关于三年制医学专科教育学生质量评估指标体系的研究

教育改革说到底,是为了提高各个层次学生的质量。为获得科学、合理、可行的医学专科教育学生质量的评估指标体系,本文作者采用特尔菲氏法,对医学专科教育学生质量评估指标体系问题进行了调查、分析、研究,并最终完成了这一研究课题。本文介绍了该课题的研究过程及研究成果,并阐述了研究成果的几个特点。     

褪黑激素的生物学功能及其在运动医学中的应用

早在17世纪,解剖学家就对松果体的生理功能进行了种种猜测.直到1896年,Hubner发现一个因肿瘤破坏了松果体的男孩出现性早熟,才首次认识到松果体可能的生理功能.1917年,McCord和Allan发现牛松果体的提取物能使蟾蜍(Rana Pipiens)的皮肤颜色变浅.1959年,皮肤病学专家Lerner等根据松果体提取物的这一生物活性,分离确定了这种物质的结构并命名为褪黑激素(Melatonin,MT),成为MT研究史上的重大事件,揭开了对松果体MT的研究序幕[1].随后的研究证明,松果体和它的主要激素MT对机体的抗氧化功能、免疫系统、内分泌系统及生殖系统等都存在明显的作用.     

社区医学教学与实践

为了改变陕南山区农村医师紧缺状况,西安医科大学在安康分校、汉中分校设立三年制临床医学专业,实行"定向招生、定向培养、定向分配",毕业生主要分配到本地区县及县以下卫生单位工作。"定向招生、定向分配"通过招生制度和分配制度的改革已经实现,而如何为农村定向培养医生仍是值得探索的问题。西医大社区定向医学教育的社区医学教程,在定向培养方面做了一些有益的尝试。     

慢性乙型肝炎患者远期生存质量研究

目的 对慢性乙型肝炎患者远期生存质量进行研究,为其预后判断,药物疗效的分析及药品经济学评估提供依据。 方法 采用补充修订的SF-36健康相关生存质量量表调查101例6～l 8年前经肝穿活组织检查诊断的慢性乙型肝炎和105例门诊体检的普通人群。 结果 慢性乙型肝炎患者在生理机能、生理职能、总体健康、精神健康、肝病特有症状5个方面的远期生存质量低于普通人群,差异有显著性(μ≥2.10,P<0.05)。 结论 慢性乙型肝炎患者远期生存质量差。     

以问题为基础的教学评估初探——对COME学生的评估

西安医科大学社区医学教育教学评估,采取形成性与终(总)结性、定量与定性、自评与互评等综合评估方法,建立了较为科学、实用的指标体系,着重探讨实行以社区为定向的课程设置,以问题为基础的教学方法后,对学生知识、能力、态度产生的结果与影响。     

内脏型黑热病1例

黑热病是由利什曼原虫引起的慢性地方性传染病,分布遍及亚、非、欧、美各洲,我国建国前在长江以北16个省、市、自治区的广大农村有流行,1958年在我国范围内已接近消失.     

社区定向的初级卫生保健（ＣＯＰＣ）

社区定向的初级卫生保健（ＣＯＰＣ）社区定向的初级卫生保健（Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ－ＯｒｉｅｎｔｅｄＰｒｉｍａｒｙＣａｒｅ）是在社区初级卫生保健机构中既提供个体医疗保健又提供社区医学的服务体制，其特色体现在，根据社区和其不同人群的需求，制订具体方案，提供相...     

齐酞酸钠治疗慢性病毒性肝炎疗效观察

贵州省中医研究所研制的齐墩果酸前体药齐酞酸钠片(肠溶),通过药效学试验证明该药具有明显的保肝、降酶作用,经贵州省卫生厅卫药字[95]277号文批准,于1996年进行多中心临床验证,结果报告于后。     

68例非嗜肝病毒所致肝炎患者病因学分析及其临床特点

目的 探讨非嗜肝病毒所致肝炎的病因和临床特征。方法 对68例非甲—非戊型肝炎患者进行临床研究，用常规方法检测甲—戊型肝炎的标志物，排除嗜肝病毒感染。再检测单纯疱疹病毒、EB病毒、巨细胞病毒、柯萨奇病毒IgM、IgG型抗体和自身抗体(线粒体抗体和抗核抗体)，随访6个月，并将其临床症状和体征与同期嗜肝病毒所致急性肝炎比较。结果 68例非嗜肝病毒所致肝炎中单纯疱疹病毒感染9例，EB病毒感染12例，巨细胞病毒感染8例，柯萨奇病毒感染l4例，线粒体抗体和抗核抗体阳性的13例，不明原因者12例。排除13例线粒体抗体和抗核抗体阳性患者和12例不明原因患者后，43例由非嗜肝病毒感染所致肝炎患者中35例发生在冬春季节，其临床症状似较嗜肝病毒所致急性肝炎轻。结论 单纯疱疹病毒、EB病毒、巨细胞病毒、柯萨奇病毒感染可以肝脏损害为突出表现，临床表现为急性肝炎，有一定的季节性，其临床症状较轻。     

典型的ＰＢＬ小组讨论病例

典型的ＰＢＬ小组讨论病例张全海，李睿译（西安医科大学７１００６１）中心思想每一病人疾患（问题）都能给学生学习、临床诊断推理技能提供机会。这种推理程序具有很强的主动性，学生必须寻找线索，分析及综合获得的材料，建立和验证初步假设，并运用演绎推理解决问题。...