如何提高临床微生物实习生与临床沟通的能力

我国检验医学正面临着由“医学检验”向“检验医学”的转变，预示着检验必须与临床紧密地结合在一起。近年来，临床上感染症发生了很大变化，如病原微生物种类变迁和严重耐药性的出现，易感机体的受损和院内感染的发生等，要求临床微生物室必须与临床密切联系、相互沟通，只有加强与临床之间的联系，做到实验室与临床之间的信息沟通，才能保证检验质量，为临床诊断和治疗提供准确可靠、     

检验与临床的沟通

检验与临床沟通的重要性方法通过案例分析,显示检验与临床沟通的重要性结论检验与临床沟通确实很重要性。     

基层医院加强检验与临床沟通的探讨

当今医疗卫生事业飞速发展,大量的新技术、新设备和新方法应用到医学领域和临床实验室,临床检验专业也以惊人的速度向前迈进[1].同时,检验医学的发展离不开临床医学,每一个检验项目的存在必须得到临床医生的认可和支持[2].长期以来,由于种种原因,检验人员与临床医生之间缺乏有效的沟通.本文通过对基层医院检验与临床沟通的现状、沟通不足的原因,分析探讨在当前形势下,临床医生和检验人员应如何加强彼此之间的沟通,更好地服务于患者的问题.     

结合临床实际的临床微生物学检验教学改革探讨

我国检验医学教育迅猛发展,检验医学正从医学舞台的边缘走向中央,临床微生物检验科室是与临床各科室联系最密切的科室之一,"精准医疗"的新领域促使临床微生物检验的教学要与临床实际密切结合。通过建立病例资源库,在教学中引入患者真实病例,并采用了案例教学法,培养学生临床思维能力,为将来更好地适应社会对新型人才的要求以及为将来全面实现临床微生物检验报告向诊断报告发展奠定一定的基础。     

常见临床必须沟通的检验结果

目的强调医学检验与临床沟通的作用和重要意义。方法通过对几个常见容易引起临床误诊、误解的检验结果进行了深入分析,与,临床进行沟通,说明有些检验方法在应用上的区别,帮助临床选择检验项目,正确分析、合理使用检验报告。结果通过沟通让临床更加相信检验结果,使检验结果都能作为疾病诊断和治疗的依据。结论有的检验结果必须与临床进行沟通,必要时可让检验科相关人员参与患者的疾病会诊。     

培养和构建以检验医师为导向的实验室与临床沟通模式

在现代医学发展背景下,检验医学实验室与临床存在沟通不足的现状,制约了检验医学甚至临床医学的发展。这就需要既具有临床医学专业背景,又具备医学检验专业能力的检验医师参与临床诊疗过程中实验室与临床的沟通、协调、衔接和咨询等工作。该文通过分析检验医师在实验室与临床沟通中发挥的作用,探讨培养与构建以检验医师为导向的实验室与临床沟通模式,旨在呼吁业界提高对检验医师培训发展的重视程度,也希望临床能够接纳检验人员参与临床诊疗工作,共同提高医疗水平和促进医学进步发展。     

检验与临床沟通状况及临床需求分层的调研与分析

摘要:目的了 解检验临床沟通现状及需求,分析影响检验临床沟通满意度的因素,为检验与临床之间建立及时的、有针对性的沟通机制打下良好的基础。方法设计基于十 分制的临床检验沟通需求问卷,邀请临床医师匿名随机填写。结果医师 普遍对分子检测和微生物检测项目缺乏了解,在此方面的培训需求也最明显。年轻医师、本科学历医师与二级以下医院的医.师对检验项目了解与其他组有差异,医师对项目临床意义、新项目新技术和危急值的培训需求超过参考区间、方法学。结论 检验与临床沟通任务艰巨,存在个性化需求,需加强基层医院检验与临床的沟通,年龄、学历、职称及医院等级均影响临床医师对检验专业的了解和需求。     

