《内经》“逆治”“从治”有三义

对《内经》“逆治”与“从治”的涵义进行了较深入的发掘和系统的分析。认为其涵义有三:一指对病证的逆从,二指对气机的逆从,三指对标本的逆从。并指出,对于病证的逆从,已为学术界所公认并得到充分的重视。对于气机的逆从,标本的逆从,则为学术界所忽略。同时,着重对后者进行了分析。     

心理治疗中的欲求调整——从欲法

根据中医从治及荀子从欲思想 ,提出了心理障碍调治中的从欲疗法 ,论述了从欲法的内容、适应证及实施方法。从欲法内容包括三个方面 :从其所欲、从其道、心理反佐。从其所欲指顺从患者意愿 ,“从其道”指顺应某种心身规律 ,心理反佐指在某些方面顺应当事人意愿 ,给予适度心理满足 ,以辅助主导心理治疗的方法     

发扬中医中药的必要性

从科学的角度,从文化进步的角度,从维护生物多样性的角度,从人道的角度,用充分的理论与事例证明发扬中医中药的必要性。     

运动神经元疾病中医辩证规律分析

从运动神经元病本病的致病因素,病理环节、病机分析入手,分别论述从脏腑辩证,湿浊、毒邪、瘀血辩证,经络辨证,久病多从虚从风辩证的机理。     

从五脏辨治腹泻型肠易激综合征

[目的]探讨五脏辨治腹泻型肠易激综合征治疗上的优势。[方法]从心肝论治,调畅情志;从脾虚湿蕴论治,健脾化湿;从久病及肾论治,温阳固摄;从肺失宣肃论治,调畅气机4方面予以探讨。[结果]腹泻型肠易激综合征从五脏辨治有助于提高临床疗效,患者的疾病得到了缓解或痊愈。[结论]从五脏辨治腹泻型肠易激综合征疗效显著。     

高血压患者药物利用与依从性关系研究

目的:探讨高血压患者药物利用与依从性的关系,以进一步提高临床疗效。方法:收集我院2011年1月～2012年6月诊治的400例高血压患者,对患者药物利用与依从性进行调查。结果:本次调查400例患者,所有调查问卷均收回有效,其中对不依从性危害了解180例,其中不依从68例,不了解220例,其中不依从117例,药品标本的完整250例,其中不依从100例,不完整150例,不依从85例,药品知识的了解280例,其中不依从112例,不了解120例其中不依从50例,给药途径≤2种310例,其中不依从122例,>2种90例,其中不依从45例,使用剂型数≤2种320例,其中不依从135例,>2种80例,其中不依从42例,使用品种≤2284例,其中不依从114例,>2种116例,其中不依从58例,用药频次≤2次/日296例,其中不依从119例,>2次/日104例,其中不依从52例。结论:对于高血压患者在无监测血压的情况下,不可擅自停药。     

高血压患者药物利用与依从性关系研究

目的:探讨高血压患者药物利用与依从性的关系,以进一步提高临床疗效。方法:收集我院2011年1月～2012年6月诊治的400例高血压患者,对患者药物利用与依从性进行调查。结果:本次调查400例患者,所有调查问卷均收回有效,其中对不依从性危害了解180例,其中不依从68例,不了解220例,其中不依从117例,药品标本的完整250例,其中不依从100例,不完整150例,不依从85例,药品知识的了解280例,其中不依从112例,不了解120例其中不依从50例,给药途径≤2种310例,其中不依从122例,2种90例,其中不依从45例,使用剂型数≤2种320例,其中不依从135例,2种80例,其中不依从42例,使用品种≤2284例,其中不依从114例,2种116例,其中不依从58例,用药频次≤2次/日296例,其中不依从119例,2次/日104例,其中不依从52例。结论:对于高血压患者在无监测血压的情况下,不可擅自停药。     

近现代医家诊治胃脘痛经验浅述

从不同角度论治胃脘痛,分别从肝论治、从通降论治、从瘀论治三个方面加以分析,提出相关治疗办法。     

银屑病的中医治疗

银屑病顽固难愈,复发率高,属于中医学"顽癣"范畴,学习和了解银屑病的病因病机、辨证分型可以更好地从中寻找安全有效的中医药治疗方法。目前大多从血论治,但是临床中发现,一些患者病程长、反复发作、长期采用凉血解毒等常法治疗效果并不理想。因此,很多医家从不同的角度入手来治疗,如从肺论治、从虚论治、从温法、散法论治、从玄府理论论治,给银屑病的中医治疗提供了新的思路。     

