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目的:探索临床知识专题讲座法在成人药理学教学中的教学效果.方法:以临床医学专业2007级1班作为对照组,采用传统教学模式2班作为实验组,采用在总学时不变的前提下,增加7次临床知识专题讲座的教学模式.比较两组学生的理论考试成绩,并问卷调查学生对药理学教学中结合临床知识专题讲座的评价.结果:考试成绩分析显示实验组学生成绩明显优于与对照组(P<0.01),问卷调查结果显示实验组对教学效果评价分数高于对照组(P<0.05).结论:在成人药理学教学中结合临床知识专题的教学模式明显优于传统教学模式,适宜在成人药理学教学中推广应用. 相似文献
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目的 为了完成医学高职高专学生人才培养目标,探讨药理学实验一体化教学的方法和手段,为基层、社区培养“下得去、留得住、用得上”的药理学复合型和技能型人才。方法 在2012级临床医学专业中随机选取1~3班,共计186名学生作为实验组,采用药理学实验改革教学模式教学:把现代化教学手段引入药理学实验;把设计性实验引入药理学实验教学中;在药理学实验教学中引入改良PBL(基于问题的学习)教学方法;将双盲法引入药理学实验课教学中;优化药理学实验考核方式和内容。护理1~3班302名学生为对照组,采用传统药理学实验方法教学。结果 两组学生考试成绩用t检验,两组学生的药理学实验考核成绩和药理学总评成绩比较,差异有统计学意义(P〈0.05),药理学理论考试成绩差异无统计学意义。结论 药理学实验教学方法和手段的改革与实践,提高了学生的学习兴趣和成绩,也提高了学生推理和处理多种问题的能力,改变了药理学实验的传统教学模式。 相似文献
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临床药理学(clinical pharmacology)是近几十年来迅速发展起来的一门新兴的交叉学科,属药理学科的分支,是研究药物在人体内作用规律和人体与药物间相互作用的一门学科.临床药理学双语教学模式是采用以英语为主、中文为辅的教学方法,可使学生既具备在临床诊疗中合理用药,又掌握熟练的专业外语检索技能,具备与国际学科的发展接轨、交流的能力.目前,国内对临床药理学学科实施双语教学的体系尚不完善[1],相关研究较少,我教研室正在进行临床药理学双语教学示范课程建设,现将体会与经验总结分享,希望共同促进临床药理学双语教学的建设与发展. 相似文献
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药理学是医学与药学以及基础医学和临床医学衔接的桥梁,但涉及知识点多,学生理解记忆困难,客观上要求引入问题导向学习教学法,提高学生的自主学习能力,培养他们对本专业学习的兴趣,并成为能够自我引导的终身学习者。现有研究表明,PBL教学模式与我国高校教学基础学科教学环境的兼容性较差,缺乏直接推行基础,因此,混合式PBL教学模式在我国高校教学基础学科中应运而生。我校药理学课程的教学中,有必要摸索出一种吸收PBL教学模式精髓并适合现有的传统教学环境的新的混合式PBL教学模式。本文以"镇痛药"为例探索了我校开展这种教学模式的可行性。 相似文献
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为贯彻科学发展观中“以人为本”的教育理念,本文就医学药理学教学模式如何根据授课对象的特点进行改革提出思路与实践方案:临床专业学生采取启发式等多种教学模式,非临床专业学生采取课堂讲授与自学相结合教学模式,研究生临床药理学重点采用PBL教学模式,而继续教育学生的教学则注重密切联系临床以体现出科学发展观的内涵——以人为本。 相似文献
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浅析药学史教学中的中医药文化教育,指出中医药文化是药学史的灵魂,强调中医药文化的独特内涵,阐述在中医药文化的背景下开展课程教学和教书育人的相关内容及收获,明确课程教学的目标在于立足药学史教学,弘扬和传承中医药文化。 相似文献
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分析化学的发展和一些重大的发现,都与分析技术应用在医学、生物学和药学的改进相关;医学、生物学和药学的发展由分析技术的发展来推进;分析化学中分析技术的发展促进了医学、生物学和药学的融合。改革分析化学教学,在教材中补充上述信息,对增进药学类大学生的学习兴趣、培养创新能力、阐述分析化学学科发展有重大意义。 相似文献
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高等教育的教学模式正从注入式向启发式转变,后者可以使学生最大程度地获取知识和活跃思维。如何有效合理地将该模式应用于药理学教学,需进行不断地尝试,并从实践中总结出符合学科自身特点的教学方式。 相似文献
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药理学教学改革的思考 总被引:11,自引:1,他引:11
根据21世纪药学人才的培养目标和药理学教学的特点,从药理学教材内容、教学方法及双语教学等方面探讨药理学理论与实验教学中存在的一些问题,提出改进药理学教学的思路和方法。 相似文献
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中国民族院校是为少数民族和民族地区培养高素质人才的重要基地,然而,当前普遍存在的学生生源质量较差、学生层次参差不齐、基础薄弱、知识背景欠缺、学习和动手能力较差等特点,限制了民族院校专业课教学质量的提高。本文针对这些突出问题,对症下药,结合近几年笔者在民族院校教授《药理学》取得的一些经验和体会,综合CAI、CPT、PBL、UTST、EL等国际先进教育理念和教学方法,积极寻找适合民族院校特点的《药理学》教学规律和手段.探讨改变传统教学中填鸭式的教学模式,充分调动民族院校学生的积极性和主动性,提高学生学习兴趣,培养学生自主性能力及创新思维和意识的教学改革思路,最终达到保证和提高民族院校的《药理学》教学质量和教学效果的目的。 相似文献