提高非预防医学专业学生对预防医学重要性的认识

21世纪是预防医学时代,预防医学教育成为医学教育的热点之一,但部分非预防医学专业学生对学习预防医学的认识不足,导致教学效果不理想。本文旨在让非临床医学专业学生对预防医学知识的重要性有所认识。     

本科医学教育标准体系下我校临床医学专业预防医学教育改革初探

分析临床医学专业预防医学教育现状与存在问题,结合《本科医学教育标准——临床医学(试行)》提出的要求,探讨临床医学专业学生预防医学教育改革的必要性,围绕人才培养目标?课程体系?教学内容?教学方法?考试评定?实践实习等提出一些改革思路?     

陕西省临床医学专业预防医学教育的现状及改革趋势

新世纪的卫生工作对临床医学专业的学生提出了更高的要求,传统的预防医学教学已不再适应高级人才的培养,本文分析了当前在我省临床医学专业中,预防医学教育的现状,并针对当前存在的问题提出了一些改革措施。     

成人全科医学和临床专业学生对全科医学的认知与态度比较研究

目的　比较成人高等教育医学专业中全科医学专业和临床医学专业学生对全科医学的认知与态度。方法　对临床医学和全科医学专业应届毕业生采用问卷调查。结果　两个不同专业的医学生对开展全科医学教育的重要性、全科医学教育的适宜模式、全科医学教育课程类型的认识差异有显著性意义 (P <0 0 5 )。结论　不同专业的课程设置和教学内容对医学生了解和认识全科医学具有重要作用。建议加强医学生的全科医学教育 ,同时 ,开展专科层次的全科医学专业的成人医学教育 ,以完善全科医学教育体系 ,适应开展社区卫生服务的需求     

非预防医学专业预防医学教学的思考

随着医学模式及疾病谱的改变,为适应和满足人们的健康需求,非预防医学专业开展预防医学教育尤为重要。本文在剖析当前预防医学教学存在的问题的基础上,探讨了针对不同专业学生实施针对性的教学内容和方法,以期对非预防医学专业预防医学教学有借鉴作用。     

临床医学专业专科学生预防医学教学现状及改革思路

本文就目前临床专业专科预防医学教学中存在的问题与如何提高临床专业专科预防医学教学质量问题进行探讨。1预防医学教学中存在的问题1.1教材和教学内容的问题目前临床医学专业专科学生的预防医学教材是预防医学专业学生教材的压缩版[1],教材内容与实际工作脱节,部分内容落后于现代社会的发展,并与现行的社区及乡镇卫生服务不配     

面向基层的非预防医学专业《预防医学》课程教学改革探索

针对当前临床医学、护理学专业等非预防医学专业<预防医学>教学过程中存在的问题和原因进行了剖析,结合我校实际情况提出相应的改革措施并进行实践探索,培养了学生的学习兴趣及适应社会能力.     

本科临床医学专业公共卫生与预防医学课程体系改革的思考

我国临床医学专业本科教育改革是医学教育改革与发展重要内容.随着《健康中国2030规划》的实施,医学教育改革不断深化,临床医学专业人才培养如何适应岗位需求,如何提高综合素质,如何应对重大疫情变化,学校如何开展公共卫生与预防医学教育值得医学教育者研究与思考.本研究根据近年临床医学专业公共卫生与预防医学教学改革的理念与成果,围绕以学生发展、提高岗位胜任力为目标,重构临床医学专业公共卫生与预防医学课程体系六大课程模块.通过改革,整合了教学内容,优化了教学方式,改革了实践教学和考核评价模式,为临床医学和预防医学的教学改革提供实践参考.     

关于预防医学实验教学改革的几点思考

目前我国的预防医学教育改革虽已取得了显著成就,为２１世纪医学事业的振兴奠定了坚实基础,但发展水平及人才培养模式尚不能适应现代化建设的需要。为此,我们对我院预防医学实验教学的改革进行了探讨。１　预防医学实验教学工作存在的问题１．１　对实验课教学重视不够,实验室人员培养不足。长期以来,受传统观念的影响,我国的医学教育比较重视疾病治疗而忽视预防医学,预防医学的实验教学及实践工作就更加不受重视。我院的预防医学实验课教学分为临床医学专业的《卫生学》和预防医学专业的各门专业课,工作繁重。预防医学专业成立后师…     

开展临床预防医学教育的实践与体会

目的对近年来本院开展的临床预防教育实践经验进行总结，探讨临床预防教育的模式。方法结合临床医学专业的特点，采用课程教育、选修课、入学教育及课外科技活动等多种形式，对临床医学专业、全科医学专业及其它医学专业学生开展临床预防观念的灌输和基本理论、服务技能的教育实践。结果我院在临床预防教育方面积累了一定的经验，但在课程设置、实践教学环节及师资等方面还需要进一步加强与改善。结论临床预防教育是医学教育的重要组成部分，逐渐成为当今医学发展一大趋势。     

临床医学专业全科医学方向本科学生对全科医学教育认知的调查与分析

目的 了解临床医学专业全科医学方向学生对近5年来的全科医学教育的态度和认知情况.方法 应用问卷对52名实习学生进行调查,问卷内容包括对全科医学专业设置的看法、对全科医学专业教育的建议、对社区卫生服务的认知情况等.结果 94.34%学生赞成在地方性高等医学院校设置全科医学专业.最为必要或需要增加学时的课程依次是急诊与急救(54.72%)、社区预防与保健(33.96%)、社区家庭护理学(20.75%)、老年医学与老年保健(16.98%)、社区卫生服务管理(15.09%)等.结论 学生赞成在地方性高等医学院校设置全科医学专业,且愿意报考该专业.学校需适当调整全科医学课程设置.     

