破窗理论在实习护生护理安全管理中的应用

目的 探讨破窗理论在实习护生理论安全管理中的应用及效果. 方法 对来自6个科室的68名护理本科实习生随机分为实验组和对照组,对照组的护生采用一般的护理管理方法 ,实验组在一般护理管理的基础上加用"破窗理论"实行护理安全管理. 结果 实验组护生护理差错发生率和患者投诉率明显降低,带教老师的满意率明显提高. 结论 应用破窗理论能够提高护生对护理安全的认知度,实现对护生的护理安全管理.     

"破窗效应"在中职护理生班级管理中的应用

目的 在中职护理教育中,班主任班级管理工作非常重要,如何及时修复"破窗"现象,积极调动学生的积极性,本文对"破窗理论"在中职护理生班级管理的应用进行探讨.     

应用破窗理论提高护理人员用药安全

目的探讨破窗理论在临床用药护理中的应用,提高临床用药护理安全管理。方法将我院6个病区随机分为试验组和对照组,对照组采用一般的临床用药护理管理方法,试验组在一般护理管理的基础上加用＂破窗理论＂实行用药护理安全管理,观察2组用药安全情况。结果应用破窗理论后试验组患者投诉率低,医生满意度提高,用药差错发生率低（P〈0.01）。结论应用破窗理论规范护理人员用药行为,可以提高临床用药安全。     

破窗理论在精神科病房管理中的应用

目的：探讨破窗理论在精神科病房管理中的应用效果。方法：通过科室质控小组的作用,利用护理五常法进行管理,对病房管理中存在的隐患即＂破窗＂进行讨论整改。结果：实施后较实施前护理过失发生率明显降低（χ^2=14.54,P〈0.01）。结论：应用破窗理论对病房进行管理,减少了病房的安全隐患,提高了护理质量。     

新护士规范化培训中破窗理论的应用与效果

破窗理论源自于1969年美国斯坦福大学心理学家菲利普·辛巴杜进行的一项实验。士的规范化培训是提高新护士能力及素质,使其尽快适应临床护理工作的必要途径,而带教制是目前很多医院采用的一种培训方式。由于"破窗理论"具有通俗易懂的警示意义,便于理解和运用,我院于2010年开始将"破窗理论"应用于带教制的护士规范化培训过程中,取得了较好的培训效果,现     

破窗理论在护理安全管理中的应用

破窗理论最初是由美国著名政治家威尔逊和预防犯罪学家凯琳提出的。他们认为,如果有人打破了社区建筑的窗户玻璃,而没有及时维修,有些人会因此受到心理暗示去打破更多的玻璃。在临床护理安全管理中,我们运用破窗理论,将破窗及时修理,使护理管理趋于法律化、制度化,促进临床护理安全系数达到一个稳定的高值。     

质量是血液管理的核心和生命

"破窗理论"是美国斯坦福大学心理学家詹巴斗最早提出,后来,在此实验基础上,美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯林提出了有名的"破窗理论".这一理论认为,如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户又未得到及时维修,别人就可能受到暗示性的纵容,去打烂更多的窗户玻璃.久而久之,这些破窗户便给人造成一种无序无规则的感觉.     

从破窗理论谈大学生行为的精细化管理

基于破窗理论分析高校学生管理在理念、模式、制度等方面存在不同程度的破窗现象,提出高校学生管理工作者应树立以生为本的理念,创新管理模式,建立完善的制度,关注细节的执行,提升管理队伍素质,推进大学生行为的精细化管理。     

供应室应用破窗理论在环节质量管理中的效果分析

目的:探讨破窗理论在供应室环节质量控制管理中的应用及效果。方法:成立质控管理小组,严格工作流程,针对各环节中出现的不完善行为及护理缺陷进行讨论,并跟踪整改,杜绝破窗现象。结果:实施后护理缺陷相对减少,各项检查项目对比数据差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:应用破窗理论进行环节质量管理,提高了护理人员无菌观念及风险意识,使各项操作更加规范、合理化,提高了无菌物品的灭菌质量,降低了医院感染的发生。     

“破窗”理论在护理实训教学管理中的应用研究

目的 探讨“破窗”理论在护理实训教学管理中的应用效果.方法 对我校2011级960名三年制大专护生在护理实训教学管理中应用“破窗”理论.以“破窗”为戒,树立导师良好带教形象;以消除认知“破窗”为指导,统一思想及认知;杜绝“破窗”滋生环境,营造良好的人文环境及团队氛围;严格护生考核,杜绝“破窗”出现.结果 培养了护生较好的学习习惯及职业能力,考试合格率达100％.结论 “破窗”理论的运用有利于护生养成终身学习习惯,有利于护生职业能力的培养.     

