医学院校教师对学生评教的认知及态度的调查分析与建议

为了解教师对学生评教的认知及态度,北京大学医学部公共教学部对本部115名在岗教师进行了问卷调查。调查结果显示,绝大多数教师认为学生评教是必要的,并且能够认真对待学生评教;约半数教师能够根据学生评教结果调整教学安排。调查结果也显示,超过半数的教师对学乍评教的过程及内容并不十分了解,对学生评教分数与实际情况是否相符表示怀疑。因此．医学院校应当加强教师对学生评教工作的了解和正确认识,提高学生评教的科学性,完善学生评教制度,合理利用学生评教结果,不断改进教师的教学效果。     

利用学生评教促进教学质量提高

学生评教是保障教学质量不可或缺的环节。分析学生评教的利与弊,提出完善并合理利用学生评教、促进教学质量提高的几点建议,特别指出教师评学和学生评教相互补充,更能体现学生评教的公正性。     

大学生网上评教现状调查

目的：明确哈尔滨市主要高校学生网上评教的现状及存在问题,为改进高校网上评教提出建议。方法：采用问卷调查法,对哈尔滨市五所重点高校的347名学生进行调查。结果：大部分学生赞成网上评教,学生的网上评教基本是公正的。学生网上评教的真实性受到质疑,可能与评教教师人数、评教时间、评教地点等因素有关。结论：建议各大学为学生创造良好的网上评教环境,取消各种制约规定、合理安排评教时间,以保证网上评教的质量。     

学生评教态度分析及激发学生主动评教的措施研究

学生评教是高校教学质量评估的重要方式,学生在评教过程中的积极性和主动性直接影响着评教结果的科学性和有效性。本文从调研学生评教的认知态度着手,探索激发学生主动评教的有效措施。     

新疆医科大学教师对高校学生评教体系的分析研究

目的：调查新疆医科大学教师对学生评教的认识及定位,为新疆医科大学完善学生评教体系、提高办学能力及改进教师教学水平提供一定的依据。方法自编问卷,采用随机抽样的方法对新疆医科大学各学院的100名在校教师进行调查和数据分析。结果87％的教师认为学生评教很有必要但需要改进,54％的教师认为学生评教有助于教师改进教学;30％的教师认为学生对教师教学质量的认可程度是影响学生评教的主要因素;52％的教师认为学生评教是评价教师的合理方式;63％的教师认为学生评教对其影响较大,78％的教师对待不佳的评教结果时态度很重视,有选择性地接受学生意见;不同性别的教师对学生评教认识差异无统计学意义（P ＞0.05）,不同民族、职称教师对学生评教的认识差异有统计学意义（P ＜0.05）。结论利用学生评教结果改进教师教学水平和教学质量方面做的不是很完善,仍有进一步改进的空间。要加大对学生评教的教育,提高认识。建立评教方式多样化的评教制度,合理充分应用评价结果,建立完善的评价结果反馈机制,提高学生评教所提供的信息的利用率。     

学生网上评教的结果与分析

学生网上评教是评价教师课堂教学质量必不可少的关键环节。本文对我校学生的两次网上评教的结果进行了分析,并提出了如下建议：①做好学生网上评教的宣传工作,加强对学生评教理论的教育和评价操作的培训;②加强学生网上评教的信息反馈,让学生网上评教发挥应有的作用。     

加强教学质量控制的探索与实践

目的 探索学生评教策略,使学生评教工作全程、全部、全面、及时、公平、公正.方法 权衡各种学生评教方法的利弊,制定出可操作的学生评教方案并进行试点.结果科学设计学生评教问卷,引入计算机信息处理技术,使学生评教得出全面、及时、公平、公正的结果.结论计算机信息处理技术的引入可使学生评教工作实现全程、全部、全面、及时的目标.     

医学生对学生评教的认识与态度的调查分析与建议

为了解医学生对学生评教的认识与态度,采用自编问卷对某综合性大学的147名医学牛进行了调查,并采用SPSS 11.0统计软件对有关数据进行统计分析.调查结果显示,超过半数的医学生能够认识到学生评教的必要性,明确学校开展学生评教活动的目的,且能够认真对待学生评教;但是,医学生对于学校及教师能否认真对待学生评教的结果信心不足.因此,学校应当对医学生加强宣传与培训,完善学生评教系统,公示学生评教结果,真正发挥以评促教的作用.     

医学生对学生评教的认识与态度的调查分析与建议

为了解医学生对学生评教的认识与态度,采用自编问卷对某综合性大学的147名医学牛进行了调查,并采用SPSS 11.0统计软件对有关数据进行统计分析.调查结果显示,超过半数的医学生能够认识到学生评教的必要性,明确学校开展学生评教活动的目的,且能够认真对待学生评教;但是,医学生对于学校及教师能否认真对待学生评教的结果信心不足.因此,学校应当对医学生加强宣传与培训,完善学生评教系统,公示学生评教结果,真正发挥以评促教的作用.     

