中等卫校专业技术人员职称管理工作管窥

为了全面推行素质教育，国家需要建设一支高素质的师资队伍，而中等卫校专业技术人员的职称评定正是党和政府为稳定师资队伍，调动广大教学、科研、管理人员的积极性，提高教学、科研、育人水平，为国家培养更多合格卫生人才的一项重要措施。然而，目前部分中等卫校的职称评聘管理工作，背离了这一宗旨，存在一些亟待解决的问题。１问题之一：表现在职称晋升考核中的“三重三轻”现象首先，是重数量轻质量。表现在无论是教学还是科研的考核中，一些学校只注重数量的统计，而忽视质的评价。例如，在教学考核中学校考核的只是教师任职期内开设…     

市级综合医院教学管理中构建师资队伍考核评价体系的实践

师资队伍建设是市级综合医院实施医学教育的核心要素,也是薄弱环节。在市级综合医院构建师资队伍考核评价体系,对促进教学改革与创新,提升教师的教学积极性与教学质量有重要意义。本文以南方医科大学附属东莞人民医院师资管理为例,通过推行教学能力考核、教学工作量化考核、教学质量评价、教学贡献评估等一系列措施,重点抓师资队伍建设,旨在为市级综合医院构建师资队伍考核评价体系提供参考思路和借鉴。     

浅谈加强高等院校教师的师德师风建设

师资队伍建设是高校队伍建设的核心，没有一支好的师资队伍，就不会有较高的教学水平，也不可能培养出高质量的人才。全面推进素质教育，不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识，提高教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。目前，高校教师师德师风建设面临的任务重，要求高，已成为高等教育工作中亟待研究和解决的重要课题。     

地方高校教师队伍现状分析及其激励

由于经济、社会、心理和管理体制等方面的原因,当前地方高校师资队伍中存在教师数量不足、学历结构不合理等突出问题.稳定现有师资队伍,做好教师激励工作,成为地方高校师资队伍建设的关键.要通过完善激励机制、提高办学效益、科学合理评价教师、加强师德环境建设等举措实现对教师的有效激励.     

加强高校师资培训 促进师资队伍建设

高校师资培训在高校师资队伍建设中起着非常重要的作用，师资培训是高校师资队伍建设的一个重要环节，是一项培养人才的系统工程。当前，高校教师队伍还不能完全适应现代化建设对高等教育改革与发展的要求，其中突出的问题是：师德建设有待加强，教师总量不足、结构不合理、教育教学水平和创新能力有待进一步提高，充满生机和活力的用人机制尚未形成，集聚人才的体制性障碍依然存在，教师队伍的法制建设、管理体制和运行机制仍需完善。高校师资培训是提高教师素质的有效途径和师资队伍建设的重要环节。高校要建立一支素质优良、结构合理、相对稳定的师资队伍，除有计划引进补充新教师外，主要还是依靠对现有教师的培训。     

浅析师资队伍和优秀教师团队建设

高等学校肩负着培养高素质专业人才和拔尖创新人才的重要使命。高校教师是高等教育教学质量的决定性因素,加强高校师资队伍建设,努力建设一支优秀的教师团队对提高人才培养质量有着十分重要的现实意义。     

固本繁枝厚德精术——关于加强我校师资队伍建设的几点认识

学校要上层次、上水平,一个核心的问题就是师资队伍建设.只有抓住了师资队伍建设,才找到了根源、抓住了根本.小平同志讲"一个学校能不能为社会主义培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师".美国著名教育家、哈佛大学前校长科南特所讲:"大学的荣誉不在于它的校舍和人数,而在于它一代一代教师和学生的质量,一所学校要站得住,教师一定要出色[1]."我国清华大学原校长梅贻琦先生也讲过以下名言:"大学者,非大楼之谓也,乃大师之谓也."可见,造就一流的高素质的教师队伍对于一所高校发展是至关重要的.因此,加强高校师资队伍建设是高校培养更多优秀人才、增强学术活力、提高知名度和学术水平的前提和保证,也是提高学校本科教学质量的重要举措之一.师资队伍建设好了,很多问题将迎刃而解.     

