中西医治疗慢性盆腔炎100例

慢性盆腔炎是妇科常见病,由于病程长,反复性大,常常影响工作、生活,甚至影生育,给患者带来很大痛苦.自2000年1月～2001年3月,我院应用中西医不同的治疗方法进行了观察,现报告如下:……     

子宫腺肌病与子宫肌瘤的临床特点比较

目的 比较子宫腺肌病与子宫肌瘤的特点差异,为临床进行鉴别诊断提高指导.方法 选取我院2006年1月至2010年12月经病理证实为子宫腺肌症者60例作为腺肌病组,随机抽经病理证实为子宫肌瘤患者60例为肌瘤组.对比两组患者发病年龄、既往宫腔操作、主要临床症状、妇科检查、CA125、B超等方面的差异.结果 两组发病年龄、月经改变比较无显著差异(P＞0.05);腺肌病组宫腔操作史比率高;痛经、盆腔深部或性交痛多;子宫活动度差、后穹隆触痛;血清CA125水平高;B超子宫均匀增大呈球形,大小周期性改变,肌层内多发\散在小囊样低回声(P＜0.05).肌瘤组妇科炎症、子宫大于妊娠2个半月、子宫局限突起多;B超检查情况包块与正常肌层界限清楚,明显包膜(P＜0.05).结论 子宫腺肌病与子宫肌瘤既有相关性又有不同之处,对两者通过病史、症状、体征仔细分析,结合B超、血清CA125检测可以进行诊断及鉴别诊断.     

电子信息技术在优质护理服务示范工程活动中的应用

介绍电子信息技术在优质护理服务示范工程中的应用.利用电视媒体进行健康宣教,制作耳鼻喉科各种疾病的健康教育多媒体,在每个病房配备电视,在电视上定时循环播放;采用虚拟现实技术开展教学培训,通过模拟基础护理操作的不同场景,让所有受训者采取人机对话形式直接参与进行培训,熟练掌握各项基础护理操作及服务流程;设立电子投票系统,患者在住院期间或出院时通过电子服务系统意见征集平台表扬或投诉医生护士,加强监督机制,改进行风,完善绩效考核制度;建立护患网络互动平台,建立QQ 群进行出院随访,为患者提供连续、全程的护理服务.通过有效利用电子信息技术,优化了医院服务,促进了医患和谐,提高了患者的满意度和随诊率,做到了患者满意、护士满意、医生满意、社会满意、政府满意.     

氯沙坦联合卡托普利治疗早期糖尿病肾病的临床研究

目的探讨氯沙坦联合卡托普利治疗早期糖尿病肾病(DN)的临床疗效及安全性,为临床合理选择用药提供依据.方法88例2型糖尿病肾病患者随机分为3组,分别为氯沙坦组、卡托普利组及联合用药组,疗程均为24周.观察治疗前后各组收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、尿白蛋白排泄率(UAER)、血尿素氮(BUN)、血肌酐(Cr)、糖化血红蛋白(HbA1c)、血钾(K )、血总胆固醇(CH)、甘油三酯(TG)变化.结果联合用药组、氯沙坦组和卡托普利组治疗早期DN,均有明显降压、降尿蛋白的作用,各组治疗前后比较差异有显著性(P＜0.01、P＜0.05);联合用药组舒张压降低程度与单独用药两组比较,差异有显著性(P＜0.05);联合用药组UAER降低幅度较氯沙坦组和卡托普利组明显,分别为59%、53%、50%;各组BUN、Cr、HbAlc、K 、CH、TG治疗前后及各组间比较无统计学意义(P＞0.05).结论氯沙坦联合卡托普利治疗早期糖尿病肾病更有效、更合理,并无明显不良反应.     

护理专业性查房在外科临床护理中的运用

现就我科开展护理临床专业查房工作总结如下。 1 临床护理专业查房的主要内容 临床专业性查房是以临床罕见病例、特殊危重病例、复杂大手术、新业务、新技术、特殊检查、护理工作中经常遇到的问题及工作中的经验教训为主要内容的护理查房。我院是开放病床位有1400张的三甲医院，超出50％的患者是急危重患者，护理部要求责任护士每周1次对本组分管患者组织专科护理查房，     

热启动聚合酶链反应快速检测微量巨细胞病毒

热启动聚合酶链反应快速检测微量巨细胞病毒郭永建，黄妙辉，何爱华，吴丽瑟，戴赓孙，苏东辉人巨细胞病毒（ｈｕｍａｎｃｙｔｏｍｅｇａｌｏｖｉｒｕｓ，ＨＣＭＶ）是先天性感染以及免疫机能受损患者严重感染并致死亡的主要病原。临床上急需早期、快速、敏感的诊断方法。...     

烧伤科新护士综合护理能力的培养方法探讨

目的探讨烧伤科新护士综合护理能力的培养方法。方法制订培养目标,对未取得护士执业证书的新护士实行导师负责制,采用普通病房、手术室、重症监护病房轮转制进行培训。结果新护士理论知识、操作技能、观察病情能力及急救意识与水平得到提高。结论导师制与轮转制培养方法可提高新护士的综合护理能力。     

白细胞介素-18治疗狼疮性肾炎36例临床体会

系统性红斑狼疮(SLE)是一种比较常见的自身免疫性疾病,肾脏是最常累及的脏器之一.近年来作者应用白细胞介素18治疗狼疮性肾炎(LN)36例,现将结果报告如下. ……     

《管道护理》CAI课件在外科护理临床教学中的应用评估

目的提高《管道护理》的临床教学效果。方法制作《管道护理》的CAI课件,并将课件应用于实习学生和临床护士的教学中。将实习学生及外科护士共210人分层随机分为传统教学组、课件教学组,对两组人员分别进行传统的授课教学和CAI教学比较。结果两组人员的课后考试成绩经统计学处理(t检验),P值<0.01,具有显著性差异;对课件教学组人员进行CAI教学效果调查,结果显示:课件教学组人员认为课件整体结构合理为91.3%,知识层次分明为96.5%,界面美观为95.7%,文字表达清楚为96.5%,操作简单、人机交互性好为92.2%,能帮助理解教学中的难点、重点为96.5%,能帮助增强记忆为91.3%,能使课堂注意力更集中为90.4%,能增加学习兴趣为96.5%。结论应用《管道护理》CAI课件教学解决了临床缺乏病例等难题;《管道护理》CAI课件教学增强了学生的学习兴趣和记忆,提高了《管道护理》的教学质量;《管道护理》CAI课件教学有助于临床护士的培训。