临床医学专业的预防医学实践

医学模式的转变和我国预防为主的卫生工作方针要求临床医学专业加强预防医学教育,增强学生预防保健意识。临床医学专业的预防医学课程应以流行病学为主体,并应深入基层实习。     

预防医学专业发展方向分析

预防医学在我国有着举足重轻的地位,更是我国高等医学教育的非预防医学专业学生的必修课,这门课程不仅仅顺应了医学模式和现代医学的发展与进程,也为以后的临床医学奠定了一定的基础.也从而为以后的医学治疗提供了很好的保障,将实践性和实用性发挥到最大化.预防医学的专业发展前景不容忽视,是"朝阳职业",在社会经济发展如此迅速的前提下,人类重视自身的健康,将慢性病和身体亚健康的状态减小.预防医学的专业发展是十分关键的,也是十分必要的,不容小视,关系着人类的健康,也关系着未来的医学发展.虽然有问题阻碍这预防医学,但是要找到方法进行解决.这样,才能将人类的健康与医学紧密联系.     

临床医学专业学生实习存在的问题及对策

临床医学专业学生临床实习是医学本科教育中的最后一个环节,也是医学教育过程的重要组成部分。本文探讨了目前临床医学生临床实习中存在的一些问题,并给出了相应的解决办法。     

医科院校中非医学专业学生基本情况调查分析

随着我国高等教学事业的蓬勃发展,不少医科院校开始招收与医学相近的专业或非医专业。为深入调查研究医学院校中非医学专业学生基本情况,笔者通过调查,收集相关信息数据,了解到非医学专业学生与医学专业学生在各方面都存在着一定的差异。本文从学校、系部、教师以及学生自身几个不同层面,提出了加强和改进非医专业学生的教育和管理的建议。     

地方院校医学专业学位研究生课程设置的现状分析与对策

1998年国务院学位委员会正式颁发了《关于下达〈临床医学专业学位试行办法〉的通知》,明确将医学学位分为医学科学学位和医学专业学位,并将临床医学专业学位分为临床医学硕士专业学位和临床医学博士专业学位两级.地方院校作为培养医学专业学位研究生的骨干力量,因其设置晚,其专业学位课程设置的问题仍然是高校学位与研究生教育的一个重要课题.就目前地方院校医学硕士专业学位课程设置的现状作了简单概括,并就存在的问题探讨了应对措施与战略对策.     

浅谈21世纪临床医学专业预防医学教育的改革

为探讨 2 1世纪临床医学专业《预防医学》教育的发展途径 ,培养适应新世纪的高级医学人才 ,本文从全球卫生战略与预防医学教育的意义及现状出发 ,分析了当前学校临床医学专业预防医学教育普遍存在的弊端。并针对我国加入WTO后医学教育的新理念、新特点 ,从提高多层次对预防医学教育的认识 ,树立现代大卫生观的角度 ,提出了一些建设性的设想 ,对推动 2 1世纪预防医学教育的改革 ,更新师生教与学的观念 ,一定会有所裨益     

医科院校开设医学工程类专业的前景及策略

讨论了生物医学工程专业的学科定位、价值作用和发展前景等问题,在当前医学专业学生就业难度加大的社会情景下,许多医科院校整合教育资源开办了非主流医学类专业。本文分析了其中的社会背景、专业特性等问题,从生物医学工程专业的现实和发展趋势、医科院校开设医学工程类专业的利弊和对策等方面进行了详尽的分析,以期有助于相关专业的发展。     

论非卫生专业《卫生学》的教学改革

非卫生专业指除公共卫生专业外我国现有的其它医学专业。本文主要讨论的是临床医学专业,这里所谓《卫生学》,是广义上的《预防医学》体系。在我国现有的129所高等医学院校中,设卫生专业的仅23所,90%的院校为非卫生专业院校:在现设43门必修课中,属《预防医学》范畴的仅《卫生学》,《统计学》,《流行病学》3门;在五年制3725个总教学时中,预防医学仅134学时,占总学时的3.6%;在1986年全国招收的38037名医学生中,卫生专业仅2051名,临床医学专业21659人,94.6%的学生为非卫生专业医学     

认证促改革 改革促发展 发展促质量——临床医学专业建设实践与认证体会

医学教育认证对促进医学教育改革、提高医学教育质量具有重要意义。分析临床医学专业认证的步骤、意义,对照认证标准从专业建设、专业认证实践等方面探讨临床医学专业认证重点关注的问题,可为同类院校提供借鉴和参考。