军队医院处置突发生物事件能力建设的评价

本文依据突发生物事件的危害和我军卫勤理论，从军队医院处置突发生物事件能力建设方面进行检查评价，包括处置前、处置中和处置后三个不同阶段的能力建设。     

电子图形媒体在医学教学中的应用探讨

文章根据课程的性质或教学内容的特点,提出了有针对性的选择使用图形媒体,做到科学选择,正确使用.不但要选对,更在于用活,用的恰到好处的观点.     

建立部队军人伤害信息与管理系统的探讨

近年来，随着军事斗争卫勤准备的深入发展，军人伤害的危害及其预防问题日益显露出来。要制订科学、系统的军人伤害防治措施，开展军人伤害监测是重要的环节之一，建立军人伤害信息与管理系统是其重要手段，并能及时准确地掌握军人伤害的发生特点和规律，为军人伤害的预防与控制提供依据。     

改革实习管理方法构建人才共育机制——对临床医学专业学生临床实习现状的调查与研究

医学生临床实习是学校教育的继续，是理论与实践相结合的必由之路，是巩固课堂知识并用之于实践的必要手段。为进一步提高学生临床实习质量，使其既具有扎实的医学基础理论知识，又具有熟练的疾病诊治技能，达到全面适应基层卫生工作的要求，保证向医疗单位输送合格的卫生人才，本文对两届临床医学专业156名学生临床实习现状（临床诊疗技术学习、实习效果、临床带教）进行问卷调查，现将结果报道如下。     

子宫颈癌患者的人格特征研究

用卡特尔十六种人格因素测试量表(16PF)对52例子宫颈癌患(Ⅰ组)、49例乳腺癌患(Ⅰ组)、50例非癌症住院中老年女性患(Ⅲ组),进行个性测定,将子宫颈癌患粗分与其他各组及常模比较。结果表明：(1)子宫颈癌患稳定性(C分)、恃强性(E分)、怀疑性(L分)、独立性(Q2分)低于常模及Ⅲ组;敏感性(1分)、忧虑性(0分)、紧张性(Q4分)高于常模及Ⅲ组。(2)子宫颈癌患乐群性(A分)、I分、Q4分高于Ⅱ组;C分、L分、Q2分低于Ⅰ组。显示子宫颈癌患不同于乳腺癌患的某些人格特征。(3)子宫颈癌患在焦虑性(X1)、内外向性(X2)、感情用事(X3)、顺从性(X4)等次级人格因素上也具有自身特点。研究结果表明,子宫颈癌患具备C型人格特征。     

关于迎评准备的质量控制策略

结合军队专业技术院校实际和迎评准备工作的任务特点,从迎评前期准备阶段、组织实施阶段、考核验收阶段3个方面,提出了质量控制策略。认为增强质量控制意识、制定质量控制标准、认真组织实施、严格考评程序是保证迎评准备质量的关键。     

教学干部综合考评实践与思考

介绍了我校实施教学干部综合考评的基本方法,客观报告了考评结果。结合实际,重点对考评中发现的主要问题进行了客观评价和分析,并提出了相应对策。     

毕业考试改革应把握的几个关系

毕业考试改革中存在着各种复杂的关系,理顺这些关系,就是化解改革中遇到的矛盾,只有解决好这些矛盾,才能因势利导,发挥优势。结合实践,本文讨论了毕业考试改革中应注意把握的四大关系,重点介绍了一些比较成功的做法和体会。     

教师考评质量控制研究与实践

教师考评涉及到广大教师的切身利益。为提高考评质量,结合我院教师考评的实践,认为指标体系设计、考前准备、数据提取和考评组织是实施教师考评质量控制的主要环节,并对各环节质量控制要素进行了明确和规定。     

毕业考试改革研究的主要特色

制定了毕业考试改革实施意见,以此为依据,出台了毕业考试组织实施办法。实施意见和办法确立了毕业考试改革的指导思想,重新设计了毕业考试科目,优化了毕业考试内容,构建了新型毕业考试模式。