科研与临床结合指导医学检验实习带教新策略探讨

医学检验呈现突飞猛进的发展态势,如何培养新时代的检验人,该文章从带教老师和实习学生两个角度,通过总结该院带教工作中的实践应用与问题,探讨将科研与临床相结合指导带教的重要意义和方式方法。     

检验结果互认的思考：可能出现的误区和改善措施

摘要：推进检验结果互认是深化医改的重要组成部分，是医联体同质化管理的重要举措。在检验结果互认工作的多个重要因素中，该文通过聚焦“区域内标准化”，分析相关行政工作中可能出现的“教条化”、“自由化”2个潜在的误区，结合相关工作经验，提出改善措施，希望可以对实现区域检验结果互认有所贡献。     

常规生化检验项目参考区间适用性验证

目的验证新发布的卫生行业标准《临床常用生化检验项目参考区间》,判定其是否适用于长春地区。方法筛选20～80岁汉族健康体检者,男女每10岁均入组30例以上。使用日立7600-210全自动生化分析仪进行生化项目检测。分析行业标准中8个生化检验项目性别及年龄的差异,判断其是否通过参考区间验证。结果男性血清清蛋白(ALB)水平随着年龄增长呈缓慢下降趋势,男性天门冬氨酸氨基转移酶(AST)、女性碱性磷酸酶(ALP)水平随着年龄增长逐渐上升。女性丙氨酸氨基转移酶(ALT),男性ALT及γ-谷氨酰基转移酶(GGT)水平在20～60岁随年龄增长呈上升趋势,反之,在60～80岁则随年龄增长逐渐下降,所有年龄段检测值均在推荐的参考区间内。常规生化检验项目男女12个亚组测定值94%以上均在参考区间内,均通过了参考区间验证。结论卫生行业标准《临床常用生化检验项目参考区间》适用于吉林地区汉族人群。     

酶学系统的溯源性及其参考系统

临床检验结果准确具有跨时空的可比性，是治疗疾病，提高人类健康水平的基本要求。也一直是检验医学界的工作目标。而要实现这一目标的最有效手段是建立和保证检验结果的溯源性。而开展检验量值溯源的必要条件是具备参考系统。本文仅对临床检验中酶学系统的溯源性及其参考系统进行介绍和分析。     

印尼海啸灾区患者血红蛋白血糖及疟原虫检验现状分析

2004年12月末，中国国际救援队在印尼班达亚齐总医院建立起“中国实验室”。在14个工作日内，共检验316人，每天约30个检验项目。其中血常规120个；尿常规92个；便常规60个；血型鉴定20个；伤寒、副伤寒血清学诊断试验15个；肠道致病菌筛查培养10个；疟原虫末梢血涂片染色镜检23例，阳性5例，确诊疟疾患者5例；乙肝五项血清学快速诊断试验5例，全部阴性；     

免疫学检验与临床

072507反复呼吸道双重感染患儿的免疫学特征；072508重症感染患儿胸腺萎缩与免疫的关系及影响因素；072509健康人对胃癌特异性抗原的体液免疫应答的研究；072510反复呼吸道感染儿童细胞免疫与体液免疫状况；072511哮喘患儿诱导痰Clara细胞分泌蛋白与嗜酸性粒细胞阳离子蛋白检测的意义；     

实验室信息系统分析仪通讯接口制作

目的自主制作或了解计算机与实验室分析仪的软硬件接口。方法制作通讯电缆，设计数据表，详述编写数据接收模块，数据格式处理代码。结果成功设计了计算机与实验室分析仪的软硬件接口，联机正常。结论中小医院检验科自主实现联机，为科室节省了购买软件的经费，加深了对仪器和计算机软硬件的了解，更好地操作我们身边的仪器。     

从临床案例中研究临床与微生物检验相互沟通的重要性

通过分析北京大学深圳医院微生物检验专业最近一年与临床沟通的案例,采用病例介绍和案例分析,研究临床与微生物检验相互沟通的重要性。通过临床与微生物检验相互沟通,微生物检验人员针对特殊病例特殊标本,改进检验流程,找到临床久治不愈的疑难感染病例的真正病原微生物:分枝杆菌、毛霉和放线菌;临床及时修订治疗方案,避免了误诊误治及延误病情。因此,加强临床与微生物检验相互沟通,开拓微生物检验人员的检验思维,发扬医务人员锲而不舍的专业精神,对临床疑难感染病的治疗成功有着重要的意义。     

临床血液学和血液学检验练习题

一、单选题(A1/A2型题)1.骨髓增生活跃表现为骨髓中有核细胞与成熟红细胞的比例为()A.1:1B.1:10C.1:20D.1:50E.1:2002.目前国内外采用的急性白血病FAB分型中急性粒-单核细胞白血病指的是()A.M1型B.M3型C.M4型D.M5型E.M6型3.缺铁性贫血与铁粒幼细胞贫血多选择下列哪项进行鉴别诊断()A.血清铁饱和度B.MCV、MCH、MCHC测定C.骨髓铁染色D.红细胞内游离原卟啉测定E.血清总铁结合力4.骨髓表现为以中、晚幼红细胞增生为主的疾病是()A.骨髓增生异常综合征B.纯红细胞再生障碍性贫血C.慢性粒细胞白血病D.急性红白血病E.溶血性贫血5.造…     

医学检验系临床生物化学课程双语教学初探

为适应社会发展的需要，提高医学生的专业素质和国际交流能力，通过编辑合适的教材，开设铺垫课程与辅助课程，严格执行带教老师试讲制度等举措，对医学检验系本科学生进行了长达一个学期的临床生物化学课程的双语教学，取得了良好的效果。