青少年近视综合防控的基本原则与对策分析

目的 探讨青少年近视综合防控的基本原则与对策。方法 随机选取2017年6月～2019年6月我院健康体检青少年60例，随机分为综合防控组（n=30）和常规防控组（n=30）两组，常规防控组青少年接受常规防控，综合防控组青少年接受综合防控，然后统计分析两组青少年的近视情况。结果 综合防控组青少年防控前后的近视率分别为73.3%（22/30）、33.3%（10/30），常规防控组青少年防控前后的近视率分别为76.7%（23/30）、56.7%（17/30）。两组青少年防控后的近视率均显著低于防控前（P＜0.05）；防控前两组青少年的近视率比较，差异无统计学意义（P＞0.05），防控后综合防控组青少年的近视率显著低于常规防控组（P＜0.05）。综合防控组总满意度为93.3%（28/30），显著高于常规防控组的73.3%（22/30）（P＜0.05）。结论 青少年近视综合防控的效果较常规防控好，能有效降低青少年的近视率，值得推广。     

中西医结合治疗新型冠状病毒肺炎验案1例＊

在新型冠状病毒肺炎治疗救护工作中，中医药以其延缓轻症患者病情发展、提升疑似患者免疫机能等方面的诸多优势和效果得以参与其中。本文结合武汉一线的临床实践，探讨武汉一线新型冠状病毒肺炎验案1例，提出了治疗过程中的重要治则，以期对临床有所裨益。     

吴茱萸化学成分和药理作用及质量标志物(Q-marker)的预测分析

吴茱萸是我国常用的大宗中药材,资源丰富且分布较广,具有广阔的开发利用前景。吴茱萸中化学成分类型丰富,包括生物碱、苦味素、挥发油、黄酮等类成分,传统认为生物碱和苦味素为其主要药效成分。对其化学成分、药理作用综述的基础上,根据中药质量标志物(Q-marker)理论,从生源途径、化学成分与传统功效、传统药性、新的临床用途、毒性、可测成分、入血成分及不同配伍环境几方面对吴茱萸Q-marker成分进行预测分析,为明确吴茱萸Q-marker和制定科学的质量标准提供基础。     

The invisible nature of learning: Patient education in nursing

BackgroundLearning for patients and their families within nurses’ patient- and family-education practice is an important part of person- and family-centred care. Patients and their families must master health promotional or management strategies to optimise their health outcomes. Support is often provided by nurses, but how nurses facilitate each patient’s and their family’s learning, using cognitive learning principles, seems invisible in the nursing literature.AimThis discussion paper examines the important role of cognitive learning within nurses’ patient- and family-education practice. How learning is enabled, the differences between teaching and learning and the role of learning principles are discussed. Shortcomings are identified and possible ways to address these within nurses’ practice are considered.MethodsThe discussion draws on the limited current literature surrounding cognitive learning principles in nurses’ practice and nurses’ awareness of learning principles. Readers are encouraged to question their current conceptualisation of learning and their perceptions and use of learning principles in their practice.Findings and discussionThe learning process within nursing is overshadowed by explanations of teaching strategies, determinants of learning and the learning principles of one specific theorist. The principles of cognitive learning and their role in patient- and family-education are poorly described and possibly poorly understood. This creates a fundamental knowledge gap in nursing practice.ConclusionA significant rethink about the role of learning principles within nurses’ patient- and family-education practice is overdue. These principles need to be explored further by involving nurses, patients and their families to identify how nurses are perceiving and using learning principles in their practice.     

曹式丽教授防治老年慢性肾功能衰竭经验

慢性肾功能衰竭（CRF）是各种病因引起肾脏损害和进行性恶化的结果。因其对人类健康构成严重威胁,目前已经成为全球性的公共卫生事件。由于中国人口老龄化现象日趋严重,老年人CRF发病率持续上升。老年CRF的发生率随年龄增高而上升,合并症多,治疗上十分棘手。曹式丽教授从老年CRF的中医病机出发,明辨证型,以扶正泄浊为原则对症治疗,重视发掘机体代偿潜能,提出把握中焦、补益扶正、通腑降浊、祛瘀生新的治疗原则,在临床上取得了较好的效果。     

CLIL教学理念在研究生医学英语翻转课堂教学中的可行性研究

CLIL(Content and language integrated learning)教学理念中的4C’S原则即将学科知识(Content)、交际能力(Communication)、认知过程(Cognition)、文化意识(Culture)有机地融合在一起,其本质是将知识构建、思辨能力、认知参与、语言的使用和学习进行有机结合,既帮助学习者习得语言和系统知识,又培养其相应的学习能力。将CLIL教学模式中4C’S原则运用到医学专业英语翻转课堂的教学中,既能改革传统医学英语授课方式,也能促进教学效果的提升,具有良好的实践教学意义。     

银翘散君药之辨

银翘散为《温病条辨》代表方剂之一,该方具有辛凉透表,清热解毒之功效,主治温病初起,风温之邪侵袭肌表,组方配伍严谨精妙,也具有很高的学术价值和临床意义。分析条文解读吴鞠通的辨治思路,从配伍、治法多角度阐述银翘散应以辛凉解表药为君药,以解表透邪为立法,对指导临床辨证和选方用药有重要意义,以此能更好继承和发扬古代名医吴鞠通的思想精神。     

吕仁和治疗慢性肾功能衰竭药对挖掘与浅析

目的:慢性肾功能衰竭(Chronic Renal Failure,CRF)是由各种慢性肾病迁延不愈导致的以肾功能不同程度的损害甚至丧失为主要临床表现的病症。文章通过整理吕老治疗CRF的医案,探讨吕仁和的用药和配伍规律。方法:对门诊49例CRF患者的病案进行回顾性研究。运用关联规则分析的统计学方法,探索吕仁和教授治疗CRF的用药规律。结果:治疗总有效率81.6%。通过统计、归纳和分析发现常用黄芪及当归、香附及乌药、牡丹皮及丹参、枳壳及枳实、陈皮及半夏、栀子及茵陈、丹参、桃仁、红花及水红花子、狗脊、川续断及川牛膝、苏梗、香橼、佛手及丹参配伍使用。结论:吕老治疗CRF经验丰富,用药灵活独特,善用药对,药串及经验方,临床疗效确切,体现了中医药治疗CRF的特色和优势。