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1.
住院医师正规化培训改革效果评价   总被引:3,自引:3,他引:1  
目的对住院医师规范化培训改革前后的效果进行分析,为医院的职能部门在具体实施和管理过程中提供科学依据。方法对2003年、2004年和2005年参加中国医科大学住院医师规范化培训的住院医师的思想品德素质、出勤情况、病历质量、临床技能、临床病历分析能力,临床理论与专业外语等方面的成绩进行定量分析。结果改革后参加住院医师规范化培训的住院医师的病历质量、临床技能、临床病历分析能力、临床理论、专业外语以及综合评定成绩的提高均有统计学意义。结论对住院医师的培训工作采取改革措施后,住院医师在临床技能和综合素质等各个方面均有显著的进步。  相似文献
2.
PBL教学模式应用于口腔专业住院医师规范化培训初探   总被引:2,自引:2,他引:1  
在口腔专业2006级、2007级住院医师的规范化培训中应用PBL教学模式,总结从教学的实施方法、教学中体现出来的优点,为PBL教学模式在口腔医学,临床教学中的应用提供了一点经验。  相似文献
3.
住院医师培训实践与体会   总被引:2,自引:2,他引:1  
我国住院医师培训制度是医学生毕业后教育的重要组成部分.从发展趋势看,我国住院医师培训制度正向专科医师培训制度发展.本文介绍了我院目前在住院医师规范化培训制度取得的经验,面临的困难和存在的问题,并对此提出积极的建议.  相似文献
4.
PBL教学法在规范化医师培训中的应用   总被引:2,自引:2,他引:0  
目的探讨PBL教学法在住院医师规范化培训中的优越性。方法将68名医师随机分为两组,分别进行PBL教学和传统教学,比较两种教学方法的教学效果。结果PBL教学组医师的出科考试综合能力测试和全国执业医师考试(临床技能考试和理论考试)成绩明显优于传统教学组。结论PBL教学法是住院医师规范化培训的有效教学方法。  相似文献
5.
住院医师规范化培训的探索   总被引:2,自引:2,他引:0  
住院医师培训是医学教育中重要环节之一,是提高临床医疗水平的关键。未来医学人才不仅要有扎实的专业知识,还应具备丰富的人文和社会科学知识,良好的人际沟通能力,以及崇高的职业道德。因此,如何培训科学精神和人文精神并举、科技知识和人文知识并重的住院医师,已成为临床医学教育探索的重要课题。  相似文献
6.
医院管理者的两栖状态与职业培训问题   总被引:1,自引:1,他引:0  
阎惠中 《中国医院》2010,14(4):20-23
医院管理人员短期内难以改变技术与管理的两栖状态,应通过培训提高管理能力。主管部门培训发展到培训市场化,培训机构越来越广,受训人员越来越多,乱象由此而生。应根据医院管理的问题与管理人员职责,制订规范化培训制度,对培训市场加强引导与管理,对医院培训给予指导。要进行培训课程设计,科学管理是基础课,质量管理是主课,首先完成扫盲任务。  相似文献
7.
加强临床住院医师规范化培训促进临床专业人才健康成长   总被引:1,自引:1,他引:5  
本文阐述了临床住院医师规范化培训的重要性和必要性。总结了十二年来我院在临床住院医师规范化培训中取得的成蜻和经验;存在的矛盾和问题;解决的方法和措施。强调了加强临床住院医师规范化培训,将有助于加速临床专业人才的培养、促进其健康成长,同时对于提高临床医疗队伍素质和医院医疗技术水平具有非常重要的意义。  相似文献
8.
加强社区卫生服务人才队伍建设是我国开展全科医学及社区卫生服务的关键之一,而全科医生是构成该人才队伍的核心。如何完善全科医生规范化培训具有十分重要的意义。综合性教学医院在全科医生培训方面应该起示范带头作用。  相似文献
9.
目的通过对赤脚医生与乡村医生的比较,分析乡村医生的在职教育现状,为乡村医生规范化培训提供依据.方法使用自行设计的调查表和访谈提纲,进行一对一的问卷调查和访谈.结果同赤脚医生相比,绝大多数乡村医生(63.1%)文化程度没有改变,农村正常接生、难产处理、儿童腹泻、儿童上呼吸道感染、小儿肺炎、儿童佝偻病诊治等常见病的诊治方面没有提高;然而,无论是岗前培训时间还是在岗累计培训时间,乡村医生均没有提高.结论国家应制定相应政策确保乡村医生继续教育顺利进行,并开展乡村医生规范化培训以提高其服务质量.  相似文献
10.
住院医师的规范化规训是培养医学人才的重要手段,是提高临床医疗水平的关键。加强对住院医师规范化培训,可有效防范医疗纠纷,保护医务人员的身心健康,提高医疗安全。  相似文献
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