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目的 前瞻性评估T1~T2期乳腺癌保乳术后化疗后程大分割放疗的不良反应和耐受性,以及在缩短治疗时间、减轻患者经济负担等方面的价值。方法 共入组20例T1~T2期乳腺癌保乳术后患者,所有患者于末次多西他赛化疗前开始大分割放疗。观察急性放射反应、治疗完成率及无病生存率、住院时间及住院费用等。结果 治疗完成率100%。主要不良反应为血液学毒性(白细胞减少)及皮肤反应,患者均可耐受。中位随访时间为30.1个月,随访率100%。美容效果良好率100%。平均总治疗时间为4周,总住院治疗费用节省约1万元。21个月无病生存率为100%。结论 T1~T2期乳腺癌保乳术后可耐受同步大分割放化疗,局部控制好,美容效果佳,且具有较高的卫生经济学价值。 相似文献
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通过网络调查和内容分析,从服务对象、服务内容、人员配置和服务设施等方面对纽约大学图书馆可重复性研究支持服务进行调研分析,并在此基础上总结其服务特点,提出研究型图书馆应积极应对研究领域的“可重复性危机”,倡导开放科学和可重复性研究,加强基础设施建设和开发应用软件,开展嵌入科研过程的可重复性研究培训和咨询,以期为提升研究的可重复性做出贡献。 相似文献
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离退休职工服务管理工作是一项政策性强、涉及面广、事务性繁杂的工作,是医院管理工作的重要组成部分。本文以南京鼓楼医院为例,从政治素养、专业水平、年龄及居住方式、需求变化等方面分析了医院离退休职工的主要特点,介绍了近些年南京鼓楼医院通过强化政治引领、开展精细服务、提升活动品质、精心搭建平台等举措加强医院退管工作的探索与实践,在此基础上提出了新形势下做好医院离退休职工服务管理的三点思考与建议:进一步加强离退休工作部门自身能力建设、进一步加强离退休党支部建设、从心理特点及实际需要出发针对性地开展离退休工作。 相似文献
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南通大学附属医院采用社会工作的理念和方法介入青年医务人员关爱服务,为青年成长发展提供支持。本文通过SWOT分析方法,从优势、劣势、机会和挑战四个方面进行分析,以期进一步提高青年医务人员关爱服务的工作能力,为制定更适合青年医务人员身心健康发展的措施提供参考。 相似文献
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背景国家基本公共卫生服务项目的开展是我国新医改的重要举措,自2009年国家基本公共卫生服务项目开展后,其服务经费与服务项目不断扩增,由于涉及指标较多,覆盖面较广,探寻科学、客观、全面的基本公共卫生服务综合评价方法十分必要。目的探索适宜的基本公共卫生服务质量综合评价方法,通过质量评价为调整相关政策和提高服务质量提供依据。方法2019年2—4月,采用多阶段立意抽样方式从Z省南部、中部和北部地区共选取24家社区卫生服务中心(乡镇卫生院)作为评价对象,记为机构A~X。采用逼近理想解排序法(TOPSIS法)、秩和比法及二者模糊联合的方法对24家社区卫生服务中心(乡镇卫生院)2018年基层医疗卫生机构基本公共卫生服务质量进行综合评价(参考2018年国家基本公共卫生服务项目选取12项评价指标)。结果在TOPSIS法评价中,Ci值排名前三名的为A(0.917 4)、C(0.875 9)和G(0.787 9),Ci值排名后三名的为I(0.414 2)、W(0.413 7)和N(0.407 7)。在秩和比法评价中,RSR值排名前三名的为A(0.890 6)、G(0.765 6)和C(0.711 8),RSR值排名后三名的为V(0.381 9)、W(0.362 8)和K(0.357 6)。根据模糊集理论,将W1Ci+W2RSR值进行排序,依据"择多原则",排名前三名的分别为A、C和G,排名后三名的分别为I、K和W,这与TOPSIS法和秩和比法的评价结果基本一致。结论TOPSIS法和秩和比法模糊联合得到的评价结果及影响因素与其他研究结果相一致,并且两者联用能克服单一使用TOPSIS法或秩和比法的局限性,适宜在基本公共卫生服务质量评价中推广应用。 相似文献
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目的:通过基层中医费用的发展变化及流向情况分析,研究“十三五”期间北京市基层中医药服务的发展状况。方法:采用基于比例系数的个案库汇总法。结果:“十三五”期间,基层中医药服务能力实现了与卫生系统的协调发展; 社区卫生服务机构是基层中医药服务提供的主体;基层中医药服务主要以提供药品服务为主。结论:北京市应借力发展契机,进一步提升基层医疗卫生机构中医药服务能力;多渠道并进,推动中医门诊部、诊所发展;发展基层中医特色技术服务, 提升基层中医药发展质量。 相似文献
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随着社会文明和文化以及医药卫生事业的发展,传染病和躯体疾病对人们健康的危害相对在下降,但心理适应不良所引发的心理疾病却逐渐增多[1]. 心理卫生指的是个体的心理(如一般适应能力、人格健全状况等)保持正常或良好水平,且自我内部(如自我意识、控制、体验等)、自我与外在环境间保持和谐一致的良好状态[2]. 心理健康对学生的学习、思想品质形成以及体质健康有重要影响[3]. 儿童青少年处于身心发展的关键期,不平衡的生理和心理成熟进程中极易受到外在不良因素的影响和刺激[4]. 自20世纪80年代中期以来,我国学校心理卫生工作已经开展了30余年,经历了从问题矫正向心理发展导向的过渡和转变,功能定位逐渐具备全面性、科学性,并取得了一定的成果,在促进学生心理健康发展方面发挥着举足轻重的作用,但在不断发展的同时也面临许多困境与坎坷. 本文旨探讨我国学校心理卫生服务工作的发展历程,从中发现问题、总结经验教训,为今后学校卫生工作发展提供参考. 相似文献