高职医学检验技术专业实践教学模式改革与创新

目的讨论高职医学检验技术专业实践教学模式的改革与创新。方法分析检验医学专业的教学现状,与临床检验发展相结合,开设新实验内容,组建临床检验实训部、强化实践教学环节,进行实训教学的改革并增加了课外教学。结果通过实践教学环节,学生综合素质和实践能力明显提高,学生一进入临床检验实习就能很快入门,学习主动性加强,深受实习单位的好评,增加了学生就业率。结论医学检验技术专业实践教学体系改革是一项长期而复杂的系统工程,需要经历实践检验。我们将在实践教学中不断探索、总结和调整,使医学检验技术专业实践教学体系更加完善。     

在高职学生临床实习前开设护理专业技术实训课程的实践

目的探讨在高职学生临床实习前开设护理专业技术实训课程的作用。方法选取某高职院校护理专业2012级的312名学生当作研究对象,将其平均、随机地分为2个小组,即实验组、对照组,各156名。在临床实习前,先为实验组学生开设为期1个月的护理专业技术实训课程,对照组学生学习护理专业的相关理论知识。课程结束之后,对2组学生进行考核,并评价其综合护理技能。结果实验组学生的综合护理技能明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论在高职学生临床实习前开设护理专业技术实训课程,有利于提高学生的综合护理技能,值得广泛推广。     

护理专业学生实训的效果观察

目的探讨护理专业学生实训的效果.方法中等职业学校2005级三年制护理专业六个班学生,随机抽取1班和5班两个班,共116名学生作为对照组;3班和4班,共119名学生作为观察组.观察组实习前进行实训;对照组只进行一般的护理技能操作.实习前学校对学生进行统一标准的技能考核;实习二个月后由实习医院的带教教师和学校的教师一同对学生进行考核.结果观察组学生操作技能考核成绩显著高于对照组(P<0.01);综合能力优于对照组.结论实训可提高护理专业学生的综合能力.     

在医学检验专业中增设综合实训课程的探索

现重点归纳在医学检验专业教育领域中开展综合实训课程的基本经验,包括在医学检验专业中增设综合实训课程的意义,具体模块的设计和实施方法,考核机制以及综合实训所起的作用,构建具有专业整体性特征的医学检验实验教学模式,使医学检验专业的实验教学朝专业一体化方向发展,有利于对医学检验专业学生综合知识应用能力的培养,提高学生的职业素质和技能,使其进一步适应医学科技发展的需要。     

浅谈医学检验教育与检验科的无缝对接

医学生的培养需要学校和实习教学医院医教协同、共育人才.医学检验技术专业主要培养具有医学和医学检验的理论知识、临床实践能力和综合素质的高级应用型技术人才.医院实习是培养应用型技术人才的重要实践环节.文章阐述了通过综合实践教学改革,在实习教学中不断探索促进学生理论知识的融会贯通和知识应用能力,强化学生的实践操作技能和临床检验思辨等能力,培养其适应检验工作岗位必需的实验室生物安全意识、法律意识、良好的医德医风和工作作风等一系列改善实习教学效果的策略和方法,以促进学校教育与临床实践的无缝对接,提高学生的职业胜任力,为顺利就业夯实基础.     

临床医学专业专科学生临床技能考试改革研究

为了加强实习学生临床技能训练,重视实习学生临床思维能力培养,平凉医学高等专科学校参考执业医师实践技能考试大纲和医学专科学校教学合格评估体系对学生职业能力测试的要求,针对2003级、2004级临床医学专业学生制定了7站式毕业考试方案。该方案既满足了实习学生临床实训要求,有利于加强学生实际操作技能训练和临床思维能力培养,又可以强化实训教学环节,检查教师的教学效果。     

4年制医学检验专业实习教学的探讨

临床实习是医学检验专业学生将所学的理论知识与实践相结合,获得全面发展,最终走向临床一线的必不可少的关键一环.随着现代检验医学的飞速发展,医学检验技术也日新月异.其内容繁多、检测复杂,为医学检验专业的实习教学提出了更高的要求.依据医学检验专业学生临床实习时间短、任务重这一现状,为了使学生在实际工作中能够很快学会运用理论知识,增强操作技能,培养分析问题、解决问题和独立工作的能力,笔者利用有限的时间培养了学生的操作能力、创新能力及市场适应能力,提高了学生的综合素质[1],使生产实习更有效地与市场接轨,具体措施如下.     