医学检验科培养临床和护理实习生实践能力的体会

结合多年临床工作和带教经验,分析目前检验与临床普遍存在的沟通不到位导致医患关系紧张的问题;首次对临床医学和护理专业实习生进行医学检验实践能力培养的实习带教。规范带教模式,针对检验与临床沟通现状及存在的问题进行教学,加强生物安全知识培训,通过病例讨论-培养与临床合理沟通的能力;通过这些培训带教,不仅提高了本科室的整体带教水平,而且促进了临床和检验关系的和谐。     

临床微生物实习教学体会

临床微生物学检验是医学检验专业中重要的专业课程之一,在临床实践中微生物检验结果的准确性对临床治疗起到重要的作用。毕业实习是医学检验教学过程中理论联系实际的重要阶段,是接受实践教育的起点,是培养学生岗位综合能力的必要过程,同时又是学生毕业后向社会职业角色顺利过渡的关键。临床微生物学通过探讨细菌与感染的关系,明确病原菌的致病性,防止病原性疾病的传播,攻克微生物对人类的危害。     

临床微生物实验室生物安全

临床微生物实验室是一类有设施的机构,通过对人体种种物质进行微生物学检查,为诊断、预防、治疗疾病提供信息,为评价人类健康、解释检验结果或建议作进一步检查等咨询服务 [1]。由于病原微生物可通过直接感染或间接感染方式对健康人体造成切实的或潜在的危害,世界卫生组织(WHO)根据微生物的致病性、感染与传染的严重程度、有效治疗和预防措施的有无将其生物危害分为 1~4级。为确保操作人员、周围环境不被微生物感染或污染,从事上述生物危害病原体检验或研究的实验室的生物安全防护也分 1~4级[biologtcalsafetylevel(BSL) 1~BSL 4]。…     

浅谈微生物检验与临床沟通在病原学诊治中的作用

本文从标本获取、质量保证及参与会诊等多角度入手分析微生物检验与临床沟通在病原学诊治中的作用,做到以患者为中心,多学科相互配合,提高临床感染的诊疗水平。     

临床微生物检验实习带教中重视学生与临床沟通能力的培养

该文以检验医师的培养目标和临床微生物学检验的特点为切入点,从检验与临床沟通存在的问题、加强检验与临床沟通的意义、沟通的对象和内容及沟通的方法等几方面,阐述临床微生物检验中加强与临床沟通的重要性,并探讨在临床实习过程中培养学生沟通能力培养的方法。     

《检验医学与临床》杂志欢迎投稿

《检验医学与临床》(原名 :《中国检验医学与临床》)杂志系由重庆市卫生局主管 ,重庆市卫生信息中心、重庆市临床检验中心联合主办的以检验医学与临床相结合为主要特色的专业学术期刊 (刊号 :ISSN 16 72 - 94 5 5CN 5 0 - 116 7/R)。本刊努力奉行应用与理论、临床与实验室结合、普及与提高并重的办刊宗旨 ,重点报道检验医学与临床相关学科领域的领先科技成果和先进的工作经验 ,加强学术交流 ,推动和促进我国检验与临床工作的相互联系和迅速发展。本刊以高、中级医学检验和临床医务人员为主要读者对象 ,同时兼顾广大基层初级卫生、检验人员的普及教育。本刊适合和欢迎以下人员投稿 :(1)高等医学院校从事临床医学、检验医学、预防医学的教学、科研教学人员 ;(2 )全国各级医院 (含部队、厂矿医院、省市地区、县医院 )的检验专业人员 ;(3)全国省、市临检中心、药检所、防疫站检验专业人员 ;(4 )临床各科实验室专业人员和广大临床医师、医技护理人员等。作者应围绕检验医学与临床这一范围撰写稿件。投稿范围为 :(1)临床医学中的临床病例、病案分析、检验技术与疾病的诊断、血药浓度检测与药效判断、肿瘤标记物、实验室...     

