高中生考试焦虑应对方式社会支持关系的研究

目的探求高中生考试焦虑、应对方式、社会支持三者之间的关系.方法用状态焦虑问卷、简易应对方式问卷、社会支持问卷测查某高中的高一、高二、高三学生共170名.结果 积极应对、社会支持与考试焦虑之间存在显著负相关(r= -0.299～-0.307,P<0.01);消极应对与考试焦虑之间存在显著正相关(r= 0.154,P<0.05);积极应对与社会支持之间存在显著正相关(r=0.418,P<0.01);高焦虑组和低焦虑组在积极应对、社会支持上差异有显著性(t= 4.550～3.865,P<0.001);社会支持、对支持的利用度在性别上差异有显著性(t=2.668～3.590,P<0.01～0.001);高二和高三在社会支持、主观支持上存在显著性差异(P<0.05).结论考试焦虑、应对方式、社会支持三者显著相关,为了降低考试焦虑水平,学生应掌握有效的应对方式,家长和学校应给予学生足够的社会支持.     

军校国防生和本科学员心理健康及人格特征的比较研究

目的比较军校国防生和本科学员心理健康及人格的差异，为国防生心理教育提供理论和实践上的指导。方法采取16PF和瘟状自评量表（SCL-90）对187名国防生和165名普通高中毕业生本科学员进行测评。结果国防生乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、自律性分数显著高于本科学员，敏感性、怀疑性、忧虑性、紧张性分数显著饭于本科学员，幻想、世故性、独立、实验性、怯懦与果断和创造性无显著差异；SCL-90的强迫、人际敏感、焦虑、偏执和精神病分数显著低于本科学员，表明国防生具有较健全的人格和健康的心理。结论国防生较本科学员有较好的人格和健康心理。     

东北地区高等医药院校收藏外文期刊统计分析

本文就《全国外文生物医学期刊联合目录》东北地区14所高等学校收藏1991～1994年外文期刊数据进行了统计.4年中,14所高校共收藏西文期刊1293种,4451份;日文期刊401种,1152份.收订期刊较多的单位依次为中国医大(1086种)、白医大(918种)、大医(771种)和哈医(465种).文中对地区内各馆收藏的外文期刊文种及学科特色进行了报告,并就提高期刊选订水平、加强协作意识、注意与医院及相关学科图书馆的合作等方面提出了建议.     

军队工科院校研究生需要的心理特点

目的了解军队工科院校研究生需要心理的特点，为提高研究生管理教育工作的针对性、有效性提供一定的科学依据。方法采用问卷对某军队工科院校422名研究生进行调查。结果军队工科院校研究生最迫切要求满足的前5种需要依次是：身体健康、成就、发展、物质和婚恋。强度最弱的5种需要依次是：凝聚力与士气、民主、创新发明、管理和求助。研究生的需要倾向存在着性别、学历层次、来源、婚姻状况的差异。结论军队工科院校研究生的需要心理不同于地方大学生，也不同于军校本科学员，应正视他们需要的复杂性、多样性和差异性，有针对性地加强引导。     

军队工科院校研究生心理健康状况及其与应对方式的关系

目的了解军队工科院校研究生心理健康状况及其与应对方式的关系,为其心理教育和管理工作提供科学依据。方法整群抽取363名军队工科院校研究生,采用症状自评量表(SCL-90)、简易应对方式问卷(SCSQ)对其进行测评。结果军队工科院校研究生SCL-90各因子分均显著高于军人常模(P<0.01);军校工科研究生的人际敏感、偏执因子分显著低于军校学员,军校工科研究生躯体化、焦虑、敌对、恐怖因子分明显高于军校学员(P<0.01,或P<0.05);男研究生的敌对因子分明显高于女研究生(P<0.05);从部队考入的研究生强迫、抑郁、焦虑和偏执的因子分明显高于直接从院校考入的研究生;消极应对方式与SCL-90各因子呈正相关(P<0.01),积极应对方式(除敌对因子外)与SCL-90各因子呈负相关(P<0.01或P<0.05)。结论军队工科院校研究生的心理健康水平低于军人群体,应特别关注从部队考入的研究生的心理健康状况,积极应对方式的教育有助于提高其心理健康水平。     

团体心理辅导对护理士官学员内外控制性应对方式和防御机制的影响效果研究

从压力管理的角度探讨团体心理辅导对护理士官学员心理状况的影响,为增强其心理健康水平提供有效的方法。采用自身前后对照的研究方法,选取某院38名护理士官学员作为被试,为其实施10次团体心理辅导活动。团体辅导前后采用内在一外在控制源量表、简易应对方式问卷、防御方式问卷分别对学员施测,使用SPSS11．5统计软件包对数据结果进行配对样本的￡检验。团体心理辅导使护理士官学员的内外控制性因子分、消极应对方式因子分、不成熟防御机制因子分和掩饰性防御机制因子分降低,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论,团体心理辅导提高了护理士官学员应对压力的水平,该方法值得推广使用。     

浅谈体验式教学在思想政治理论课教学中的应用

如何提高高校思想政治理论课教学的实效性,使思想政治理论课真正成为大学生“真心喜爱、终身受益”的课程是当前思想政治理论课教学改革的重要目标.在探究思想政治理论课教学方式方法改进提高的过程中,一种更加贴近当代大学生,越来越被学生所认可的体验式教学法被广泛应用,并在教学实践中取得了良好效果.     

甲巯咪唑致胰岛素自身免疫综合征1例

胰岛素自身免疫综合征(IAS)是一种罕见类型的低血糖症,甲巯咪唑致IAS更是少见,临床易漏诊、误诊.本文报道1例甲巯咪唑致IAS患者,增强对该病的认识,有利于提高临床诊断的准确性. 1 临床资料 患者,女,46岁,因“乏力、心悸、颈部肿大3个月余,反复低血糖7d”于2016年9月26日就诊于吉林大学第一医院门诊.     

某部战士人际关系困扰与领悟社会支持和应对方式的相关性调查

目的了解某部战士人际关系困扰状况,为心理辅导和心理干预提供理论指导。方法采用人际关系综合诊断量表、应对方式和领悟社会支持量表对283名战士进行调查,通过相关分析和回归分析,探讨人际关系困扰与社会支持和应对方式的相关性。结果战士人际困扰总检出率为15.9%;领悟社会支持总分与异性交往呈显著负相关,自责、退避、幻想和合理化等消极的应对方式与人际因子正相关显著。logistic回归分析显示,解决问题、退避、合理化进入回归方程,对人际关系构成显著的回归效应(P<0.05)。结论战士群体人际关系状况需要关注,应对方式对人际因子状况有显著影响。     

410名军校工科大学生心理健康及其影响因素分析

目的研究军校大学生心理健康状况及其影响因素,为军校心理健康教育提供依据。方法使用症状自评量表(SCL-90)、卡特尔16PF问卷和应付方式问卷测量410名军校大学生。结果某军校大学生SCL-90总均分及其各项因子分均显著低于军人常模(P<0.01);高症状组和低症状组在乐群性、稳定性、有恒性、敏感性、怀疑性、忧虑性、紧张性等人格维度上及在自责、幻想、退避、合理化等应付方式方面均存在显著差异(P<0.05,P<0.01)。结论军校大学生心理健康状况较好,人格、应对方式是影响军校大学生心理健康的重要因素。