QSRE教学模式在医药信息专业教学中的应用

阐述在"以问题为基础的学习(PBL)"基础上发展起来的QSRE教学模式在我校医药信息专业中的应用。QSRE教学模式是PBL的拓展,比传统教学法有提高学生自我学习能力、启发思维、课堂生动活泼等优点。     

PBL模式在妇产科理论教学中的应用

目的:探讨PBL教学法与传统教学模式的教学效果差异。方法:重组妇产科教学大纲,编写临床病例,实施PBL教学模式,采用阶段和期末考试及量表评估的方法分析教学效果。结果:PBL教学模式并不影响学生对基础知识、知识要点和难点的掌握。它能培养学生批判性思维和临床能力,有效地激发学生自发学习动机和效果,提高交流与沟通能力,培养人际交往及协作能力。结论:PBL与传统的医学教育模式相比具有突出的优势。     

PBL与能力培养

以问题为基础的学习（Problem Based Learning，PBL）与传统教学方法的一个主要区别是PBL在学习知识的同时强调各种能力的培养和运用。如学生的自学能力、思维能力、人际交流能力等。从PBL与能力培养之间的内在联系，探讨符合我国实际情况的PBL教学模式，从而更好地进行PBL教学，培养出高素质的医学人才。     

PBL教学法在口腔科学教学中的初步应用

为了探索临床医学专业口腔科学教学改革的新思路,通过在课堂教学中初步应用PBL教学法,取得了较好的教学效果,值得借鉴和应用。     

Synthetic Oligonucleotides with Certain Palindromes Stimulate Interferon Production of Human Peripheral Blood Lymphocytes in vitro

We studied the ability of synthetic single-stranded 30-mer oligodeoxyribonucleotides oligoDNAs) with three different kinds of hexamer palindromic sequence to induce interferon (IFN) production of human peripheral blood lymphocytes (PBL). When PBL was cultured with oligoDNA having a palindrome of AACGTT or GACGTC, IFN activity was detected by bioassay in the culture fluid after 8 h, and the amount of IFN reached the maximum after 18 h. IFN-α was predominantly produced, and small amounts of IFN-β and IFN-γ were also found. OligoDNA with the palindrome ACCGGT had no effect.     

基于PBL的床旁教学在内科学血液病科临床见习中的试用

以问题为基础的学习(PBL)模式,可激发学生的学习兴趣。临床见习是学生走向临床的第一步。将PBL应用于血液科临床见习,结合本院特点,形成了基于PBL的床旁教学模式。在应用中密切结合临床病例,因章施教;对知识点由浅入深、层层解析;培养学生形成正确的临床思维和对临床工作的热情。     

谈PBL理解误区

以问题为中心的学习已逐渐形成一种新的现代课堂教学模式。本文借鉴国外的PBL教学方法,针对国内医学院校对PBL存在的理解误区提出了自己的见解。     

基础医学教学方法的浅析与改革思考

分析了传统的基础医学教学方法存在的问题,介绍“以问题为基础”的北美教学方法(PBL)的优缺点。并在二者的基础上进行整合,希望找到一种教学方法能够保留二者的优势,去除其弊端,使之更适合中国的基础医学教学。并指出了将其应用于实验课教学的可能性和前景。     

PBL教学模式在药理学教学中的实践

探讨PBL教学模式在药理学教学中的应用,以临床病例为基础,进行小组讨论式学习.结果显示,PBL教学组学生的自主学习、分析和解决问题的能力均较传统授课组学生明显提高,同时也增强了学生之间的团队精神.PBL教学有助于医学生成为终生学习者,变被动学习为主动学习,值得推广.     

谈PBL的理论与实践

PBL是一种让学生在真实情境中思考、学习和行动的实验教学法,是建构主义理论指导下的一种新的教学模式.目前,PBL已从当初的医学教育领域走向其它学科教育领域.文章以PBL在<教育传播科学研究方法>中的应用为例,阐述了PBL的教学流程.