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基于药物客观指征的方剂学相关问题 总被引：9，自引：1，他引：8
方剂学是联系中医学基础与临床的桥梁学科。作者在统编教材《方剂学》的学习和临床运用中,发现教材存在淡化药物客观指征的现象,并以酸枣仁汤、小青龙汤、济川煎等方剂为例对此问题作了重点阐述。基于病机的方剂学研究思路可能是问题所在。作者提出方证是方剂学核心,寻找方药与其主治病证症状体征的对应关系是方剂学研究的关键,重视方药使用的客观证据指征是方剂学的最大特色;回归、继承传统用药经验,重视以方药客观指征为核心的方剂学研究思路是解决这一问题的关键。 相似文献
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《方剂学》教学应重视讲解佐药和使药 总被引：2，自引：0，他引：2
杜天植 《湖北中医药大学学报》2000,2(3):58-59
方剂学是研究方剂的基本理论与临床运用的一门学科 ,是高等中医药院校学生的必修课程。学生若能熟练地掌握方剂学的基本内容 ,不仅能巩固所学习过的基本知识 ,而且能为后来学习临床专业课打下良好的基础。现将笔者在方剂教学中的点滴体会 ,简介如下。1 问题的提出目前中医院校的方剂学一般只讲授一百多首方剂 ,通过讲解 ,使学生掌握历代医家的学术经验和组方用药特点。古人所谓“师其法而不泥其方”就是这个道理。应当指出 ,要学好方剂学 ,首先必须掌握方剂的组成原则 ,方剂是按“君、臣、佐、使”组成的。《素向·至真要大论》说 :“主病… 相似文献
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方解是《方剂学》教材的核心内容,准确表述方解内容有助于使学习者理解方剂用药的缘由及其之所以治病的根本所在。以多个版本的《方剂学》教材为蓝本,探讨《方剂学》教材中方解内容编写的思路与基本构架,既能深入挖掘方剂的内涵,又能进一步提高《方剂学》教材中方解内容编写的准确性。 相似文献
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《贵阳中医学院学报》1988,(2)
方剂学是阐明和研究治法与方剂理论及临床运用的一门学科,是理、法、方药的重要组成部份,是临床药物治疗疾病的重要手段,茵陈蒿汤是中医经典古方,出自汉代张仲景著《伤寒论》一专。 《伤寒论》260条中记载:伤寒七、八日,身黄如橘子色,小便不利,腹微满者,茵陈蒿汤主之。 茵陈蒿汤山茵陈、栀子、大黄三味药组成 相似文献
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《福建中医学院学报》1992,(1)
《骨伤方剂学》是全国高等中医院校骨伤专业系列教材之一。是一门新的学科。反映骨伤临床常用方剂。与五版《方剂学》教材的内容基本不同。对这样一门新学科进行教学有一定难度,主要表现在:①对骨伤病的诊断不熟悉;②骨伤方很少用;③学生对骨伤诊断和常用中药有许多内容没有学过;④课时不够。下面谈几点教学体会。 相似文献
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认为五版《方剂学》教材从编排程序到内容细节都有可商榷之处。分别从其方剂源流发展、选录编排、方源考订、主治病证、方药配伍、临床应用、文字表述等方面进行了论述。 相似文献
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范颖 《辽宁中医学院学报》2006,8(2):144-145
方剂学是研究治法与方剂配伍规律及其临床运用的一门学科，是中医药学专业的主要课程，是学生必修的考试课程。方剂学沟通基础与临床的桥梁课程，它既涉及中医基础理论、中医诊断学和中药学等学科内容，又与临床各科密切相关，内容广博，难于把握，学习起来比较困难。一直以来，困绕着从事方剂教学的教师，以及学习方剂学课程的学生。通过多年来的教学实践，认为要针对方剂学课程的特点，注重对教学过程中的几个关键环节的监控，是提高方剂教学质量的保证，下面就此谈谈个人的一点体会。 相似文献
