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腧穴课是针灸教学中重要的组成部分,占《针灸学》总课时的三分之一。能否上好腧穴课,关系到针灸教学的成败。笔者认为:在腧穴课中,加强学生动手能力的训练是融通理论与实践脱节的桥梁,是提高腧穴课教学质量的一个重要环节。我们是从下述四方面着手的: 一、课堂讲授 相似文献
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经络腧穴学实训教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
经络腧穴学是针灸学的核心内容,作为中医院校针灸推拿专业学生必不可少的一门专业基础课程,既是学好刺法灸法学、针灸治疗学等其他针灸专业课程的基础,也是学生掌握针灸各种操作技能,发挥治病救人作用必不可少的关键所在.其中腧穴定位实训教学部分又是经络腧穴学教学中的重要内容之一,因此,经络腧穴学腧穴定位实训教学的改革更应得到充分的重视.笔者尝试从教学内容、方法和手段等方面进行改革和探索,取得良好的教学效果. 相似文献
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《针灸学》中篇提前讲授的影响因素探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
在针灸学教学改革中,将中篇提前讲授,使学生初步认识和掌握针灸基本操作,同时学习经络、腧穴,这样解决了因腧穴内容集中学习而难以记忆的问题,提高了学生对经络腧穴学习的兴趣,同时给其更多动手操作机会,弥补中篇针灸技术实训课时偏少的缺点。为了达到教学改革的目的,在中篇提前教学中,应把握住何时提前、提前内容取舍、针具准备和实训课内容设计几个影响因素。 相似文献
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正《经络腧穴学》由经络学和腧穴学二部分组成,是针灸学的核心内容,是针灸推拿专业学生必修的基础性主干课程,是理论联系临床的桥梁。其中,经络学是中医基础理论的重要组成部分,内容非常广泛,涉及中医学的生理、病理、诊断和治疗等各个方面;腧穴学,是以经络学说为指导,阐述腧穴的分布位置、作用规律及临床应用的一门学科,两者对针灸推拿及中医其他临床各科均有重要指导意义。因此,《经络腧穴学》教学质量的高低,学生动手能力的强弱,将直接影响后续专业课程的学习和学生实践动手能力和创新能力的培养,进而关 相似文献
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《经络腧穴学》是针灸推拿学专业的基础课程,也是针灸推拿学专业学生接触针灸专业教学的第一课,学生往往抱着很强的好奇心,学习的积极性较高。但是,《经络腧穴学》涉及的内容繁杂,需要记忆的内容太多,如果只是机械地按课本内容进行讲解,学生很容易就会有厌倦感,影响到学习效果。笔者在教学过程中深刻地体会到：在课堂教学中从以下几个方面加以注意,则有助于提高课堂教学效果和教学质量。 相似文献
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<经络腧穴学>是针灸学教学的重点课程,是理论联系临床的桥梁.<经络腧穴学>的实践教学,因其直观性、实践性、科研性及综合性等特点,决定了它在针灸专业教学体系中占有的重要地位. 相似文献
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新世纪全国高等中医药院校规划教材《经络腧穴学》，是将原有的《经络学》、《腧穴学》在继承传统精髓的基础上，吸收现代研究成果编写而成的。内容系统、科学、合理，便于教学，利于学生掌握针灸专业基本理论、基本知识和基本技能。笔者在传统教学方法的基础上，尝试改革《经络腧穴学》的教学方法，目的是为了提高学生的思维能力、查阅资料能力、总结归纳能力、理论联系实际能力、实践动手能力，使学生从被动获取知识逐步向主动获取知识过渡，从而建立起学生在教学关系中的主体地位。 相似文献
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《经络腧穴学》互动式教学法的实践体会* 总被引：3，自引：0，他引：3
<经络腧穴学>课程是针灸推拿专业基础课中的主干课程,是培养高素质、高水平中医针灸及科研人才的必修课之一.授课对象是中医学院针灸推拿专业5、7年制本科、研究生、专科各个不同层次的学生.经络学主要以腧穴的临床应用为依据,阐述人体内脏、体表及各部之间的相互联系及调控规律.腧穴学是以经络学为指导,阐述腧穴的分布位置、作用规律及临床应用的一门学科.<经络腧穴学>的基本理论、基本知识和基本技能广泛应用于临床各科. 相似文献
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吴兆利 《辽宁中医药大学学报》2001,3(1):77-78
《针灸治疗学》属于针灸专业的临床学科 ,具有较强的实践性 ,本课安排在大学高年级讲授 ,要求教师在教学中注重培养和提高学生的理论联系实际的能力 ,这一阶段的学生已经掌握了针灸的基本知识 ,传统的教学方式已明显地不能满足学生对临床知识的渴求。为此 ,必须提倡引入电化教学这一现代化教学手段。1 电化教学适合针灸治疗学科特点 针灸治疗学是研究运用针灸方法治疗疾病一般规律的一门学科 ,是中医基本理论、中医诊断、经络、腧穴学及剌法灸法学等基本知识和基本技能的综合运用 ,其中涉及内、外、妇、儿、五官等多方面的临床知识内容… 相似文献
