本科医学教育标准（护理学）下的基础医学教育改革探讨

高等教育专业认证是高等教育外部质量保障的有效手段.本文阐述本科医学教育标准（护理学）中有关基础医学教育教学要求的内涵和意义,提出重组教学内容,开展以器官系统为中心的教学改革;减少课堂讲授时间,增加学生自主学习时间;改革教学方法,突出启发式教学;优化基础医学课程实践教学体系;加强学生科研五个方面的改革思路.以期保证护理专业通过认证,培养国际化护理人才.     

医学院校本科生导师制探析

本科生导师制是推进素质教育、培养创新能力的新型教育模式。国内部分医学院校进行了尝试。文章对其实施现状进行分析，阐述了其四个方面的优势，并指出了存在的问题和困难，提出了改进的建议和对策。以期这一模式在医学人才培养中发挥重要作用。     

医学院校本科生导师制探析

本科生导师制是推进素质教育、培养创新能力的新型教育模式。国内部分医学院校进行了尝试。文章对其实施现状进行分析,阐述了其四个方面的优势,并指出了存在的问题和困难,提出了改进的建议和对策。以期这一模式在医学人才培养中发挥重要作用。     

学生教学信息员制度在医学院校中的实践探索——以郧阳医学院为例

学生教学信息员制度是高校教学管理体系的重要组成部分,在高校教育中发挥着日益重要的作用。本文结合郧阳医学院学生教学信息员制度的实践,分析了医学院校大学生教学信息员的存在和参与教学管理的意义,并针对存在问题提出相应的完善措施。     

适应本科医学教育标准（临床医学）的基础医学教育改革探析

高等教育专业认证是高等教育外部质量保障的有效手段.本文阐述本科医学教育标准（临床医学）中有关基础医学教育教学要求的内涵和意义,提出重组教学内容,开展以器官系统为中心的教学改革;减少课堂讲授时间,增加学生自主学习时间;改革教学方法,突出启发式教学;优化基础医学课程实践教学体系;加强学生科研五个方面的改革思路.以期保证临床医学专业通过认证,培养国际化实用型医学人才.     

以器官系统为中心的医学教学模式的探讨

以器官系统为中心的教学模式打破学科界限,以解决临床问题为目标,保持了知识的实用性,减少了学科间内容重复,压缩了学时,为学生自主学习提供了条件。同时,可提高学生学习兴趣。困难是,师资力量不足、教学资料不完善、教学管理难度增加。湖北医药学院在保持其优点的基础上,克服不足,准备在临床专业全程教学中开展特色改革。     

综合实验室相关教学活动、教学结构及特征研究

当代高等医学教育正朝向以器官系统为中心、问题为基础、学科为补充的综合模式转变,以综合实验室为单位组织教学、开展教学活动,有助于利用跨器官系统和跨学科的实验项目适应此类转变、满足新时期人才培养需要.应用系统分析方法研究综合实验室结构与功能、相关教学活动和教学结构及特征,能够帮助我们认识其间存在的价值和意义,同时为今后类似的工作提供参考和借鉴.