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《方剂学》教学内容应与时俱进 总被引：1，自引：0，他引：1
王付 《河南中医学院学报》2003,18(3):71-73
教材是指导教师和学生教与学的基本蓝本。然现行《方剂学》教材尚存在一些不足。对方中君药的认识不够统一；方剂“方解”缺乏方药之间的配伍思路与方法；教学内容缺乏合理的归类与编排；对方刺主治病证认识不同在今后教学内容改革中应着重合理安排教学内容，突出基本代表方剂及配伍方法，重在培养学生基本知识、基本思路和临床应用方法，提高应用方剂基本功与技能，举一反三，触类旁通。 相似文献
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范颖 《辽宁中医药大学学报》2006,8(2):144-145
方剂学是研究治法与方剂配伍规律及其临床运用的一门学科,是中医药学专业的主要课程,是学生必修的考试课程。方剂学沟通基础与临床的桥梁课程,它既涉及中医基础理论、中医诊断学和中药学等学科内容,又与临床各科密切相关,内容广博,难于把握,学习起来比较困难。一直以来,困绕着从事方剂教学的教师,以及学习方剂学课程的学生。通过多年来的教学实践,认为要针对方剂学课程的特点,注重对教学过程中的几个关键环节的监控,是提高方剂教学质量的保证,下面就此谈谈个人的一点体会。1认真备课抓住特点是提高教学质量的前提。提高课堂教学质量是提高教… 相似文献
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许业诚 《安徽医科大学学报》1975,(1)
一、什么是方剂学方剂学是阐明方剂组成和运用规律的一门学问。是中医基础课的主要组成之一。它牵涉到临床各科的治疗,并和诊断密切结合,与中药关系更大。学习方剂,必须注意以下几 相似文献
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方剂学是中医药各专业学生必修的重要课程,是中医理、法、方药的重要组成部分,它运用中医药理论研究方剂的配伍规律及其临床运用方法,是中医基础课和临床课的桥梁学科,也是一门内涵丰富、外延广博的学科。方剂学涉及内容较多,对学生理解能力和实践能力要求较高,学生经常感到该课程信息容量大,难以理解和记忆,学习积极性大大降低。笔者打破现有教材的知识框架,重构新的知识框架并应用到教学中,取得了 相似文献
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《贵阳中医学院学报》1988,(4)
由贵阳中医学院任主编,陕西中医学院、成都中医学院为副主编的《方剂学》一书,即将由贵州人民出版社出版。全书由上篇总论、中篇基础方剂、下篇专科方剂和附录四部份组成。共收载方剂1163首,其中正方370首。附方793首。全书以全国统编四版、五版《方剂学》为兰本,调整部分章节和主、附方内容,增加急救剂、健身剂、专科方剂、方剂的实验教学等新内容,务使新《方剂学》既保持中医学说理论,又坚持理论联系实际的原则,正确处理继承与发扬的关系,力求反映《方剂学》的新进展。 现将其中肾气丸一节选载如下,敬盼指教! 相似文献
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《浙江中医药大学学报》2016,(2)
[目的]调研《方剂学》选方在临床各科教材中的应用状况,为今后教材修订提供科学数据参考。[方法]对中国中医药出版社的《方剂学》及8本临床学科教材所载方剂进行收集整理,考察《方剂学》中所载方剂在临床各科教材中的应用概况。[结果]各科教材应用《方剂学》载方(包含正方与附方)的平均比例为48.4%,有36首《方剂学》所载正方在临床各科教材中均未提及应用。[结论]《方剂学》与临床各科教材需加强互动选方,从而有助于学科知识的融会贯通,有助于学生对方剂知识的理解和运用。 相似文献
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浅析方剂学不同形式案例教学法对学生学习现状的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