第三届协和微生物与临床论坛暨京、港、台、澳四地临床微生物与感染病学术沙龙成功举办

为增进微生物检验与临床交流,应对院内感染和微生物耐药现象,北京协和医院医院感染管理办公室、检验科、感染科、药剂科等多科联合《协和医学杂志》、《医学参考报》检验医学频道微生物与临床专业委员会、北京微生物学会医学微生物学委员会于2011年5月27至29日在北京共同主办了＂第三届北京协和微生物与临床论坛暨京、港、台、澳四地临床微生物与感染病学术沙龙＂。     

检验人员与临床医生沟通存在的问题

加强检验人员与临床医生的沟通,促进检验医学与临床其他学科的结合,是提高临床诊治水平的重要环节,也是提高医疗服务质量和防范医疗事故的重要举措[1]。然而,由于惯性思维与其他各种因素导致检验人员与临床医生在沟通中存在一些亟待解决的问题。1检验人员与临床医生在沟通中存在的问题1.1部分检验人员缺乏与临床医生主动沟通的意识长期以     

用沟通架起检验与临床间信任的桥梁

医学技术的不断发展,要求检验与临床之间无间隙的交流合作,检验人员正努力提高自身专业素养,采取多种形式加强与临床医师的联系,用沟通架起检验与临床间任的桥梁。     

中国医药教育协会真菌病专业委员会第一届学术会议暨第九届全国深部真菌感染学术会议会议通知

中国医药教育协会真菌病专业委员会第一届学术会议暨第九届全国深部真菌感染学术会议将于2021年月3月12至14日在广东省深圳市举办。大会旨在提高临床科室对真菌感染性疾病的诊断与治疗水平,为医学真菌研究人员提供一个沟通和交流的平台,实现多学科协作与交流。本次大会由专委会主任委员黄晓军教授担任大会主席,以“聚焦临床瞄准实战”为主题,届时来自血液、呼吸、感染、重症、器官移植、皮肤、药学等真菌相关专业的研究学者,带来了不同科室真菌感染的最新研究成果和临床病例,相互交流、相互学习,共同推动我国真菌感染临床诊治水平的发展。     

全国血脂分析及其临床应用学术研讨会暨第七届全国脂蛋白学术会议和全国血脂分析临床应用与进展高级学习班通知

为进一步推动我国血脂分析及临床应用水平提高,沟通教学、科研、临床医学与检验医学之间的联系,中华医学会检验分会、中国生物化学与分子生物学学会脂蛋白专业委员会(筹)拟于2004年7月下旬在宁夏银川联合召开“全国血脂分析及其临床应用学术研讨会暨第七届全国脂蛋白学术会议”,届时举办“全国血脂分析临床应用与进展高级学习班”。欢迎各级检验人员、研究人员、教学人员和临床医师踊跃参加。     

案例分析在临床微生物学教学中的应用

目的探讨案例分析教学法在临床微生物学教学中的效果。方法随机选取2013级临床检验学专业2个班级,分别进行常规课程教学和案例分析教学;教学实施后通过问卷调查方式完成效果评估。结果在临床微生物教学过程中实施案例分析,学生在学习兴趣、学习自主性和积极性、课外资源利用、分析和解决问题的能力以及团队合作能力等方面均优于传统教学法组学生,且差异具有统计学意义(P0.01)。结论案例分析在临床微生物学教学实施过程中效果显著,值得在医学教学中推广。     

微生物检验在感染性疾病患者预防和诊断治疗中的临床价值分析

目的 探究微生物检验在感染性疾病患者预防和诊断治疗中的临床价值。方法 选取2020年6月至2022年6月我院收治的感染性疾病患者80例,实施统一的实验室微生物检验,记录检验结果。通过药敏试验后均给予所有患者适宜的抗生素类药物进行临床治疗,随后对患者治疗前后的感染分级情况进行详细的观察,记录数据结果并进行分析。结果 此次研究的80例感染性疾病患者经过临床上的对症治疗其治疗前后感染分级均发生变化,即与治疗前相比,治疗后80例患者的轻度感染率明显上升,差异有统计学意义(P<0.05);与治疗前相比,治疗后80例患者的重度感染率明显降低,差异有统计学意义(P<0.05);治疗前与治疗后中度感染率相比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 微生物检验联合药敏试验结果辅助感染性疾病的临床诊断治疗,帮助临床选择适宜的抗生素类药物进行治疗,提高感染性疾病的预防以及诊治效果,并为临床提供可靠的理论依据。