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目的针灸学的教学分为经络腧穴、刺法灸法和治疗学三大板块,经络腧穴学偏重于理论,而刺法灸法学偏重于实践操作,两部分内容的教学安排间隔时间较长,原本可同时进行教学与学习的腧穴理论与针刺操作有所脱节,为了改善针灸学教学安排中存在的问题。方法将"312教学法"运用于针灸学教学安排中,将理论学习和实践操作的内容整合、归类到一块教学学习,腧穴理论与针刺操作两部分内容同步开课教学,紧密结合,边学习腧穴理论,边进行刺法灸法练习。结果"312教学法"在针灸的教学中取得了较好的效果,得到众多初学者的一致认可。结论该教学法能充分激发学生学习针灸的主动性,有助于教、学、用的密切结合,使教-学-用更有效率。 相似文献
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在针灸学教学中引入SP概念。每个学生在针灸学的学习过程中,有3次机会接触SP,分别是在经络腧穴学的学习当中、针法灸法学的学习当中和针灸治疗学的学习当中。经络腧穴教学当中,SP被运用于点穴课程,由学生在SP身上完成取穴操作;针法灸法学教学中,SP被运用于各项针灸方法的操作教学,由学生在SP身上进行针法灸法的实际操作;在针灸治疗学中、特别是疼痛类疾病的治疗讨论中,SP被运用于培训学生独立作出诊断、独立完成辨证思考、并制定针灸治疗方案。每次学生操作结束后,由SP现场对学生进行评估和指导。SP引入针灸学教学,将提高针灸教学质量,特别是提高评估能力。 相似文献
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《经络腧穴学》实践教学的方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《经络腧穴学》是针灸推拿专业的主干课程，是针灸专业各层次（七年制硕士专业、五年制本科专业、三年制大专专业等）学生必修的专业主干课程。本课程的实验教学以教授学生划线定经和准确定穴为主要目的，划线定经和准确定穴是本课程的基本要求，它对后两门课程《刺法灸法学》、《针灸治疗学》的学习意义重大。学习《刺法灸法学》必须以经络腧穴为刺激点；学习《针灸治疗学》，疾病辨证有经络辨证，治疗以腧穴为组方。因而如何开展好《经络腧穴学》的实践教学显得非常重要。教学是一门艺术，教学方法运用的恰当与否直接影响着教学质量。以往的实践教学， 相似文献
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《浙江中医药大学学报》2017,(2)
[目的]进一步提高《经络腧穴学》教学质量。[方法]在从事《经络腧穴学》教学工作10余年的基础上,对该课程的教学方法进行思考和总结。[结果]提出3条建议:(1)采用比较记忆法、善于归纳总结是学好经络腧穴学基础知识的重要方法;(2)了解穴性,遣方用药,理贯针灸,可以培养学生辨证论治思维,提高针灸临床诊疗能力;(3)追根溯源学经络,师古不泥求创新,在教学过程中有必要讲解每条经络的形成发展过程和某些穴位的历史沿革。[结论]使学生深入了解针灸学科的形成发展,有助于培养其专业思维、激发创新能力。 相似文献
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本研究主要是针对《针灸学》教学中,如何解决经络循行抽象难讲、腧穴特异功能难明、刺灸补泻手法难显、治病机理玄妙难释等难点疑点问题进行研究和实践。课题组在吸取最新针灸临床、实验研究成果的基础上,建立了一套突出传统针灸学理论精髓、体现针灸现代科学内涵的针灸学四特性教学法,即经络内容教学。它能充分展现循行路线客观存在的动态特性,腧穴内容教学能验证腧穴功能的相对特异性特性;刺灸法内容教学能体现针法灸法补泻手法参数的差异特性;针灸治疗内容教学能反映针灸治疗的科学特性。将四特性教学法引入到《针灸学》教学中后,使得抽象难讲的经络循行一目了然,功能难明的腧穴特性得以佐证,手法难显的刺灸补泻客观呈现,玄妙难释的治病机理诠释尽然。 相似文献
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中医针灸教学面向现代化,面向世界,面向未来,不断提高教学质量,培养出一大批适应现代中医药要求的高素质人才。不仅要教会学生应知应会的知识,还要培养学生索取知识,不断提高业务能力,是教学中应该做,而且必须做到的。现通过对《经络腧穴学》的教学改革实践谈谈对学生专业素质能力培养的体会。《经络腧穴学》是针灸推拿专业中一门基础性主干课程,经过3a教学改革的不断深化,从课程调整合并,削减课时到经络学和腧穴学合并,笔者开展了本门课程教学的立体化实践,如采取总论与各论倒讲,使学生理解总论的内容更透彻;按经讲与按部讲相结合以便于归… 相似文献
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《经络腧穴学》课程是针灸推拿专业课中的基础课程,也是启承的桥梁课,该课程授课对象是我校高等专科层次中医针灸推拿专业的学生。在教学中我们面对专业新知识不断增加而课时逐步减少的现状,尽力探索能扎实学生基础理论知识,加强学生临床实践能力培养,提高学生综合素质的教学模式,即“教-学-做-考”一体化教学模式,笔者通过教学实践体会如下。 相似文献
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针灸基本技能主要包括经络循行部位(划经)、穴位的定位(点穴)、各种刺灸法的操作，其内容贯穿于针灸推拿学专业《经络腧穴学》、《刺法灸法学》课程，作为针灸临床基本功，是针灸推拿学专业教学的重点和难点之一。近年来，为提高学生的专业素质和实践能力，围绕着强化针灸基本技能的培养，我院对《经络腧穴学》、《刺法灸法学》课程教学进行了改革，取得了一定的成效。 相似文献
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一直以来的点穴操作实践教学模式,虽然对学生的动手能力有很大的提升,但是对学生实践操作的主动性和积极性并没有很大的促进。笔者从全国针灸技能大赛腧穴定位模式中受到启发,在针推专业《经络腧穴学》实践教学点穴操作中运用分组竞赛的形式并评选奖励,大大提高了学生点穴实践操作的兴趣和积极性。 相似文献