《方剂学》是中医院校的一门主干课程,以阐明和研究方剂配伍及临床应用为教学重点,是中医基础课与临床课之间的桥梁课程,在整个中医教学中起着承前启后的重要作用,与临床各科有着广泛而密切的联系。为了提高《方剂学》课程的教学质量,在有限的课堂学习时间内提高学生的学习效果,培养学生的临床思维,我们方剂教研室一直致力于方剂课程的教学改革。而案例式教学法作为培养学生临床思维能力的有效方法,一直倍受重视。所谓案例式教学法,就是通过以临床实际案例,让学生了解、分析、思考,从而培养他们独力思考能力和辨治思维能力的一种教学方式。该教学法是以案例为载体,以探究过程为根本,让学生在案例探究中自主构建自己的知识体系的一种教学模式,其本质是理论与实践相结合的互动式教学。因此近年来我们在教学中不断推行案例式教学法,取得了一定成果。经过几年的案例式教学体会,我们总结发现,案例是方剂学案例式教学中不可或缺的一个环节,其展示方式直接影响学生学习知识的效果。综观目前方剂学案例式教学所采用的大部分案例展示方法,明显存在着以下不足:其一,有的在讲授过程中,配合相应方剂,口述案例。而这种方式使患者的临床表现及体征均被教师按照主诉、现病史等归纳得井然有序,学... 相似文献
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从方剂学来说．类比是指把两首或两首以上的同类或不同类但有某些共同点的方剂加以比较．分析其共性．区别其个性．从而更好地掌握这些方剂。组成是方剂的基础和实体．功效是方剂的综合作用．主治是每个方剂所适应的病证。因而,组成、功效和主治是学习方剂学的中心内容．以这三为重点,运用类比法学习方剂,常能收到较好的效果。 相似文献
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苏毅强 《广西中医学院学报》2006,9(3):119-120
方剂学在中医学理论体系中占据着十分重要的地位,它是中医辨证论治、理法方药体系中的重要环节.方剂学教学的主要目的就是让学生掌握方剂的组方原理和配伍规律,培养学生分析和运用方剂及临证遣药组方的能力,为中医临床各科的学习以及今后的临床工作奠定基础.同时,方剂学作为中医学的一门主干课程,在培养合格的中医人才方面,也有着举足轻重的作用.因此,在方剂学教学过程中,应该采用何种教学方法提高教学质量,这是在方剂学教学中值得探讨的问题.在此,笔者就方剂学的教学方法,浅谈个人看法. 相似文献
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何伦 《陕西中医学院学报》1981,(3)
方剂学是祖国医学“理法方药”体系中的重要部分,是治疗疾病的主要工具,是学习中医的必修学课。内容非常丰富,仅《普济方》一书就收载61739方。而人之精力有限,岂能全部记下,但又必须学好,这就要注意学习方法。对此,我谈几点看法,供初学中医者参考。一、抓组方规律学习方剂学固然要掌握一定数量的成方,但重要的问题还不在此,而在通过这一措施,掌握组方用药规律,为灵活的选药组方,乃至创立新方奠定基础。再者,方剂数量虽多,也不是漫无边际不可捉摸,而是有一定规律可循,这个规律就是:根据证候与治法需要,选择适当药物,有机的组合配伍。例如:辛温解表 相似文献
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许业诚 《安徽中医学院学报》1989,(3)
方剂学是研究和阐明方剂组成和运用规律的一门科学,是中医基础课的重要组成部分,也与临床治疗密切相关。 要学好方剂学,需注意以下几点: 1.认识方剂的整体性:学习方剂学,既不能把理、法、方、药等同起来,但也不能偏废,切不可孤立地学习方剂学。离开了理和法的指导,片面追求方的作用,也就是离开了辨证论治的方向。再者,学习方剂学,是为了弄清它的组织配伍和化裁运用的一般规律,虽然方与药密不可分,但不能象学中药学那样专门研究每味药的性味功能。因此,学习方剂学的重点就是从整体出发,以理法为指导,去探求方剂的立法、选药,特别是掌握方的配伍法则。只有这样,才能理论联系实际,学以致 相似文献