加强高校师资培训 促进师资队伍建设

高校师资培训在高校师资队伍建设中起着非常重要的作用,师资培训是高校师资队伍建设的一个重要环节,是一项培养人才的系统工程。当前,高校教师队伍还不能完全适应现代化建设对高等教育改革与发展的要求,其中突出的问题是:师德建设有待加强,教师总量不足、结构不合理、教育教学水平和创新能力有待进一步提高,充满生机和活力的用人机制尚未形成,集聚人才的体制性障碍依然存在,教师队伍的法制建设、管理体制和运行机制仍需完善。高校师资培训是提高教师素质的有效途径和师资队伍建设的重要环节。高校要建立一支素质优良、结构合理、相对稳定的…     

高校附属医院师资队伍建设问题及对策研究——以广西中医药大学第一附属医院为例

目的 通过分析当前附属医院师资队伍建设所面临的关键问题,结合本医院的实际教学改革,提出相应的建设策略,以促进附属医院的教师队伍建设工作,为各附属医院的教学改革提供参考与借鉴。 方法 文章根据自身医院师资队伍的实际情况,同时结合国内高校附属医院师资队伍现状,概括总结了建设高水平临床师资队伍面临的多种问题,根据相应的各项队伍建设问题,提出了树立正确的教学观念、建立结构合理的临床师资队伍、构建临床师资队伍培养体系、完善临床教师聘任制度、实施有效激励和奖惩机制、完善临床教学管理制度与教学督导制度、促进临床青年教师的发展等七个方面的建设对策。 结果 我院通过该七大方面的对策建设,促进了师资队伍的建设水平,值得各高校附属医院参考与借鉴。 结论 附属医院在医学生的培养过程中起到了举足轻重的作用,而培养高质量的医学生有赖于附属医院临床教师的临床指导。因此,建立一支临床功底扎实、教学水平卓越的师资队伍是提高教学质量的关键,也是附属医院进行教学活动的坚实基础。依据师资队伍建设工作中实际出现的问题,有针对性的进行策略建设教学改革,促进了高校附属医院的整体教学水平。      

实施教师业务素质量化考核是提高教学质量的重要手段

教师业务素质量化考核是对教师综合素质的评价，是教学活动的导航系统，是教学活动的指向标。为了尽快提高教师的教学水平，我校近几年实施了教师业务质量化考核。     

学校升格后分析化学教师面临的问题与对策

师资队伍是高等学校建设和发展的关键力量，教师素质的高低决定了学校教育质量的水平和科研发展的层次，因此提高教师素质、建设高效的师资队伍是高校可持续发展的有力保障。我校原是一所中等职业卫生学校，2003年升格为嘉应学院医学院（大专），今年又有部分专业为全日制本科生招生，办学层次变了，生源变了，教师如何适应跨跃式转变，使学校培养出来的学生能达到高校教育的要求，笔者分析了当前分析化学教师在教学中存在的问题并探讨了相应的对策，报告如下。     

安得名师育英才

教学质量是教育的永恒主题。一所名牌大学,是以高水平、高质量的教学赢得社会信誉,而高质量人才的培养,关键是要有一批高素质的教师。我校以创建高等医学院校为契机,实施人才兴校战略,坚持“数量充足、结构合理、素质过硬、整体优化”的方针,遵照“用好现有人才,留住关键人才,引进急需人才,储备未来人才”的原则,大力从省内外致力于从事医学教育的本科毕业生中选拔优秀人才为我们所用,同时把本校优秀的中青年教师送出去培养、提高,并在政策上给予一定倾斜,使这些人才招得来,安下心,留得住,用得上,送出的人才学业有成再回到学校,成为“传、帮、带”的学科带头人,使一批人在业务上有所受益,有所提高,师资力量不断加强,教师、教学、人才培养成为良性循环,教学质量不断提高,在师资队伍建设上,走出一条特色鲜明的成功之路。     

人力资源管理视角下应用型本科院校师资队伍建设的困境与策略研究

应用型本科院校在师资队伍建设方面存在师资招聘结构失衡、师资培育缺少个性化方案及师资考核评价不全面等问题，从人力资源管理视角进行分析，基于从教师发展为本理念，促进教师全面发展，从而为实现培养高素质应用型人才的目标提供保障。     

提升师资队伍综合实力建设 促进卓越医生的培养

卓越医生的培养是从培养卓越医学生做起,建设一支高素质的高校师资队伍是培养卓越医学生的根本保证。本文对提高师资队伍综合实力建设方面提出了几点建议,即提高人文素养,树立教师道德模范;多途径、全方位提高教师教学能力;着力解决教师的实际问题,创造良好的工作环境。     

