中医药大学生学习状况满意度的相关分析——大学生学习心理调查分析之三

编制大学生学习状况调查问卷（信度0．688,效标效度为0．775）,以北京中医药大学中药学院本科生和研究生为抽样框,收集389份有效问卷。运用频数、相关系数和非参数差异比较检验等统计分析方法。对大学生的学习状况满意度和相关的学习心理素质进行调查分析。研究结果显示：50．5％的被调查学生对自己目前的学习状况感到不满意,约占被调查学生的一半,这个比例大大超过了一般社会现象正态分布中两端分布约各为I／3的分布比例。同时,这个分布比例与笔者在新疆医科大学的调查结论相似;在学习思维模式上,学生并没有形成有利于专业学科学习的客观思维模式;75．0％的学生并不感受到学习问题所带来的学习压力,55．1％的学生体验到强烈的社会压力．     

影响学习生活状况满意感的典型特征——中医药大学生学习心理调查分析之四

对收集而来的389份数据进行聚类统计分析,筛选出影响中医药大学生学习生活状况满意度的典型特征指标。结果显示,经济动力可以成为观察和评价影响学习生活状况满意感外部特征的典型指标;注意集中和思维指向可以成为观察和评价个体学习生活状况满意感内部特征的典型指标。提高大学生学习生活状况满意感水平,在于教育教学活动要注重启动学习行为的经济价值,这是提高学习生活满意感的外部动力;而对于个体学习活动的内部（心理）因素而言,要注重训练学习者的注意集中能力和思维指向的合适性。对影响大学生学习生活状况满意感的典型特征指标进行观察和认识,可以为培养和提高中医药大学生学习效能以获得相对绩效的教育教学活动的有效性提供依据。     

自我效能增强干预对膀胱癌术后患者膀胱灌注的依从性影响

目的探讨自我效能增强干预对膀胱癌术后患者膀胱灌注依从性的影响。方法2006年8月至2007年7月膀胱癌术后患者34例为对照组,2007年8月至2008年7月膀胱癌术后患者36例为观察组。对照组采用常规治疗护理,观察组除常规治疗护理外,实施自我效能增强干预。分别对两组患者于入院时、膀胱灌注治疗1年后进行自我效能、遵医行为调查。结果膀胱灌注治疗1年后自我效能评分观察组为(34.23±2.35)分、对照组为(30.69±2.39)分,经比较,t=6.24,P0.05;患者的膀胱灌注治疗依从性观察组明显高于对照组,经比较,x2CHM=11.02,P0.01,膀胱灌注完成数观察组为94%、对照组为53%,x2CHM=15.76,P0.01;膀胱癌复发率观察组为6%、对照组为24%,x2CHM=4.614,P0.05。结论自我效能增强干预可以提高膀胱癌术后患者膀胱灌注治疗的依从性。     

中职助产专业遗传与优生学基础课程体系构建

我校目前使用的遗传与优生学基础教材为周德华主编,人民卫生出版社出版,全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材,供助产专业使用。该教材在一定程度上体现了“以就业为导向、以能力为本位、以发展技能为核心、以岗位需求为标准”的职业教育理念,符合为基层医疗机构培养技能型高素质劳动者的教学目标;在理论知识方面强调“必需、够用”原则,满足岗位需要、教学需要和社会需要【1】。     

中医药双语教学中英文思维形成的学习策略

中医药专业学习的中文思维与英文思维在语言表达形式上有着很大的差别。英文思维的形成是解决中医药国际化发展进程中语言交流障碍的必要条件。中医药专业的英文思维可以通过双语教学的课程目标来实现。认知心理学及思维策略理论的发展可以给双语教学中英文思维的形成带来影响。元认知学习策略、学习迁移策略、思维定势策略、阅读理解策略不仅为双语教学中英文思维的形成拓宽了视角，而且为英文思维的形成提供教学与学习的依据。     

中医药大学生学习心理群体特征差异性分析

采用问卷调查和相关分析的统计处理方法，对中药学院不同学生群体的学习心理状况进行考察。1／5在主观上感觉经济条件不好的学生可能存在更多的学习心理问题；男生群体的受教育资源正在被女生群体挤占；每一年级的学习心理典型特征都集中在学习思维模式上；各年级有各自突出的学习心理特征；来自城镇的学生学习心理素质优于来自乡村的学生；研究生在专业英文思维的形成和英文水平上与本科生没有差异。     

索式提取与超声波提取对茴香抑菌成分的影响

研究乙醇提取八角茴香油的最佳工艺条件,比较索氏提取法与超声波提取法的效果。索氏提取法周期短,效率较高,产品杂质较少。超声波辅助提取所得到的提取物只是微溶于乙醇中,抗菌性实验发现,提取物即使在0.01g/ml的提取物浓度下也无法显示出抑菌圈。由此可见,索氏提取法优于超声波提取法。     

神经症病因的理论和研究再述评——探讨一种纯心理咨询方式下神经症的治愈方法

对神经症的理论认识有许多的观点,个体素质论、心理冲突论、环境刺激论和社会文化压力论等都力图从个体的内外环境出发来解释神经症的症因所在,但是实践中的药物治疗与神经症心因性的脱离使神经症的治疗至今还未找到有把握的途径。从心理咨询的角度针对神经症的心因性提出成就异化的概念,对神经症的治愈提供纯心理咨询(非药物)方式的尝试。     

留置静脉输液过程中导致静脉炎的预防研究进展

留置静脉输液过程中导致静脉炎的预防进行综述。根据静脉炎发生的原因将预防措施归为四点:合理运用药物、新型敷料等预防措施;加强对病人的护理,优化管理模式;改善穿刺方式方法,严格控制时间;其他等。护士应采取相应措施,全方位预防静脉炎的发生。     

中药化学课程中原理学习的教学策略分析——中药化学教学心理分析之二

原理表述概念之间的关系,中药化学的学科知识结构是由许多原理性知识构成的理性知识体系,其教学重点应放在原理的概括、总结和强化理解、接受上,训练学生逻辑思维,提高学生对专业知识的理解能力。原理学习的教学策略首先是概念学习策略的运用,然后是学生对事物概念与概念之间关系的理解和应用,教师还要善于应用言语组织的策略到原理的学习中来。在实际的教学实践中,教师要根据学习内容、学习目标和学生的理解水平等情形灵活地选择教学方式。