高职医学检验专业生化检验项目化教学的构建与实施

本文重点归纳了在医学检验专业技术教育领域中开展生化检验项目化教学的设想和实施步骤,包括开设生化检验项目化教学的原则、构建的内容体系、实施步骤,以及进行生化检验项目化教学在医学检验专业教学改革中的重要意义.有利于培养医学检验专业学生综合知识应用能力,提高职业素质和技能,进一步适应医学检验发展的需要.     

医学检验本科实践能力评价体系的建立与研究

为加强我校医学检验专业本科生的实践能力,我们对我校2003级医学检验本科生的实践技能考核和课间实习状况进行了问卷调查和分析,结果显示,实习医院对学生的总体评价良好。通过实习医院对我校医学检验本科生在理论应用、实践操作、独立工作和创新能力等方面的综合评价,建立实践技能评价体系,为今后的教学改革提供重要的参考依据。     

医学检验专业学生实习教学探索

医学检验是一门综合性的医学学科,其实践性、技术性和应用性较强,近年来发展迅速.实习是医学检验专业学生将理论知识转化为实践能力的关键阶段,不仅需要学生自身的努力,还需要带教教师发挥积极的作用.带教教师应当不断提高自身素质,注重对实习学生责任意识、质量控制意识、生物安全意识、法律意识的培养,提高实习学生的动手能力、综合分析能力和科研创新能力,用对医学检验事业的责任心和对教学工作的热情应对教学过程中遇到的新问题、面临的新挑战,为医学检验事业培养医德高尚、技术精良的后备人才.     

中职医学检验专业技能考核模块的构建与实践

目的 探索构建中等职业教育医学检验专业技能考核的实践教学模块,强化医学检验专业学生技能培养,提高实践教学质量.方法 根据本校医学检验专业教学的实际情况,构建技能考核模块,该模块由7部分组成:(1)建立多媒体实验室;(2)以评分考核项目为参考,调整实验内容,制作各主要专业科目课程实训课件及相对应实验指导与报告,并用于教学实践;(3)建立开放实验室制度;(4)举办医学检验技能操作竞赛;(5)实习前强化培训及临床见习;(6)实习前技能考核;(7)实习生临床岗位技能考核.在此培训模块中,我们优化考核项目、建立技能考核题库、制订评分细则,编写相应的校本教材,制订出加强实践教学环节、强化技能训练与考核的方法策略,并应用于教学实践.结果 该技能考核模块的构建与实践,适合于学生临床检验技能的培训与考核评价,经过该技能考核模块培训,(2008级、2009级)学生的操作技能明显提高,其实习前考核成绩明显高于未实施教改前的2007级学生,差异有显著性(q =5.439～11.854,P＜0.01).结论 该技能教学模块的构建与实践,对培养中职医学检验专业学生的综合素质、提高其技能操作能力和提高实验教学质量具有重要意义.     

竞赛激励式教学方式在医学检验实习中的应用

医学检验临床实习是医学检验专业教学的重要组成环节,是获得全面发展,服务临床的关键阶段。临床实习教学质量的优劣直接影响到实习生的技能和综合素质。为了提升医学检验专业学生基本操作能力,调查分析学生现状并调整实习教学方式,探索将竞赛激励式教学方法引入临床实习阶段,可取得良好教学效果。     

素质教育在微生物学检验教学中的应用

微生物学检验是医学检验技术专业学生的一门专业课,培养具有创新精神和临床实践能力的高素质实用型医学检验技术人才是该课程重要的教学目的.在微生物学检验教学中,提高教师综合素质,加强学生职业道德、职业精神培养,改革教学方法和手段,引入启发式教学、案例式教学和多媒体教学等多种教学方法及手段,创新实训教学模式,采用院校结合“教、学、做”一体化实训教学是实施素质教育的有效途径.     

