上海市某三级甲等医院外科护士健康商数现状调查

目的了解外科护士健康商数现状。方法采用健康商数调查量表调查110名外科临床一线工作的护士。结果外科护士健康商数得分比较理想,均处于6～8.99分之间。精神状态方面,31～40岁组得分高于26～30岁组(P<0.05),护师及以上组得分高于护士组(P<0.05);生活技能方面,31～40岁组得分高于其他两组(P<0.05);健康知识方面,工作年限7～20年组得分高于其他两组(P<0.05),本科及以上组得分高于大专组(P<0.05)。结论提高护士健康商数,不仅需要护士对自身健康的关注,而且需要管理者创造有利的工作环境。     

军队医院护士长培养路径的实施效果

目的探讨军队医院护士长选拔培养的有效路径。方法将2003年至2007年竞聘上岗的33名护士长设为对照组,按照医院规范化培训要求进行培训;将2008年至2010年竞聘上岗的16名护士长设为实验组,在规范化培训要求的基础上按自行设计的培养路径表接受培训,培训项目依次按医院、护理部、科室层面划分为3个层级、4个阶段、5种能力进行培养。结果按照360度考核法和目标管理法进行考核,经培养路径培训的护士长全部称职,优秀和称职率(100.00%)高于对照组(84.85%)(P<0.05)。任期考核结果显示,经培养路径培养的护士长,考核达标率(93.75%)高于对照组(60.61%)(P<0.05)。结论按照培养路径对新上岗的护士长进行培养,有助于提高考核达标率,提升日常管理能力,促进岗位能力的适应,有利于护士长队伍的建设。     

POCT血糖检测持续质量控制的实施

POCT血糖仪因其便携、快捷、灵敏、不受场所限制,明显缩短检验周转期,目前已大量应用于临床,特别是糖尿病患者的血糖随机监测。但是临床护理工作中POCT血糖检测存在标本采集是否规范、操作流程是否合理和检测结果是否进行比对等问题,本文应用持续质量控制的方法加强POCT血糖检测的持续质量控制管理,确保血糖监测的安全可靠。     

基于循证的髋关节置换患者术后早期下床活动方案构建

基于循证理念为指导构建髋关节置换患者术后早期下床活动方案框架。方法 检索髋关节置换患者术后早期下床活动的相关文献,评价文献质量,整合现有证据形成方案初稿;采用2轮德尔菲专家咨询,形成最终方案框架。结果 构建共60项条目的早期下床活动方案框架;专家积极性为100%,权威系数0.9,2轮协调系数分别为 0.288（P<0.001）和0.307（P<0.001）。结论 结合早期下床活动循证证据、临床实际构建的髋关节置换患者术后早期下床活动方案框架,可为髋关节置换患者术后的早期下床活动临床实践提供参考依据。     

临床护理教学中加强护生沟通能力培养的做法与体会

随着社会的进步，人们的健康观念和自我保护意识、维权意识越来越强，对医疗服务和护理工作也提出了更高的要求。据有关资料显示，医疗纠纷日益增多，增长迅速，但真正构成医疗事故的所占比例很小，绝大多数医疗纠纷源于医患或护患双方沟通不够。     

论军人护士在灾害救援中的地位与作用

我国幅员辽阔、人口众多，是地球上灾害多发地区之一。20世纪90年代以来，地震、水灾、火灾、空难及疾病疫情等灾难性的事故一直处于高发的态势。近来，随着国内各种深层次矛盾的激化及国际恐怖势力的渗透与影响，人为灾害不断爆发。军队医院肩负着应对战时及突发性灾难性事件卫勤保障的重要责任，     

基于活血化瘀中医护理技术在肝硬化腹水治疗中的应用进展

对肝硬化腹水活血化瘀中医护理文献和临床资料进行分析,综述基于活血化瘀法中医护理技术在肝硬化腹水临床治疗中的应用效果,提出基于中医整体观的活血化瘀理论,能更好地改善肝硬化腹水病人症状和提高病人生活质量。     

在线中医护理服务剧本对实习护生辨证思维能力及中医护理认知情况的影响

目的探讨中医护理服务剧本对实习护生辨证思维的影响。方法便利抽样选取在上海中医药大学附属曙光医院临床实习的142名学生进行研究,采取在线形式的中医护理服务剧本进行教学,比较学习前后学生的评判性思维能力及对中医护理认知情况。结果学生学习后的评判性思维倾向总分、寻找真相、分析能力、系统化能力、求知欲得分均优于学习前,差异有统计学意义(均P0.05);开放思想、评判性思维的自信心、认知成熟度得分与学习前比较,差异无统计学意义(P0.05)。中医护理认知水平得分与常见证候要点、常见症状/证候施护、中医特色治疗护理、特色技术、健康指导得分优于学习前,差异有统计学意义(均P0.05)。结论在线中医护理服务剧本教学能够提高实习护生辨证思维和中医护理认知水平,可以在临床教学中进行推广应用。     

PBL联合CBL教学法在护理本科生教学查房中的应用

[目的]探讨PBL（以问题为基础的学习）联合 CBL（以案例为基础的学习）教学方法在护理本科生临床教学查房中的应用效果。[方法]选取自2012年7月以来某院实习的临床护理本科实习生49人,采用整群抽样方法将学生分为两组,观察组采用 PBL联合CBL开展教学查房,对照组采用传统的以授课为基础的教学查房方法,比较两组教学效果。[结果]观察组护生的案例分析成绩、评判性思维能力得分、自主学习能力得分均高于对照组（P〈0.05）,理论成绩得分两组差异无统计学意义（P〉0.05）。[结论]应用PBL联合CBL教学法实施教学查房能够提高学生的综合分析问题能力,增强学生的自主学习能力。     

护理部血栓专业学组在病人静脉血栓防护中的应用

[目的]探讨护理部血栓专业学组在病人静脉血栓防护中的应用效果。[方法]护理部成立血栓专业学组,每季度对全院临床护理单元进行质量督导与检查,包括护理评估、护理措施、护理记录、健康教育4个方面;每月对出院病历进行检查,发现血栓预防中存在的问题;建立静脉血栓超高危预报信息系统,护士长每月上报静脉血栓超高危病历信息、下肢静脉血栓确诊病历信息、肺栓塞确诊病历信息。[结果]通过对全院住院病人进行血栓预防监控,2013年评估血栓超高危病人4 254例,住院病人在院期间出现症状性下肢深静脉血栓形成14例,发生率为0.059%,较2012年下降0.008%。2013年肺栓塞的发生率为0.004%,较2012年下降0.005%;全年抽查住院病人共240例,在静脉血栓防护中存在问题22例(9.2%);全年抽查出院病历共1 609例,在血栓防护中存在问题的护理文书147例。[结论]护理部血栓专业学组对全院护士正确进行血栓防护发挥重要引导作用,提高了护士的血栓防护意识和水平。