、4、5,配戴后分别为4、3、2、4,配戴前后比较差异均有统计学意义(Z=3.74、5.18、5.20、4.98,P < 0.001)。结论:VF-QOL问卷分析表明配戴RGPCL可以提高圆锥角膜患者的视功能同时也提升了患者的生活质量。 相似文献
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目的:探讨康复护理干预对脑卒中癫痫患者功能恢复的影响,并谈谈自己的体会。方法:本文选取我科收治的30例脑卒中癫痫患者作为研究对象,随机分为对照组和康复组。对照组使用常规护理方法,康复组在神经外科护理常规护理的基础上由护士实施专门的康复护理。治疗后一个月对所有患者进行康复评定,调查他们的生命质量情况。结果:康复组和对照组治疗后一个月随访所得患者生命质量数据拥有明显差异,P〈0.05,结果具有统计学意义。结论:在神经外科常规护理的基础上对患者实施康复护理,有助于提高脑卒中继发癫痫患者临床治疗效果。 相似文献
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