"十要":门急诊工作必须坚持的主要伦理原则

门急诊是医院对外开放的窗口,是医院最直接的社会形象,因此,要做好门急诊工作,建立健康和谐的医患关系,就一定要坚持“十要”的伦理原则：态度要端正,沟通要真诚,速度要快捷,诊断要准确,处置要灵活,用药要合理,应激要沉着,护理要周到,能力要综合,管理要规范。     

浅谈断肢(指)再植患者的病情观察与护理

自1997年6月至2006年8月,我科收治145例216指行断指再植手术的患者,通过对这些患者严密的病情观察和护理,减少了许多并发症,大大地提高了手术的成功率,现对断肢(指)再植患者的病情观察与护理的一点心得做以介绍。1临床资料断肢(指)再植患者共有145例,男性101例,女性44例;5岁～12岁3例,12岁～25岁89例,25岁～35岁30例,35岁以上23例;受伤程度:完全离断者65例,不完全离断者80例;受伤类型:切割伤65例,绞伤35例,轧伤45例;离断肢(指)体分类:上肢离断45例,下肢离断20例,多指离断80例。2注重病情观察2.1皮肤温度正常指标33℃～35℃,与健侧相比温差在2℃以内,术后3天均恢复,测皮温时烤灯要关闭,部位要固定,测量的先后顺序及测量的时间恒定,而测量的压力也要恒定。但像室温、暴露时间、减张切口都会干扰皮温变化。皮温变化规律有三种曲线:2.1.1平行曲线皮温与健测相差0.5°～2.0°,成平行曲线。2.1.2骤降曲线温差突然相差3°以上,动脉栓塞所致,需立即手术探查。2.1.3分离曲线温差逐渐增大,24h～48h相差达3°,静脉栓塞的表现。2.2皮肤颜色正常颜色应该红润,与健...     

大型医院挂号室在医改实践中的作用探讨

挂号室是大型医院门诊服务流程的第一站，是贯彻落实各项医改政策的前沿，是改善患者就诊感受的重要窗口。近年来，首都医科大学宣武医院挂号室通过人力资源管理，明确岗位职责，规范窗口服务，加强岗位培圳，运用管理工具进行绩效考核管理，为门诊患者搭建了良好的服务平台。     

额颞眶颧弓入路应用显微解剖学研究

目的对额颞眶颧弓手术入路进行显微外科解剖学研究,为手术入路提供解剖学基础。方法利用10例经福尔马林固定的国人成人头颅湿标本共20侧,15例头颅干标本共30侧,对额颞眶颧弓手术入路相关的解剖标志进行详细地显微解剖、观察、拍照、测量和统计。结果面神经额颞支与颧支存在变异的可能。与保留颧弓相比,离断颧弓后的骨窗下缘至中颅底可缩短15mm左右的距离,与干标本测量颧弓宽度的数据相当。结论额颞眶颧弓手术入路适合处理鞍旁区域病变,其手术空间和视角宽阔。     

对精神病患者感染肺结核管理工作的思考

目的：探讨精神病患者感染肺结核病的管理措施。方法：回顾、分析有关精神病感染肺结核的文献资料,找出其防治工作存在的问题和难点。结果：精神病感染肺结核患病率明显高于正常人,治疗现状不容乐观,并存在医院感染和职业暴露风险。结论：诊断＂窗口前移＂、归口管理、规范化治疗、设立传染科、加强医院感染管理等,是防控精神病合并肺结核的综合措施。     