从三焦气化失司论冠心病心绞痛的中医病机

在冠心病心绞痛的辨证施治过程中,无论从心论治、从脾胃治、从肾论治、从瘀论治、从痰论治、从气论治、从火毒论治等诸多观点,都只是对三焦整体气化失常中某一发病环节的个别侧重。只有三焦气化功能正常,气血津液通道通畅,五脏安和,才能使机体处于健康状态,所以在治疗冠心病心绞痛时应考虑到三焦气化在其中所起到的重要作用,以扩宽辨证思路。     

留学生诊断学见习课教学实践与体会

诊断学见习课教学在留学生医学教育中具有重要的地位,在此总结讨论了3年来留学生诊断学见习课教学在教学管理、教学实施、教学监督及教学考核等方面的实践经验,以求进一步提高留学生诊断学见习课的教学效果。     

物理诊断学实习带教的思考

实习教学是物理诊断学教学的重要组成部分,是提高学生动手操作能力和综合素质的重要环节,也是学生进入临床学习的第一课。从提高认识、增强师资队伍建设、调整教学内容、改进完善教学方法、加强实习教学的考核评估等几个方面探讨如何做好诊断学实习教学工作。     

改革实验诊断学教学适应临床发展需要

实验诊断技术的快速发展与多年不变的实验诊断学教学模式形成了强烈的反差,如何使实验诊断教学更好地符合医学发展和临床实践的需要是一个值得探讨的问题。本文从目标教学、课程体系、教学内容、教学设施和经费及师资队伍等方面分析了实验诊断学的教学现状,提出了应以临床应用为目的,以培养和提高学生的临床思维能力及实际应用能力为核心的改革思路。改革课程体系,修订教学大纲,改进教学内容和形式,优化教师素质,把操作性和验证性实验改为演示性、分析性教学等先行改革已初见成效。     

搞好物理诊断学实验教学的实践与体会

物理诊断学实验教学方法的改进对搞好这门课程的教学至关重要,本文结合实际工作,从理论与实践并重、直观形象教学、滚动强化、模拟练兵、统一验收等几方面入手,系统阐述了如何提高物理诊断学的教学质量。     

持续质量改进在物理诊断教学中的作用

目的探讨持续性质量改进在物理诊断学教学中的作用。方法结合我院诊断学教学现状,介绍持续质量改进的原理与运用。结果持续质量改进方法能明显提高诊断学教学质量。结论持续质量改进在提高诊断学教学中具有广阔应用前景。     

电子模拟人在诊断学实践教学中的应用研究

针对诊断学实践性较强和临床教学资源困难的实际，介绍了电子模拟人应用特点，指出它在一定程度上解决了教学资源缺乏的问题，建立了可供医学生反复练习的平台，为诊断学实践教学开辟了一个新的领域。     

实验诊断学双语教学和全英语教学的教材建设探析

双语和全英教学在实验诊断学教学中的应用为医学院校的师生掌握、传播和交流这门飞速发展的医学学科提供了一种有效的手段,实验诊断学双语教学就是用英语进行教学,而英文版教材的选用和建设则是实验诊断学课程双语教学和英语教学的灵魂。本文从双语教学的特点谈起,结合国外双语教学的经验和本教研室的教学实践,初步探讨了实验诊断学双语和全英教学教材建设所面临的挑战与应对措施。     

诊断学见习教学方法探索

诊断学是医学教育中一门重要的实践性和理论性相结合的学科,诊断学见习是诊断学教学的重要组成部分,提高诊断学见习教学质量是搞好诊断学教学的重要环节。通过见习教师集体培训和备课、合理安排教学进程、更新教学设备、改进教学方法、采用多种考评方式、加强对学生人文科学教育及增加学生见习机会等措施以提高诊断学见习教学质量。     

《实验诊断学》教学改革实践

目前,《实验诊断学》教学存在教材内容结构不合理、教学方法常规化等问题,不利于实验教学。分别从教材、教学主体和教学重点等方面探讨《实验诊断学》的教学改革,以期更好地符合医学发展和临床实践的需要。     

神经系统症状学双语教学中的问题与对策

诊断学双语教学在首都医科大学已经实施了3年,存在着一些亟待解决的问题。本文论述了诊断学双语教学的内涵及意义,在分析体检诊断学特点的基础上提出了作为其重要组成部分的神经系统症状学双语教学中的问题,探讨了相应的解决办法。