医学生对学生评教的认识与态度的调查分析与建议

为了解医学生对学生评教的认识与态度,采用自编问卷对某综合性大学的147名医学牛进行了调查,并采用SPSS 11.0统计软件对有关数据进行统计分析.调查结果显示,超过半数的医学生能够认识到学生评教的必要性,明确学校开展学生评教活动的目的,且能够认真对待学生评教;但是,医学生对于学校及教师能否认真对待学生评教的结果信心不足.因此,学校应当对医学生加强宣传与培训,完善学生评教系统,公示学生评教结果,真正发挥以评促教的作用.     

“互动式”教学法在口腔基础医学教学改革中的实践与探索

口腔基础医学是口腔医学中重要的基础学科,在口腔医学教育中具有重要地位。为了解决口腔基础教学中抽象、微观、理论性强、晦涩难懂、易混淆的形态学教学难题,在多年教学实践中,伴随着教师教学经验的沉淀和积累,总结出互动式教学模式,注重教师与学生之间以及学生与学生之间的互动,收到了良好的教学效果,深受学生的好评。     

“以问题为中心”教学法应用于组胚实习课的实践

以问题为中心的教学法能全面培养学生分析思考问题、发现新问题、解决问题的能力,对于学生综合素质的提高有着重要的作用。本文简要阐述了在组织胚胎学实验教学的“引”、“练”、“验”三个环节中,引入“以问题为中心”的教学法,优化实验教学效果的教学改革实践。     

学生教学信息员制度在医学院校中的实践探索——以郧阳医学院为例

学生教学信息员制度是高校教学管理体系的重要组成部分,在高校教育中发挥着日益重要的作用。本文结合郧阳医学院学生教学信息员制度的实践,分析了医学院校大学生教学信息员的存在和参与教学管理的意义,并针对存在问题提出相应的完善措施。     

输血医学专业临床实践教学体系的改革与实践

临床实习是医学教育的关键时期。通过分析总结临床教学实践中存在的突出问题,提出强化教学管理模式,加大师资队伍培养力度,提升教师带教示范水平,改革教学内容、模式及评价体系等工作思路和具体措施,探索新形势下输血医学专业临床实践教学的发展方向,为保证实习质量,培养高素质的输血医学后备人才奠定良好的基础。     

教学干部综合考评实践与思考

介绍了我校实施教学干部综合考评的基本方法,客观报告了考评结果。结合实际,重点对考评中发现的主要问题进行了客观评价和分析,并提出了相应对策。     

浅谈医用物理学教学改革

医学物理学是现代医学理论和技术快速发展的重要基础,其教学改革推动了高等医学教育改革的发展。该研究针对医学物理学教学中存在的问题,结合作者多年的教学实践,对医学物理学的教学思想、内容、方法、实验和考试等方面的改革进行了一些思考。     

以本科教学评估为契机,全面构建教学质量监控体系

开展本科教学水平评估是国家在高等教育进入大众化的历史背景下,为保证教育质量而实施的重要举措。2007年评估是促进我校大发展的又一历史机遇,我们应以评估创优为目标,建立健全教学质量监控体系,搞好质量建设,为实现把我校建设成国内知名的药科大学的发展目标打下坚实基础。     

关于《针灸学》教学内容改革的设想与实践

针灸学是一门实践性学科,针对目前教学学时少、内容多等现状,从精简课堂教学内容和充实实训教学内容两方面提出教学改革的设想,并就具体实施方法和实践结果进行了介绍。     

基于PACS的CBL在骨科临床教学中的应用

随着我国高等教育的迅猛发展和医疗卫生事业改革的不断深入,骨科临床教学中所面临的问题与矛盾也日益突出。其中如何在骨科临床教学中切实提高医学实习生的阅片能力显得尤为重要。本项教学实验借助图像存档和传输系统（picturearchivingandcommunicationsystem,PACS）,运用以案例为基础的学习（case．BasedLearning,CBL）进行骨科临床阅片能力的训练,采用问卷调查的形式评估教学效果。结果显示该种方法能够有效提高教学效率,激发学生学习兴趣．训练骨科临床思维,达到较好的骨科临床教学效果。     

对口腔内科学实验教学改革的一些思考

口腔内科学实验教学是口腔内科学教学中的重要组成部分,在培养学生临床综合素质方面有着极为重要的作用。本文针对目前实验课教学中存在的一些问题进行分析,提出从教学体系、教学内容及教学方法等方面进行改革,并加强实验室建设及管理,为切实提高学生临床综合能力奠定良好的基础。