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1.
目的评估羟苯磺酸钙治疗脑梗死的疗效及对C反应蛋白(CRP)、神经肽Y(NPY)的影响。方法采用随机数字表法将本院收治的脑梗死患者80例分为研究组和对照组各40例,2组均给予基础治疗,研究组加用羟苯磺酸钙治疗,比较2组治疗21d后的临床疗效、CRP、NPY等指标的变化情况。结果治疗前2组TNF-a、IL-6、CRP、NPY、IL-8、SOD检查值比较差异均无统计学意义(P0.05),治疗后2组上述指标值较治疗前均显著降低,研究组降低更显著(P0.05)。治疗前2组NIHSS、BI指数、梗死灶周围水肿面积比较差异无统计学意义(P0.05),治疗后较治疗前均显著改善(P0.05),研究组优于对照组(P0.05)。治疗21d研究组显效率62.5%,显著高于对照组的40%(P0.05),研究组有效率85%,高于对照组的72.5%,但差异无统计学意义(P0.05)。结论羟苯磺酸钙结合常规基础治疗脑梗死能够更加显著改善患者的炎症反应、脑水肿情况,从而进一步提高治疗效果。  相似文献   
2.
辅酶Q10联合常规治疗心衰206例临床观察   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的:观察慢性心衰在ACEI和β-受体阻滞剂和利尿剂基础上联合辅酶Q10(CoQ10)治疗的疗效。方法:206例慢性心衰患者传统治疗的基础上分为CoQ10治疗组(n=109例)和对照组(n=92例)。随访两组治疗后24个月超声心动图(UCG),6min步行距离及住院天数。结果:CoQ10治疗组左室射血分数(LVEF)略高于对照组(32.6±7.1)%比(29.8±6.3)%,P〉0.05,差异无统计学意义;6min步行距离明显优于对照组(369±86)m比(331±89)m,P〈0.05;住院天数明显少于对照组(189±32)d比(312±42)d,P〈0.05。结论:在常规ACEI和β-受体阻滞剂和利尿剂基础上加用CoQ10(上海旭东海普药业有限公司,批号:国药准字H19999354)10mg一日3次,能提高心衰患者的LVEF,增加6min步行距离及减少住院天数。  相似文献   
3.
目的探讨乙醇对家兔脑组织T生化指标的影响及意义。方法将家兔随机分为3个染毒剂量组,用45%的乙醇染毒,并对染毒后脑组织脂质过氧化指标、ATP酶活力进行测定与分析。结果与对照组比较,高、中剂量染毒组超氧化物歧化酶(SOD)活力、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)、丙二醛(MDA)浓度均显著增高,差异具有统计学意义(P0.05,P0.01),同时Na+-K+-ATP酶活力、Ca2+-Mg2+-ATP酶活力均显著降低,差异亦具有统计学意义(P0.01)。结论脑组织脂质过氧化增强、ATP酶活力降低,可能是乙醇引起家兔中枢神经系统功能紊乱的生化机制之一。  相似文献   
4.
大学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成,按照章程自主开展活动的学生组织.2004年,中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出,要加强对大学生社团的领导和管理.  相似文献   
5.
腹式呼吸训练对心率变异性影响的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的:本研究旨在研究腹式呼吸训练对心血管自主神经调节变化的影响.方法:选取河北医科大学34名大学生,随机分为两组,实验组进行腹式呼吸训练.结果:腹式呼吸使SDNN、三角形指数、DI、VLI、TP、LF、LF/HF显著升高,Hf(nu)则显著下降,实验组SDNN、三角形、DI、VLI、Lf、Lf(nu)、LF/HF显著高于控制组,而Hf(nu)显著低于控制组.VLF存在显著的性别差异.结论:腹式呼吸训练使心率变异性的时域和频域均发生显著的变化,降低生理唤醒水平.  相似文献   
6.
应付是应激与身心健康的中介机制,对保护个体的身心健康起着重要的作用.国内关于大学生应付方式的研究有很多报道[1-4],但对师范大学生应付方式的研究还很少.本研究旨在探讨师范大学生应付方式的使用情况及其影响因素,为师范大学生的心理健康教育提供理论指导.  相似文献   
7.
当邓小平理论课讲到农村集体经济在改革开放中的发展时 ,我们结合中国农业发展的新阶段 ,出现的新问题 ,“三农”问题 ,做了一个专题讲座。大学生们对此表现出浓厚的兴趣 ,他们积极要求到农村去 ,通过实地调查 ,了解“三农”问题。为此 ,我们联系了承德县下板城镇北圈村。这次理论课的实践教学 ,给同学和教师留下了深刻的印象 ,现将教学方案、教学体会、注意的问题做一总结 ,希望对推动马克思主义理论课的教学有所启示。1 教学方案1 .1 针对现实 ,设计主题 老师先从理论上概述中国农业发展的状态 ,80年代的联产承包责任制 ,极大地调动了…  相似文献   
8.
团体心理辅导与军校学员心理健康初探   总被引:1,自引:1,他引:1  
目的探讨团体心理辅导对军校学员心理健康的影响。方法随机选取 2个战士学员区队 ,各 31人 ,分为实验组和对照组 ,对实验组进行团体心理辅导 ,不干预对照组。结果实验组团体心理辅导后 ,强迫症状分数为 0 .77± 0 .4 6 ,显著低于辅导前的 1.0 4± 0 .5 6 (P <0 .0 1) ;恐怖和社交焦虑分数分别为 0 .2 9± 0 .2 1和 4 .5 1± 3.71,亦低于辅导前的 0 .4 3± 0 .35和 6 .0 3± 3.4 8(P <0 .0 5 ) ;自评自信心水平心理辅导前为 7.19± 1.6 6 ,辅导后提高至 7.90± 1.5 9,差异非常显著 (P <0 .0 1)。结论团体心理辅导可以有效地促进学员的心理健康 ,提高学员的人际交往能力 ,从而提高心理素质。  相似文献   
9.
王海民 《校园心理》2011,9(6):431-433
<正>来访者在新生心理测试后主动来询,主诉过去的生活和经历不幸,没有和女性恋爱的动机和愿望,希望咨询师能够给予帮助。通过对来访者问题的分析诊断,本案例诊断为一般心理问题。咨询过程中,通过意象对话和家谱图分析等方法,对来访者进行心理调适,取得了较好的效果。1一般资料来访者,男,24岁。有一兄。无重大疾病史,无人格障碍和其他神经症障碍。2主诉与来访者自述2.1主诉:过去是不幸的,很伤感,和父母没有感情。现在上  相似文献   
10.
青年是祖国的未来,大学生是青年中的优秀代表,未来担当着党和国家建设、发展的重任,因此对大学生的思想政治素质、道德水平提出了更高要求.90后大学生有其独特的性格,网络信息技术等的发展使这一代大学生获取信息的渠道多元化、快速化,但所获取的信息良莠不齐,加之西方文化以及价值观的渗透、冲击,严重影响着大学生的思想.本文探讨了如何在新形势下培养出具有坚定的政治理想信念、坚持中国特色社会主义以及爱国、敬业、诚信、友善的高素质大学生.  相似文献   
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