医学检验专业学生临床实习心理调查分析

目的 通过问卷方式对我校医学检验专业学生临床实习心理进行调查,以便为正确指导临床实习、缓解学生实习压力提供可靠依据.方法 对80名医学检验专业学生进行问卷调查,收集、整理数据,并进行统计学分析.结果 66.3%的学生在实习过程中产生过焦虑、恐惧情绪,压力排在前3位的分别为看不懂英文、怕出错和就业.结论 医学检验专业学生在临床实习过程中存在较大心理压力,教师应从学生实际出发,采取各种措施缓解学生压力,为学生顺利完成毕业实习、愉快走上工作岗位做好准备.     

校企合作模式培养医学检验人才

目的讨论应用校企合作模式培养医学检验人才的效果。方法校企合作模式的具体方法:(1)建立长期稳固的校企合作关系;(2)建立有效的保障制度;(3)规范专业实习基地建设;(4)企业基地实践岗位建设。结果自从建立了校企合作医学检验专业实训教育基地,医院的实践教学质量与效果不断提升,实习实训质量也得到了全面的改观,学生的实践技能全面提升。结论校企合作是优化教学的最佳路径,为医学检验专业人才的培养、教学改革指明方向,在当前的形式下,促进了医学检验技术专业各方面教学质量的不断改进,促使高校、企业、研究机构发挥各自的优势,一起得到发展;使学生具备综合素质与能力,增加就业优势。     

医学检验专业实习教学中病例讨论的设计与应用

目的探讨病例讨论在医学检验专业实习教学中的作用。方法以检验报告为核心进行设计和选择病例,围绕检验报告的规范性、准确性、完整性、实验结果的影响因素、拟诊断的疾病、存在问题及解决措施等进行讨论。结果强化了学生的检验质量意识,激发了学生的学习热情和兴趣,培养了学生严谨的工作态度,提高了学生的综合分析能力。结论病例讨论对培养医学检验专业学生严谨的工作态度和提高学生的综合分析能力具有重要的作用,是医学检验专业实习教学中值得探讨和提倡的一种教学方法。     

医学检验专业实习教学中病例讨论的设计与应用

目的 探讨病例讨论在医学检验专业实习教学中的作用。方法 以检验报告为核心进行设计和选择病例,围绕检验报告的规范性、准确性、完整性、实验结果的影响因素、拟诊断的疾病、存在问题及解决措施等进行讨论。结果 强化了学生的检验质量意识,激发了学生的学习热情和兴趣,培养了学生严谨的工作态度,提高了学生的综合分析能力。结论 病例讨论对培养医学检验专业学生严谨的工作态度和提高学生的综合分析能力具有重要的作用,是医学检验专业实习教学中值得探讨和提倡的一种教学方法。     

以专业核心能力为导向的护理实训教学改革研究

目的探讨以专业核心能力为导向的护理实训教学改革效果,以提高教学质量。方法选择同一教师授课的两个班级进行对照研究。对照班采用传统授课方式,实验班采用以专业核心能力为导向的实训教学法,比较两个班的实训成绩,并对实验班的学生进行问卷调查,对学生自评、教师及实习医院评价结果进行比较。结果实验班实训成绩明显高于对照班(P<0.01),学生普遍认为动手操作、沟通等能力得到提高,85%以上的医院带教教师认为实验班学生综合素质和能力明显高于对照班。结论以专业核心能力为导向的护理实训教学改革,能提高学生的综合能力,更加适应现代护理工作对人才的要求。     

医学检验专业实践教学模式的改革与实践

医学检验专业作为临床医学中实践性很强的专业,实践教学是教学的重要环节之一。通过对医学检验专业实验课教学方法的改革、教学内容的调整、开展创新设计性实验、增加学生在检验科室实习的时间、开设开放实验室等,培养学生的独立思考能力、动手能力和科研水平,同时让学生早期接触临床,以适应以后的工作和学习需要。     

CBE教学模式在检验医学专业实习生实习中的应用

将CBE教学模式应用在检验医学实习生专业实习中可以提高实习生的职业综合能力,并激发了学生的学习兴趣和积极性,能有效提升检验医学实习生的操作应变及临床能力,尽快满足岗位要求,以达到上岗操作准确无误,临床沟通主动高效的目的。本文作者以血细胞形态镜检操作为例,在某三甲医院检验科实习生中分组培训,探讨了CBE教学模式在检验医学实习生专业实习中应用效果。