社区糖尿病患者的健康教育

目的 评价社区健康教育在糖尿病(DM)防治中的作用.方法 对已经在社区卫生服务站建立健康档案的85例DM患者进行DM相关知识的健康教育,通过患者不良生活方式和自我管理能力的改变及监测血糖、血脂等指标的变化情况,观察健康教育结果.结果 实施健康教育后,患者不良生活方式明显得到改变,自我管理能力得到显著提高,血糖、血脂控制理想.结论 对DM患者实施社区健康教育,有利于控制血糖、血脂,延缓并发症发生,提高患者生活质量.     

关于高等医学教育管理体制与学制改革的思考

高等医学教育管理体制与学制改革是二十一世纪社会发展的需要。文章阐述了医学教育小规模、长学制、高投入的基本特征,强调了遵循医学教育规律的重要性,分析了医学院在综合性大学的重要地位,医学院与附属医院以及相关院系的关系。文章还依据社会发展的需要和医学教育国际化的趋势,分析了医学教育学制调整的必要性以及学制调整思路。     

糖尿病患者反复住院的相关因素探讨

目的 探讨糖尿病患者反复住院的相关因素，减少糖尿病患者住院次数。方法 采用自制问卷对反复住院的30例患者作相关因素调查。结果 糖尿病患者反复住院的相关因素有：（1）对疾病认识不清（21人次，占40．38％）。（2）对疾病不够重视（15人次，占28．84％）。（3）对医护不满意（2人次，占3．85％）。（4）社会，经济及其他因素（14人次，占26．93％）。结论 健康教育是今后糖尿病预防和治疗的重点。     

试论发展中的新学科健康教育

通过对健康教育内涵的探讨 ,以研究健康教育的目的、任务和社会作用 ,进而确定其定义。实施健康教育重点是组织指导及健康教育的方法     

"立交桥"高职护理人才培养模式初探

为探讨中等卫生学校毕业就读高等护理专业学生（即“立交桥”高职）的培养模式，在坚持高等教育培养目标及职业特色的前提下，结合学生特点，进行课程设置、教学方法及临床实践等方面的改革，以发挥学生的优势，弥补学生的不足，培养适应现代护理发展需要的高质量护理人才。     

老年冠心病患者实施健康教育的远期效果分析

目的：探讨老年冠心病患者实施健康教育的远期效果。方法：110例老年冠心病患者被随机分为健康教育组（教育组）及对照组，每组各55例。在常规治疗的基础上教育组在住院期间及出院后4年内给予健康教育处方结合口头卫生宣教及科普板报知识等经常性的健康教育活动，而对照组不予健康教育。结果：教育组患者对冠心病知识的了解情况、饮食控制情况、规律服药治疗情况比对照组好（P＜0．01），出院后再次住院次数比对照组少（P＜0．01）。而情绪及吸烟量控制两组无显著性差异（P＞0．05）。结论：对老年冠心病患者实施经常性的健康教育是控制疾病恶化的重要措施。     

高血压的社区管理与医院内科门诊管理效果比较

目的 评价健康教育在社区高血压患者管理中的效果。方法 随机抽取北京复兴医院月坛社区卫生服务中心管理的高血压患者603例作为研究对象,以同期该院三里河内科门诊就诊的高血压患者617例作为对照,进行血压测量和问卷调查。结果 社区高血压患者高血压知识知晓率明显好于内科门诊高血压患者(P<0.01);其生活方式(遵医行为、体育锻炼、食盐量等)较好;血压控制情况也好于门诊患者(P<0.01)。结论 规范、定期的健康教育可以提高高血压患者对高血压知识的知晓情况,改善高血压患者的不良行为习惯;利用社区卫生服务站固定的合作关系及新型医患模式有利于健康教育、健康知识普及和取得治疗成效。     

护理健康教育模式的研究及应用

借鉴国外先进护理模式，研制适合我国医疗制度改革需要的护理健康教育工作模式，推行高质量、高效率工作方法，建立标准化护理健康教育工作程序、管理及评价体系、工作职责条文、记录表格等，并选择5家省、市级医院作为主要试点对象，对全国10个省、市、地区医院的3000名护理人员进行随机抽样调查。结果 93％省级医院和84％市级医院护士对研制的护理健康教育模式满意，80％地区级医院护士认为模式中的主要项目可以应用。结论：研制的护理健康教育模式可以在不同等级医院和社会应用推广。     

On the Edge: a drama‐based mental health education programme on early psychosis for schools

Aims: On the Edge is a mental health education programme designed to support early intervention by increasing knowledge and understanding of early psychosis, reducing the stigma associated with mental health issues and improving awareness of avenues of help. The target audience was young people aged 14–22 years in schools and colleges. Methods: An interactive drama programme was developed through collaborative working across psychiatry, applied drama and those with direct experience of psychosis. A national tour engaged 2500 students in 71 performances that took place in 51 schools and colleges. The programme was evaluated against its aims with data collected both during and after the tour. Results: Quantitative and qualitative evaluation found significant gains with respect to all three aims. Thirty‐one schools developed supportive links with local mental health services. Conclusions: This programme shows the value and effectiveness of delivering health education on early psychosis through the medium of applied drama, and offers a model for a programme that can be incorporated into early intervention services. Lessons learned through delivering this programme are a valuable contribution towards future developments of mental health education programmes for schools.     

对高等教育大众化背景下中医药高等院校专业建设问题的思考

中医药高等院校专业建设应随着社会的进步发展和社会的需求而不断拓宽、延伸其专业领域，本文从中医药高校的专业延伸的必要性、建设原则以及专业延伸的思路等三个方面对中医药高等院校的专业建设工作提出了几点思考。