大鼠血清孕激素水平对胚胎“植入窗”的预测作用

目的　探讨大鼠血清孕激素 (P)水平对胚胎“植入窗”的预测作用。方法　收集自然交配孕 3～ 10天大鼠的血清及子宫组织 ,以动情期雌鼠为对照。通过组织学切片确定各孕天发生胚胎着床的大鼠数 ,以 P2 .5～P97.5间距表示胚胎“植入窗”。采用放射免疫法测定大鼠血清 P水平。用免疫组化 L s AB法和计算机图像分析检测孕激素受体 (PR)在孕早期大鼠子宫内膜及胚胎滋养层细胞中的表达。结果　胚胎着床的中位数时间为 6 .6 5天 ,大鼠胚胎“植入窗”在孕 4.6 5～ 8.6 8天之间。孕 3～ 10天大鼠血清 P曲线的峰值出现在“植入窗”内 (孕 5～ 8天 )。PR在大鼠内膜腺、腔上皮、基质细胞、蜕膜细胞及滋养层细胞中均有表达 ,其表达强度曲线的峰值也出现在大鼠胚胎的“植入窗”内 ,并与血清 P水平呈显著性正相关 ;PR在大鼠滋养层细胞中的表达随妊娠期增加而升高 ,与血清P无显著性相关。P、PR与胚胎植入时间均呈显著性相关 (相关系数分别为 0 .86 8和 0 .72 4,P<0 .0 5 )。结论　 P通过上调自身受体 ,对胚胎“植入窗”具有重要调节作用 ,P可能是胚胎“植入窗”的启动因子。连续监测血清 P可作为确定“植入窗”的生化标记。     

蚌埠市中小学生恒前牙折断状况分析

目的 分析中小学生恒前牙折断的发病情况和临床特点,以指导中小学生牙外伤的防护及治疗.方法 对2006年1月-2010年12月至蚌埠市第三人民医院口腔科就诊的202名中小学生282颗折断牙从患者受伤地点、原因、性别、年龄、牙位分布、牙体损伤位置、就诊时间和治疗效果等方面进行分析.结果 中小学生恒前牙折断多发生在校内,男女比2.67∶1,小学生比率为63.9％,中学生比率为36.1％,好发年龄为8～10岁,受伤原因多为学生间追逐打闹以及运动撞伤,上颌中切牙最多,比率为64.5％,左右对称分布,多为单颗牙,比率为67.82％,以牙本质折断和冠折露髓较多,就诊时间主要集中在伤后2h内.结论 中小学生牙折断有一定规律特征,老师及家长应加强对在校中小学生的管理,提高其自我保护意识,避免危险游戏和运动中碰撞的发生,从而预防前牙折断的发生.     

以PIC窗为切点有创-无创序贯撤机的临床研究

目的观察慢性阻塞性肺病(COPD)并严重呼吸衰竭患者以肺部感染控制(PIC)窗为切点有创-无创序贯机械通气撤机的临床疗效。方法选择40例COPD并严重呼吸衰竭患者,均接受气管插管和机械通气,随机分为以PIC窗为切点有创-无创序贯撤机治疗组和有创通气传统撤机对照组,两组患者开始均采用气管插管进行有创机械通气,通气模式为辅助/控制模式逐渐过渡到压力支持通气。在PIC窗出现后治疗组序贯改用无创机械通气,直至脱机;对照组则继续有创通气,直至脱机。观察两组病例机械通气前后pH、PaO2、PaCO2、HR、RR、MAP及出现PIC窗时间,总机械通气时间、住ICU时问、总住院时间、呼吸机相关肺炎(VAP)发生率等。结果两组患者在PIC窗出现时循环、呼吸和血气指标均较机械通气前明显改善;治疗组总机械通气时间、住ICU时间、总住院时间较对照组明显缩短,有显著统计学差异(P<0.05),治疗组VAP发生率(15%)较对照组(62%)明显降低,有显著统计学差异(P<0.05)。结论以PIC窗为切换点行有创-无创序贯机械通气治疗COPD并严重呼吸衰竭能明显缩短机械通气时间和患者住院时间,明显降低VAP的发生率。     

理科生理学课程的教学设计

通过创新性的生理学课程的教学设计,突出了理科生理学教学的特点,强调学科交叉和基础理论的重要性,打破了旧的传统教学模式,建立起理论课与实验课相结合、必修课与选修课相结合的新的课程体系和教学内容,为创建国家生物学人才培养基地名牌课程提供了保证。