加强师资队伍建设 促进教学质量提高

《中国教育改革和发展纲要》明确提出 :“建设一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍 ,是教育改革和发展的根本大计”。国务院批转的教育部关于《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》中 ,对高校的要求核心就是培养高层次新世纪创新人才 ,以此为载体带动教师骨干队伍的建设 ,带动教师整体水平的提高。近年来随着办学规模的扩大 ,为了保证规模与效益的同步发展 ,我院坚持以教学为中心 ,以提高教学质量、培养高层次中医药人才为根本目的 ,大力加强师资队伍建设 ,制定了一系列的制度 ,加强管理 ,采取有力措施 ,使师资队伍结构进…     

实施三维量化考核加强学校"三风"建设

目的科学考核、科学管理，实现在学校管理中真正体现以人为本、以学生为主体，体现一切为学生服务的教育理念；强化内部管理，加强内涵建设，提高教育质量，为社会主义培养合格人才。方法以IS09000质量认证国际标准为指导，制定学校“三风”建设量化考核细则，即《“三风”评议量化标准》。变软指标为硬标准，变主观意象为客观量分，定期评价。结果实施三维量化考核不断完善考核标准，取得了肯定的成绩。2003年下学期与2005年上学期学校管理质量进行比较，经统计学处理有显著性差异。结论实施三维量化考核，加强学校“三风”建设，是确保学校教育质量和安全稳定的根本。     

加强考核工作 推动教师队伍建设

高校教师考核工作是一项政策性、科学性很强的工作，通过加强教师考核工作，建立健全科学规范的教师考核指标体系，对改革教师队伍管理模式，优化教师队伍结构，起着十分重要的作用。它有利于在高校内部形成有序的竞争激励机制，择优使用人才，为学校发现、培养和选拔骨干教师和学科带头人提供依据，使教师的使用和管理相互联系、相互制约，推动教师队伍建设的健康发展。     

我院开展教学查房竞赛实践分析

规范的教学查房 ,对于医学生的实习教学、进修生的进修学习、住院医师规范化培训、师资队伍建设都具有十分重要的意义。我院多年来一直坚持教学查房 ,但很少开展系统教学查房考核评价工作。 2 0 0 2年 8月份 ,我院将教学查房进行量化评估 ,初步建立起一套临床教学查房评价考核指标 ,为提高教学质量提供了参考依据 ,获得较好的教学效果 ,现将结果总结如下 :1　对象与方法1.1　对象　参赛者具有 2年以上主治医师资格的教师 (16人次 ) ,在我院实习的本科、专科实习生 10 5名。1.2　方法及步骤　参赛查房科室提前 3天选好病人 ,要求科室的实习生…     

从教学能力“四过关”考核探讨外科青年教师的培养途径

师资是高校最重要的资源,加强师资队伍建设是高校生存和发展的关键,青年教师教学能力的高低直接影响高等教育的质量.近几年来,随着青年教师的引进,他们在教学岗位上逐渐成为我校教学科研的主力军,但对他们的教学能力考核发现存在某些不足.如何提升青年教师的教学能力是摆在我们面前的首要任务.医学系在2003年10月制定了青年教师培养方案和指导教师带教办法,并于2013年11月至12月组织老教师对医学系工作的15名青年教师（外科2名）实施了教学能力“四过关”考核（四过关即教学课程理论考核、教学课程基本技能操作考核、备课能力考核和讲课考核）.笔者针对外科教研室青年教师在教学“四过关”考核中存在的问题和不足进行探讨,藉此帮助提升青年教师教学能力和教学水平,实现互帮互学互促,现将结果报道如下.     

涉外护理专业基于能力本位的药理学教学改革探讨与实践

目的探讨高职高专院校涉外护理专业基于能力本位的药理学教学改革成效。方法在我院涉外护理专业采用案例研究法、行动研究法、文献研究法、调查研究法等,从加强师资队伍建设、优化理实一体教学、完善考核评价体系几方面进行教学改革。结果教师综合素质,学生学习兴趣、综合技能明显提高。结论涉外护理专业基于能力本位的药理学教学,有利于培养学生自学能力和英语沟通能力,提高护理岗位适应力,从而培养出高素质的涉外护理人才,满足国内外对护理人才的需求。