浅谈专科院校病理学学法与教法

病理学是医学教育的主干学科,是连接基础医学和临床医学的桥梁学科,具有很强的直观性和实践性。探讨适用于病理学教学的教学方法,有助于学生将基础知识与临床知识相结合,培养学生分析问题、解决问题能力,为学生后续临床课程学习打下坚实基础。     

实施教师业务素质量化考核是提高教学质量的重要手段

教师业务素质量化考核是对教师综合素质的评价，是教学活动的导航系统，是教学活动的指向标。为了尽快提高教师的教学水平，我校近几年实施了教师业务质量化考核。     

优秀教师18种品质在医专生中的调查研究

对高职一、二年级学生进行优秀教师18种品质认可情况问卷调查,用统计学分析方法,研究和分析不同年级医专生认可的优秀教师的主要品质,为医专生授课教师有的放矢地提高、优化自身素质,更好地塑造教师形象提供依据。     

13—三体综合征对眼组织畸形与增殖细胞核抗原的分布

13—三体综合征系1960年Patau等首次报导的伴有的无眼球症、小眼球症、兔唇、腭裂、多指症、耳聋、先天性心脏畸型、精神发育迟滞等的综合症。由于多发畸形，病变严重，予后极为不良，但剖检病例报告却比较稀少。最近，在我们剖检的3例中，两眼见到小眼球症，其中1例得以对其眼病变，特别是网膜组织形成异常等进行检查，现将其概要报告如下：     

以问题为基础的病案教学法的应用

根据高职临床医学专业的培养目标,采用以问题为基础的病案教学法,通过统计学分析表明,此教学方法提高了学生学习的主动性;提高了学生独立思考及综合分析能力;加深了学生对基本理论知识的掌握;符合高职专业培养目标及培养学生在基层工作的能力;培养了学生与老师的交流协作能力;为高职医学教育在内科学领域提供可借鉴病案教学法的科学依据,为进一步开展推广高职临床医学专业内科教学病案的进一步研究,积累有价值的科研材料。     

如何培养青年教师的实验教学能力

高职教育的培养目标是培养高级技术应用型人才。而实践教学是全面掌握和融会知识,培养创新意识、动手能力和综合应用能力的重要环节,因此实践教学在高职教育中占有很重要的地位。重视实验教学,培养青年教师的实验教学能力,是提高高职教育教学质量的重要途径。     

13─三体综合征对眼组织畸形与增殖细胞核抗原的分布

13—三体综合征系1960年Patau等首次报导的伴有的无眼球症、小眼球症、兔唇、跨裂。多指症、耳聋、先天性心脏畸型、精神发育迟滞等的综合症。由于多发畸形，病变严重，予后极为不良，但剖检病例报告却比较稀少。最近，在我们剖检的3例中，两眼见到小眼球症，其中1例得以对其眼病变，特别是网膜组织形成异常等进行检查，现将其概要报告如下：l病例及所见病例：历日男婴（核型47，XY＋13），妊娠经历中末见异常，妊娠物“’周，出生时体重2650克，娩出后生命体征虽未出现异常，但可见兔唇、跨裂、多趾、耳廓变形、小耳症、小眼球症及其它外…     

外源性精胺对人脐静脉内皮细胞的损伤作用及机制研究

目的： 观察外源性精胺(Sp)对传代培养的人脐静脉内皮细胞(HUVECs)的作用,并初步探讨其可能机制。方法：采用传代培养的方法,观察不同浓度精胺(50 μmol/L-5 mmol/L)对HUVECs作用2 h、4 h的影响。观察指标：(1)倒置显微镜下观察HUVECs形态学变化;(2)透射电镜观察HUVECs超微结构改变;(3)细胞活力测定; (4)MDA含量测定;(5)SOD活性测定。结果：对HUVECs影响的各项观察指标,50 μmol/L Sp与正常对照组比较,无显著差异(P>0.05);200 μmol/L、1 mmol/L、5 mmol/L Sp对HUVECs有损伤作用,作用4 h的细胞损伤较2 h重,其特点为细胞活力降低,超微结构损伤,MDA含量升高,SOD活性降低。 结论：Sp呈浓度依赖性引起HUVECs损伤,其作用机制可能与氧自由基大量产生导致的细胞膜脂质过氧化有关。